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| TS。ヴー・トゥ・フオン氏は、教師に専門資格の取得を義務付ける規制が施行されれば、教師へのプレッシャーは増すだろうと考えている。 |
教育訓練省は、教師に関する法案の草案を作成するために、コメントやフィードバックを聞いているところです。したがって、教師は専門資格を取得することが求められます。この証明書は管轄教育当局によって無料で発行され、全国で有効です。ワールド・アンド・ベトナム新聞がドクターにインタビューしました。この問題についてVu Thu Huong氏が語ります。
職業資格は不要、無駄、面倒だという意見が多くあります。この問題についてあなたの意見は何ですか?
教育法によれば、教師を目指すすべての教師は関連する学位を取得していなければなりません。スタッフが他の専門職を卒業している場合、教えるためには教員免許を取得している必要があります。したがって、すべての教員は資格に関する厳格な規制を遵守する必要があります。
形式的な手続きを避けて実践的な仕事に進みたい場合、追加の証明書の登場は共通の目標に反するだけでなく、教師にとってさらに多くの困難を引き起こすことになります。
認定に関しては、クラスとセンターが認定の要件を満たしているように見えます。さらに、国が認可した教育機関がこの証明書を発行するという追加の業務も必ずあるでしょう。
教師は、生徒に心を捧げる代わりに、資格の要件を満たすために時間を費やさなければなりません。それは、必要な資格を取得するための授業、試験、追加の英語やコンピュータ関連の学位である可能性があります。当然のことながら、この証明書が登場すれば、教師にはより多くの時間と労力がかかり、機関もより多くの作業を行うことになります。
もしこの証明書が後に教育法に盛り込まれた場合、この教員免許の導入は教育に混乱を引き起こし、多くの新たな問題を生み出すことになるのでしょうか？
これは、証明書を発行するときに生じる自然な結果です。教師の資格は結果を残さないことがわかりますが、教師の倫理と、絶え間ない変更と一貫性のないプログラムが大きな問題です。
違法な資格発行機関や試験準備機関の出現など、マイナスなことが起こるかもしれません。言うまでもなく、教師が資格取得のために授業をさぼって研修コースに参加するという状況は確実に起こり、さらには一般的になるだろう。教師が生徒の資格のことばかり気にして、それ以上のことに関心を示さなければ、生徒は取り残されてしまいます。
言うまでもなく、教師には、認知能力や指導能力に加えて、愛情深い心、生徒の心理を把握する能力、そして生徒のために時間を割く心も必要です。これを証明できる証明書はありません。資格は、いかなる価値も促進しないだけでなく、教師が別の負担を負っているときに、上記の人間的価値が現れることを妨げる可能性もあります。
今後、教師の質を向上させるためにどのような解決策を提案しますか?
私がマスコミに何度も言ってきたように、教師が子どもたちの発達を支援する能力をすべて発揮するには、時間と愛情だけが必要なのです。これを定量的な指標で測定するのは非常に困難です。したがって、熱心で熟練した教師を正確に見分けるには、生徒に直接会いに行く必要があります。
部門や事務所の査察官、特に教育訓練省の査察官が、時間を取って突然学生と会い、予備調査を実施すれば、学生を世話し教育する教師についてすべて知ることができます。彼らは優秀で献身的な教師、つまり「教育の職人」をすぐに認識するでしょう。この単純な作業は、現在教育分野全体に広まっている多数の教師資格、証明書、およびその他の評価に取って代わる可能性があります。
それで、あなたによれば、今日の教師たちはどのような障害に直面しているのでしょうか?
教師にとって最大の障害は、生徒と過ごす時間が授業以外の活動に奪われてしまうことです。教師の仕事は生徒の進歩を助けることです。世界中の学校は、教師が生徒にもっと多くの時間と注意を向けられるようにサポートを提供することに重点を置いています。しかし、我が国では、教師は教えること以外の仕事をあまりにも多く抱えています。
教師のコンテスト、資格向上のための研修コース、学校での成績を上げるための活動など、教師の多くの時間が費やされます。彼らはパフォーマンスに多大な努力を注いでいるので、これらの活動が終わる頃には、生徒たちにはほとんどエネルギーが残っていません。言うまでもなく、こうした活動の準備をしている間、教師は生徒をほとんど無視してしまいます。彼らはただ授業を終わらせることに全力を尽くし、生徒のことなど全く考えていない。こうしたプレッシャーにより、生徒に悪影響を及ぼすような妨害行為は珍しくありません。
今の課題は、教師が時代の潮流に合わせて成長し、アップデートしていくためには、どのような環境を整えていく必要があるのか、ということです。
証明書がもう 1 つ増えると、教師に大きなプレッシャーがかかります。そうなると教員免許状の取得だけに集中してしまい、専任の教師になることはまずできないでしょう。今の課題は、教師がスキルを磨き、最新の知識を身に付けられる環境をいかにして作るかということです。
いつの時代も、教師は人間関係を司る職業です。そして、教師の心理や関心は常に生徒に大きな影響を与えます。教師の注意を生徒から引き離すと、教師は生徒と職務を軽視することになります。
教師が教壇に立つときに感情のバランスを取り、感情をコントロールできるように支援することは、あなたにとってどれほど重要でしょうか?
教師は、自分たちの最大の責任と関心は生徒にあると感じる必要があります。子どもたちの進歩と成長の中心に立つと、各教師は何をすべきかが分かるようになります。これを達成するには、教師の時間を神聖な領域内に保つことが重要です。また、教師たちはプレッシャーや教育以外の仕事から解放される必要もあります。彼らは学生を支援する責任を果たせばいいだけです。教師の評価は、教師自身の進歩と生徒が教師に対して抱く信頼に基づいて行われるべきです。このような環境が構築されれば、教師はまさに理想的な状況で生活し、生徒を最大限にサポートできるようになります。
TSさんありがとう！
報道陣に対し、ドクターは次のように語った。教育訓練省教員局長のヴー・ミン・ドゥック氏は、同省は教員法案の草案作成にあたり、専門機関、専門家、教員、教育管理者などからの意見を求めていると述べた。議論や協議の対象となった多くの内容の中には、教師は専門資格を持っていなければならないという規定があります。 ヴー・ミン・ドゥック氏は、専門資格は教員の能力を証明するものであると強調した。同時に、教師の試用期間終了の承認に関する決定と専門職称号標準研修修了証明書という 2 つの重要な文書に代わることになります。 |
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