プレイク市クーチンラン小学校の多くの保護者は、教師が10人の生徒を音楽科目を「修了していない」と評価した際に厳しすぎるとして嘆願書を提出した。
請願書の中で、彼らは、ク・チン・ラン小学校の音楽教師が指導に積極的ではなく、コミュニケーション能力も乏しいため、生徒たちが授業内容を理解できず、要求に追いつく能力も身に付かない状態になっていると主張した。さらに、テストや評価も客観性に欠けるため、合意形成が図れず、学生にフラストレーションを与えてしまいます。
そのため、当局は上記教師の音楽指導を見直すよう提案した。
5月29日、多くの保護者が学校に来て、子供たちが音楽の科目で不合格になったと苦情を訴えた。写真:ゴック・オアン
5月31日朝、 VnExpressの取材に応じたク・チンラン小学校のファン・ティ・ホップ校長は、保護者の反応の対象となった教師は、同校で800人の生徒を教えている唯一の音楽教師であると語った。学校はいかなる科目も軽視しません。
2022-2023 学年度には、音楽プログラムを修了していない生徒が 10 人います。その中には、家族が注意欠陥障害を証明する書類を提出したことで成績が調整された1年生もいた。
昨年もこの学校には音楽科目を修了しなかった生徒が 10 人おり、その前の年には 15 人いた。 1年生の子供が音楽を修了せず、夏休みに再受講しなければならなかったため、驚いた保護者もいました。多くの科目で優秀であるにもかかわらず、この科目では不合格と評価される生徒もいます。一方、他の学校では、保護者によると、より難しいものの、すべての生徒が修了し、優秀な成績を収めていると評価されているそうです。
ホップ氏は、音楽は専門科目なので、教育訓練省の指示に従って教師が生徒を評価するのは間違いではないと述べた。教科担当教師は、結果だけでなく、生徒や保護者からの質問にも責任を負います。
しかし、彼女はまた、専門機関がこの評価において学校を支援することを望んでいる。
「小学生はまだ韻を踏んだり音を組み合わせたりすることを学んでいるところなので、どうすれば明瞭に流暢に歌えるのでしょうか。歌を暗記する方法を知っていれば十分です。1年生と2年生は、正しい音程と長さで歌う方法をどのように学べばよいのでしょうか」とホップさんは語った。彼女は教師としての経験を通じて、小学校は基礎知識を形成し、教科を通して生徒たちに喜びを与えるレベルであると信じています。
彼女と担任の先生も、上級生の一人が10点満点中5点を取ったこと、そして音楽以外の他の科目は良い点だったことに非常に心配していました。
プレイク市教育訓練局長のグエン・ディン・トゥック氏は5月29日、ク・チン・ラン小学校の保護者らと対話を行った。写真:ゴック・オアン
以前、プレイク市教育訓練局は、ク・チン・ラン小学校の音楽教師と他の4校の音楽教師7名を共同で活動するよう招待しました。ホップ先生によると、すべての学校の教師は、生徒の進歩に応じて音楽を前向きに評価する必要があると考えている。しかし、彼女の学校の音楽教師は「評価については教育訓練省の通達に従う必要がある」と語った。
5月31日、市の教育訓練局長グエン・ディン・トゥック氏は、苦情を訴える数十人の保護者と対話を行った。
「当局は現在、関係者と確認と協力を行っています。結果が出たらお知らせします」とトゥック氏は述べた。
現在、小学生の評価は、教育訓練省の通達第27/2020号に従って実施されています。観察、製品評価、質問、執筆など、さまざまな方法を通じて、教師はプログラムの要件に従って生徒の進捗状況と学習成果を評価します。評価の 4 つのレベルは、「優秀」、「良好」、「完了」、「未完了」です。
新しい一般教育プログラム（2018）では、音楽科目において、表現、知覚、応用という3つの側面で生徒の能力を形成し、発達させることに重点を置いています。
具体的には、1年生では、生徒は一人で歌う方法や他の人と一緒に歌う方法、正しいメロディーと歌詞を表現する方法、歌のニュアンスや感情を表現する方法を学び始めます。正しい音名、正しいピッチと長さで楽譜を読み、楽器の演奏方法を知る。さらに、子どもたちはいくつかの馴染みのある音を真似したり再現したりすることを学び始めます。音楽の美しさやその他の多くの要件を感じます。
トラン・ホア
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