教育訓練省は、補習授業に関する通達を実施した後、多くの感謝の手紙を受け取りました。

教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、補習授業に関する通達を実施してから1か月以上が経ち、同省には多数の感謝の手紙が届いたと語った。

Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận được nhiều thư cảm ơn sau khi thực hiện thông tư dạy thêm - Ảnh 1. — 教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣がホーチミン市の補習授業管理の視察で講演 - 写真：HP

3月21日午前、ホーチミン市での補習授業の管理を視察した教育訓練省のファム・ゴック・トゥオン副大臣は、補習授業に関する通達第29号を1か月以上実施した後、同省は保護者から多くの感謝の手紙を受け取ったと述べた。

手書きの手紙を送る人もいれば、電子メールを送る人もいます。中には写真を撮って「子どもがご飯を炊いてくれたのは初めて」とキャプションを付けて送ってくる親もいた。通達29号のおかげで、子どもたちが追加授業を受ける必要がなくなり、夕方に家族が集まることができるようになったという人もいました。

トゥオン氏は、教育訓練省による追加教育と学習に関する通達第29号の発行は、親や生徒に不安を与えるためではなく、質の高い教育、生徒のための教育、幸せな教育を目的としていると付け加えた。

「通達29号は、追加教育と追加学習に関するより明確で透明性が高く、より厳格な規制を規定しています。教育省は、公式で質の高い管理された追加教育を禁止しているのではなく、親と生徒の時間とお金を無駄にし、生徒の発達と教師と生徒の関係に悪影響を与える、広範囲にわたる追加教育を禁止しているだけです。」

トゥオン氏はまた、多くの公立学校では教育環境が保証されておらず、クラスあたりの生徒数が多すぎるという現状も認めた。「クラスに生徒が 50 人いる場合、教師はどのようにして各生徒に注意を払うことができるでしょうか?

それに加えて、スコアや成果に対するプレッシャーもあります。多くの家庭には、勉強が得意で、その子にも勉強が得意であってほしいと願う子どもがいます。また、勉強が得意で、あらゆるレベルで賞を取ってほしいと願う子どももいます。また、一部の学校では依然として生徒の能力を超えた試験が行われており、生徒は不安を感じ、追加の授業を受けなければならない状況にあることも認めなければならない」とトゥオン氏は述べた。

彼によれば、追加教育や追加学習の普及による影響は甚大で、生徒の総合的な発達に悪影響を及ぼしているという。

「今回は、教育部門が『声を大にして諦める』のではなく、決意と団結が必要です。追加教育と学習は、今年度だけでなく、今後の年度の検査プロセス全体を通じて主要な話題となるでしょう。」

違反が発覚した場合、言い訳や例外、寛容、妥協なく、あらゆるレベルで真剣に対処する必要がある」と同氏は断言した。