教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、ハイフォン市やバクザン市などの一部の地域での補習授業に関する通達第29号の実施状況を視察し、幼稚園から高校までの生徒の授業料を免除するという政治局の決定により、学校でお金を徴収せずに補習授業を行うのは正しいことだと述べた。
ファム・ゴック・トゥオン副大臣によると、教育訓練省（MOET）と教育部門が粘り強く一致して遂行しなければならない最高の目標は、カリキュラムをうまく教え、教師と生徒が学校に行って職務をきちんと遂行し、幸せになることである。通達29号をうまく実施することで、高校生の段階から生徒の自主性、自律性、独立性が形成され、学校外における生徒の安全地帯が拡大されることになります。自習は孤独を意味するものではありません。高校生にとって、教師は知識を伝えるだけでなく、創造者、指導者、指導者でもあります。
トゥオン氏は、地元の教育部門が、広範囲にわたる追加教育と追加学習の影響を認識し、明確に特定し、学生の利益に向けて心を一つにして断固として実施し、教育部門を尊重し、教師の正当な権利と利益を保護することを提案した。
専門的な解決策に関しては、トゥオン氏は正式な教育をしっかりと行うよう指示しました。具体的には、学校は指導方法を革新し、各生徒、特に成績の悪い生徒に注意を払います。試験と評価における革新;適切な教師を配置する。学生の学習方法を多様化するよう指導し、指導付きの自習、グループ学習、現代のメディアやテクノロジーを通じた学習などを行う。長期的には、学生数への圧力、専門学校や選択クラスへの圧力がなくなるように、十分な数の学校とクラスを構築する必要がある。優れた成果を上げ、献身的で責任感があり、違反を厳格に処理するグループや個人を模倣し、報酬を与え、表彰します。
以前、2月末にハノイでの課外授業を規制する教育訓練省の通達第29/2024号の実施状況を視察したファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、課外授業が横行する状況を断固として効果的に早期に終結させるため、ハノイの教育訓練部門に「5つのノー」の観点を徹底的に把握し、「4つの支持」をしっかりと実施するよう要請した。ここでの「5つのノー」とは、「太鼓を叩いてバチを置き去りにしない」、妥協しない、寛容しない、歪曲しない、難しいことを言うだけで実行しない、のことである。 「4.推進」は、各レベルの教育管理職員の役割を推進することです。教師の自尊心、自尊心、生徒への献身を促進する。生徒の自己認識と自学自習を促進する。学校、家庭、社会の間の責任の役割を促進します。
ハノイの学生や保護者が表明している大きな懸念は、10年生の入学試験が近づいているにもかかわらず、教育部門が追加の授業や学習を中止したため、学生が試験を受けるのに十分な知識を持っているかどうかということだ。最近、チュー・ヴァン・アン英才高等学校（ハノイ）で開催された「10年生の自信」というコンサルティングプログラムで、中等教育局長（教育訓練省）のグエン・スアン・タン氏は、通達29の精神によれば、追加学習は積極的に自己学習、自己レビュー、自己補足知識を行うことであると述べました。理解できない場合は、率先して先生に質問し、説明を求めてください。追加の授業を受けるからといって、誰かに追加で教えてもらう必要があるわけではないからです。自信を持つためには、生徒は自分の能力も知っておく必要があります。10 年生で何科目学ぶのか、何科目選択権があるのか、どの科目が自分の能力や強みに適しているのかを知る必要があります...
ベトナム教育心理学協会副会長、ディン・ティエン・ホアン高等学校（ハノイ）理事長のグエン・トゥン・ラム博士は、これまでのテスト方法では、追加授業なしでは難しいテストを行うことができなかったと語った。しかし現在、2018年の一般教育プログラムによるテストと評価のガイドラインは、学生に知識を自ら実践し発見させ、それによって知識を自分の能力に変えることを強制することに向けられています。それが、教育を健全に、良好に、そして最高の質で発展させる方法です。
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出典: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html
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