子供は達成マシンではありません。

ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、現代の学生のプレッシャーについて語り、「子どもたちは愛され、気楽な幼少期を過ごして成長する必要がある。達成機械になる必要はない」と強調した。

「子どもたちにのびのびとした幼少期を過ごさせてあげましょう」

ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授は、自然科学系英才高等学校で数学を専攻した元学生であり、2001年に国際数学オリンピック（IMO）で銀メダルを獲得し、2010年にハーバード大学（米国）で博士号を取得し、2013年にベトナム最年少で准教授に任命され、2020年にはベトナム最年少で教授に就任した経歴を持つ人物で、最近の討論会で現代の学生にかかるプレッシャーについて語りました。

Le Anh Vinh教授は次のように語っています。「現代社会では、子どもたちは勉強、家族、社会からの多くのプレッシャーに直面しています。これらのプレッシャーは精神衛生に影響を与えるだけでなく、子ども時代の喜びや無邪気さを損ないます。」

Tiến sĩ Harvard, Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2020: — レ・アン・ヴィン教授はこう語った。「子どもたちには、成功やチャンピオンになるという期待を背負う前に、プレッシャーをかけずに、愛の中で暮らし、気楽で無邪気な子供時代を過ごさせてあげてください。」写真: カオ・ンガ

学校は、子どもの心理社会的発達に影響を与える最も重要な環境の一つです。さらに、家族からのプレッシャーも考慮すべき要素です。多くの親は、子どもが優れた成績を収め、ナンバーワンになって、チャンピオンになって、自慢できるほど無敵になってほしいと、子どもに対して過度な期待を抱きがちです。しかし、これは意図せずして子どもたちに大きな心理的負担を生み出してしまいます。

子どもたちに必要なのは、達成機械ではなく、愛され、支えられることです。成功やチャンピオンになるという期待を背負う前に、お子さんが愛の中で暮らし、プレッシャーのない気楽で無邪気な子供時代を過ごせるようにしましょう。気楽な子供時代は、開かれた成功した未来への基礎となるでしょう。」

「ベトナムの子どもたちがストレスのない幼少期を過ごせるようにする」は、ベトナム教育科学研究所が3月13日午前に開催した討論会のテーマでもあった。専門家によると、幼少期は基礎段階であり、各人の総合的な発達に深く影響を及ぼします。

ベトナム教育科学研究所心理教育研究センターの修士課程教授、ファム・ティ・フォン・トゥック氏によると、今日、学生に悪影響を与えているプレッシャーは親から来ているそうです。プレッシャーを生み出す要因としては、子育てのスタイル、親の期待や制限などが挙げられます。

「近年、中国発の権威主義的な子育てスタイルが広く採用されています。このスタイルでは、親は子供を厳しくしつけ、高い期待を抱くことになります。目標を達成するために、親は「不必要」とみなされる活動や利益を遮断し、子供が自分の好きな活動に参加できないようにします。

学校に関しても、子どもたちは日々の課題や学校行事（小学校入学試験、年次試験など）によるプレッシャーにさらされています。学生たちの日々の努力は彼らにとってストレスと不安の源となっている。

ファム・ティ・フォン・トゥック理学修士によると、「親と学校はどちらも子供に対して同等のプレッシャーをかけている」という。

圧力は子どもの権利の侵害である

子どもたちに対する現在の圧力に直面して、ベトナム子どもの権利保護協会のハ・ディン・ボン副会長は、直接的であろうと間接的であろうと、子どもたちに圧力をかけることは子どもの権利の侵害であると断言した。

しかし、客観的なアプローチを持たず、権利を同期的、完全かつ適切に実施し、科学的かつ合理的に適用しなければ、法律を明確に述べることは非常に困難です。例：教育、学習および才能開発の権利（2016 年児童法第 16 条）。遊びと娯楽の権利（2016年児童法第17条）。

責任ある親が、子どもに遊ぶ時間を与えず、勉強や補習を強要したり、プレッシャーをかけたりすることは、子どもの遊ぶ権利の侵害です。また、子どもが好きではない仕事や才能に合わない仕事を強要することも、子どもの権利の侵害です。

親が、子どもが望んでいない競技で高得点を取ること、一等賞を取ること、チャンピオンや優勝者になることを子どもにプレッシャーをかけ、それが子どもの精神衛生に悪影響を及ぼす場合、それは子どもの権利の侵害とみなされることもあります。

しかし、この分野における違反のレベルは抽象的であり、相互に重なり合っていることが多く、親の責任を判断することが困難です。親は、子供のために、自分たちの行動を正しいこと、親の権利であると正当化することさえあります。目に見えないところで、子どもたちがプレッシャーにさらされると、善と悪、愛と愛の乱用との境界線が非常に曖昧になり、子どもたちは共感やタイムリーな共有を見つけることが難しくなるため、多くの不利益を被ることになります。

では、子供たちが無邪気で気楽で、子供らしく生きながら、自分の能力を最大限に発揮できるように、どのようにプレッシャーを軽減すればよいのか、ハノイにあるベトナム国家大学教育学部の副学長で准教授のトラン・タン・ナム博士は、次のように意見を述べています。「私たちはプレッシャーの世界に生きています。親も教師もプレッシャーにさらされており、子供たちもプレッシャーにさらされています。子供たちのプレッシャーを軽減しながら、総合的に成長し、持続可能なキャリアを築くにはどうすればよいでしょうか。それは、プレッシャーに適応する能力を向上させることです。親と教師は、子供たちに能力を伸ばすスキルを身につけさせる必要があります。」

学校教育に関して、教育訓練省一般教育局のタ・ゴック・トリ副局長は次のように述べた。「最近、教育部門は教科書プログラムを革新し、教授と学習を知識を伝える方法から、スキルと資質の開発に重点を置いた教授と学習へと移行させました。

さらに、教育訓練省は、幸せな学校運動の発展を指導し、生徒にとって前向きな学習環境を構築することにも重点を置いています。一部の学校では保護者と教師の面談が実施されており、以前のように生徒同士を比較するのではなく、各保護者が教師と話し合いながら生徒一人ひとりの能力を伸ばすようになっています。私たちの目標は、生徒一人ひとりのスキルと資質を伸ばすことに重点を置いた学習環境を一緒に作り上げていくことです。

「プレッシャーは期待から生まれ、期待は目標から生まれます。もし私たちの目標が、子どもたちがクラスで一番になることや、一等賞やチャンピオンを獲得することだとしたら、それは子どもたちの人生にとって小さすぎる目標です。子どもたちのためにもっと大きな目標を設定しましょう。それは、彼らが将来どんな人間になるか、そして彼らがのんびりとした子供時代を過ごし、愛と思いやりの中で生き、総合的に自分自身を成長させるようにすることです」とレ・アン・ヴィン教授は強調した。

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出典: https://danviet.vn/tien-si-harvard-giao-su-tre-nhat-viet-nam-nam-2020-tre-em-khong-phai-co-may-dat-thanh-tich-20250313115235029.htm