本日11月30日、教育訓練省は、フェニカ大学（ハノイ）において、2050年までのビジョンを掲げた2021年から2030年までの高等教育機関（大学）と教育法のネットワーク（以下、大学ネットワーク）の計画案に対する意見を集めるセミナーを開催しました。
教育訓練省が完成に向けて意見を集めている草案の中で、大学ネットワークの現状を説明するセクションで、同省はSTEM（科学、技術、工学、数学）教育の規模を強調した。特に、この分野における大学教育の矛盾は、学生のほとんどが数学や基礎科学で国内外の賞を受賞している場所では、STEM 学生の割合が高くないことです。
教育訓練省のホアン・ミン・ソン副大臣が、大学と教育施設のネットワークの計画案に関する意見を集めるための議論を主催した。
STEM 専攻の学生の 80% は南東部と紅河デルタ地域から来ています。
教育訓練省によれば、一般的に、STEM分野を学ぶ大学生の規模と割合（全学生数に対する割合として計算）は、この地域やヨーロッパの一部の国よりも低い。
ベトナムにおけるこの割合は27〜30％の間で変動しており、具体的には2021年には約28％に達しました。一方（2021年のデータ）、シンガポールではこの割合は46％、マレーシアは50％、韓国は35％、フィンランドは36％、ドイツは39％です。
特に自然科学と数学に関しては、ベトナムで学ぶ学生の割合は約1.5％に過ぎず、これはフィンランドと比較すると1/3、韓国と比較すると1/4、シンガポールやドイツと比較すると1/5に相当します。
ベトナムの大学生がSTEMを学ぶ割合を他国と比較
特に、南東部地域の大学では、自然科学、数学、統計学を学ぶ学生の割合が 3.5% で、紅河デルタ地域の 2 倍となっています。
学生が学ぶ地域別に計算すると、自然科学、数学、統計学を学ぶ学生の割合が最も高い10の地域には、メコンデルタの9つの省と南東部の1つの都市（ホーチミン市）が含まれます。この10地域のリストには、数学と基礎科学の分野での国内および国際優秀学生賞のほとんどが集中している北部または中部地域に位置する省や市は含まれていません。
しかし、統計範囲を広げると、紅河デルタはSTEMを学ぶ学生の割合も高く、50.2%（南東部の58.2%に次いで2位）となっています。全国のSTEM学生のみを数えると（2022年に募集された新入生の数に基づく）、南東部と紅河デルタ地域の学生が80％を占めます。 6,000 人を超える STEM 学生が在籍する 30 の大学のうち、16 校は紅河デルタにあり、10 校は南東部にあります。
北中部および中央海岸地域とメコンデルタの訓練機関で STEM 分野の研究を選択する学生の割合はわずか約 15%、北部ミッドランドおよび山岳地帯では約 10%、中央高地では約 2% にすぎません。
市場の需要によって、専攻を選択する候補者の魅力が決まります。
教育訓練省は、STEMを学ぶことを選択する学生の割合（学生が学ぶ地域とSTEM訓練校が所在する地域による）は、その地域と地方の社会経済発展のレベルと強い相関関係があると述べています。 STEMを学ぶ学生の割合と地方自治体の一人当たりの平均所得の間には相関関係があります。
これは、労働市場のニーズが、候補者の専攻選択に決定的な影響を与えることを示しています。この関係の本質は双方向の相互作用であり、社会経済発展のための人材の需要の増加は、STEM 専攻を学ぶ人々の割合の増加につながります。逆に言えば、STEM 分野で高度な訓練を受けた労働力を増やすことは、社会経済の発展を促進し、人々の所得増加につながります。
上記の主張を裏付ける典型的な証拠は、フンイエン省、ハイズオン省、タイビン省の事例である。 2022年、これらの3省はSTEM系学生の就学率が全国で最も高く（フンイエン省44.6%、ハイズオン省42.6%、タイビン省41.2%）、一人当たりの平均所得は上位10位外に留まります。しかし、フンイエン省、ハイズオン省、タイビン省の年間成長率はかなり高く、これらの地域でのSTEM系学生の増加に影響を与える重要な要因となっています。
ただし、一般的な相関関係の「図」には、まだいくつかの例外があります。例えば、国内で一人当たりの所得が最も高い4つの地域では、STEMの就学率は平均的です（ビンズオン省30％、ホーチミン市34.6％、ハノイ31.3％、ドンナイ31.6％）。
教育訓練省の説明によれば、これらの地域の経済は他の地域からの労働力に大きく依存している。また、所得の高い地域では、基礎科学科目が得意な学生が海外留学を選択する割合が非常に高く、これもSTEM分野の国内留学率が低いことにつながっています。
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