小学校での無料個別指導セッション

教育訓練省の追加教育学習に関する通達第29号が発令される前は、ホーチミン市の多くの小学校で無料の個別指導セッションが行われ、生徒たちの学習向上に役立っていました。

教師らによると、2018年度の一般教育プログラムでは小学生は1日2コマの学習を行うが、すべての生徒が同じように学習するわけではなく、同級生よりも授業の理解が遅い生徒もいるという。

毎週土曜日の午前中の個別指導

2月末、ビンチャン県ダフオックコミューンのグエン・ヴァン・トラン小学校で、学習の遅れている1年生を対象に、2024～2025学年度2学期の最初の補習授業が行われた。その前に、1年生の専門グループの責任者であるトリ・ティ・ホアン・ニエムさんは、生徒たちの個別指導のための詳細な計画を立てていました。家庭教師については、家族が学校を理解し、調整できるように、保護者に通知して合意します。

第 8 学区のグエン コン チュー小学校のトラン ルー ゴック トゥアン氏は、夜間クラスで学習の遅れている生徒に無料の個別指導を提供しています。

2学期には、毎週土曜日の午前7時30分から午前10時45分まで、学習の遅れている1年生向けの無料個別指導セッションが開催されます。各セッションには、生徒一人ひとりに合わせた個別のレッスンプランが用意されており、それぞれの生徒が理解できていない知識を指導します。2月末の個別指導セッションでは、中音「o」と「u」を使った韻の読み書き、10以内の足し算と引き算の練習を行います。3月の土曜日の午前中には、読解、文章作成、短い段落の書き方、レッスンの内容に基づいた質問への回答、単語の検索と文章作成の練習、10、20、100以内の計算練習、読み書き、数字の比較、数字の並べ方、適切な計算の書き方、図形の認識などの練習を行います」とニエム氏は述べ、個別指導プランは柔軟性も備えていると付け加えました。実施の過程で、教師は進捗状況を確認したら、実際の状況に合わせて計画と生徒数を調整できます。

正午、午後のクラスから夜のクラスまで

2月のある日の午前10時40分、1日2コマクラス（寄宿学校ではない）の生徒たちは帰宅していました。第 8 学区の Nguyen Cong Tru 小学校の 1/7 クラスでは、担任の Tran Thi Kien Hoa 先生が CT と一緒に座り、読書の文章 Talk to you の各単語を読んでいます。しばらくして、先生と生徒たちは2桁の数字を復習するために数字ボードを開きました。 CT が短い文章を流暢に読んだり、正しく答えたりできると、ホア先生はいつも彼を褒めてくれます。

「CTの状況は本当にかわいそうです。彼は学習が遅く、母親は読み書きができず、メイドとして働いています。昼間もCTが校門の外をうろついているのを何度も見かけました。尋ねてみると、母親は11時半まで彼を迎えに来なければならなかったことが分かりました。そこで校長先生と母親に許可をもらい、毎日午後に個別指導をする代わりに、10時40分から11時半まで教えました。そうすれば、CTは街をうろつかなくて済むからです」とホアさんは言いました。

２学期には、このプログラムに加え、ホア先生は午後４時４０分からクラスの他の生徒５名を無料で指導します。週2回、午後5時15分まで。 「教室では小学校の教師は忍耐強く優しくなければなりませんが、個別指導の際には、生徒が落胆しないように、教師はさらに忍耐強く、教える際も、促す際もしなければなりません」とホアさんは打ち明けた。

グエン・コン・トゥルー小学校（第8学区）では、週3日の夜間授業でも照明が点灯しています。日中は宝くじを販売したり、レストランで手伝ったりしなければなりません。夕方になると、第8区とビンタン区の多くの恵まれない子どもたちが無料で勉強するために学校に通います。 4年生の担任教師、トラン・ルー・ゴック・トゥアン先生（55歳）は、日中は通常の授業を担当し、夕方には夜間授業のボランティアとして活動しています。追加授業を受けている生徒に加えて、彼の4年生のクラスには現在、学習の遅い生徒が11人います。彼は教科責任者に状況を報告し、指導計画を立て、教育委員会がその計画を承認した後、毎週月曜、水曜、金曜の午後 7 時から無料で生徒を指導します。午後8時30分まで

「夜間クラスでは、一般クラスの生徒9人が一列に並んで座り、補習クラスの生徒11人は適切な席に並べられています。こうすることで、授業の確認や個別指導がスムーズに行えます。夜間クラスに通う際は、保護者の方が教室まで送迎していただく必要があります。放課後は、生徒の安全を守るため、保護者の方の元へ送り届けなければなりません」とトゥアン先生は語った。

ビンチャン県ダ・フオック村グエン・ヴァン・トラン小学校で、学習の遅れた生徒のための無料補習授業が行われました。

愛と責任

小学校の教師たちは、学校には家庭教師を支援する予算はないが、愛情と責任感がこの仕事を続ける原動力になっていると語った。

教師のトラン・ルー・ゴック・トゥアンさんは、「父親として、私は子供たちが勉強で進歩することを望みますし、教師として、生徒たちがもっと成績を上げてくれることを願っています」と打ち明けた。

16年間1年生を教えてきたトラン・ティ・キエン・ホア先生は、1年生の知識をドアの蝶番に例えます。 「蝶番がしっかりしていれば、扉もしっかりしています。生徒たちが1年遅れれば、将来も1年遅れることになります。1年生で基礎を失えば、2年生以降は厳しい状況に陥ります。ですから、生徒たちの成長を支援できる限り、私たちは最善を尽くします。もしそれが不可能になった時、留年させるしかないのです」とホア先生は打ち明けました。

ホアさんは、2018年11月20日にある学生が彼女を訪ねてきたことを覚えている。この生徒は1年生の頃は学習が遅く、追加の個別指導を受けていました。その後、彼は勉強で飛躍的な進歩を遂げ、トラン・ダイ・ギア優秀者向け高等学校の10年生入学試験に合格しました。

トリ・ティ・ホアン・ニエム先生はこう語りました。「生徒たちが勉強についていけないと、教師としての私たちの義務は果たされていないと感じます。しかし、生徒たちの学習成果が向上すると、私たちは嬉しくなり、教師を続ける意欲が湧いてきます。」ニエムさんはまた、多くの子どもたちが貧しい家庭環境や境遇にあるとも述べた。そのため、教師は生徒がより良く勉強できるように時間をかけて指導するよう努めており、長期的には生徒の人生も変わることになります。

第 8 学区のグエン コン トゥルー小学校のトラン ティ キエン ホア先生は、放課後の正午に CT に無料の個別指導を提供しています。

家族は目立たない

管理者や教師によると、小学生の進歩を助けるために、家族は傍観することはできないという。多くの親は、子どものことを教師に任せきりにするという考え方を持っています。子どもの学業成績が満足のいくものでない場合、親は学校の教育が不十分だと考える。この考え方を変える必要があります。

グエン・コン・チュー小学校のフォン・レ・ディウ・ハン校長は、学校では教師が保護者に過度のプレッシャーや間違った指導法を避けながら、家庭で子供たちの学習をサポートする方法を指導していると語った。

トリ・ティ・ホアン・ニエム先生はまた、学校の1年生の教師たちは、勉強と休息のバランスを保ちながら、家庭での合理的な学習スケジュールを立てることについて保護者と頻繁に話し合っていると話した。

「多くの家庭がしばしば注意を払わない重要な点の一つは、家庭での学習環境です。親は、テレビや携帯電話などの邪魔を避け、子供たちが勉強できる静かな空間を作るべきです。親は子供たちと一緒に本を読んだり、学習内容について話したりして、学習への興味を抱かせることをお勧めします。最も重要なのは、子供たちが自主学習の習慣を身に付けるように促すことです。強制するのではなく、学習に責任を持つように促すことです」とニエム氏は述べました。

学習成果が不十分な生徒の復習とトレーニングを怠らないでください。

ホーチミン市教育訓練局は、追加教育と学習を規制する教育訓練省の通達第29号の実施に関する公式文書第674/SGDĐT-VPを発行しました。したがって、同省は、地方自治体や学校が「学習成績が不十分な生徒に対する復習や研修の組織を決して緩めないこと、学校の教育計画に従って最終学年の生徒に対して入学試験や卒業試験の復習を強化することを組織すること、2018年一般教育プログラムの規定に従って生徒が各学年の各科目の要件を満たすのを助けることが学校の責任であることを明確にすること」を強調した。

出典: https://thanhnien.vn/nhung-buoi-phu-dao-0-dong-o-truong-tieu-hoc-185250312191915384.htm