プログラマー、客室乗務員として働き、フランスで情報技術 (IT) の修士号を取得した後、タオさんは最終的に中学校の教師になることを決意しました。
39歳のド・ティ・フオン・タオさんは、午前中の授業がない日が多いにもかかわらず、ハノイのデューイ高校に早く到着することが多い。彼女は中学生用のITルームに座り、コンピューターを丁寧に配置したり、講義を復習したり、学校の友達と雑談したりしていました。
「私は以前、客室乗務員でした」という発言は皆を驚かせ、フランスで情報技術の修士号を取得したこのIT教師に興味を抱かせた。
Do Thi Huong Thao先生。写真：キャラクター提供
タオさんは郵政電気通信技術アカデミーで情報技術を学んだ元学生です。 2006年に卒業し、モバイルゲームプログラマーとして働いています。 1年以上もの間、毎日は家から会社へ、そしてまた家に帰るという同じ道のりでした。タオさんは、探検の年齢の頃、転職を考えた。
当時、ベトナム航空は客室乗務員の募集キャンペーンを行っていました。いとこからこの仕事の面白さを何度も聞かされ、「タオはすごく似合いそうだね」と言われたので、彼女はこの仕事に挑戦してみることにしました。
プロフィール、容姿、健康状態から面接まで、数々の厳しい選考を経て選ばれたフート出身の少女は、多くの新しい経験を積み、新たな地に足を踏み入れ、異なる分野の仕事に就きました。福利厚生から労働環境まで、タオさんは満足しています。
2009年にタオさんは結婚した。同じ大学で学び、当時フランスで博士号を取得していた彼女の夫は、夫婦が復縁できるよう、客室乗務員の仕事を辞めて修士課程の奨学金を探すよう彼女にアドバイスした。タオさんは海外研修プログラムに興味を持って、夫について行きました。
タオさんは、卒業時の成績が7.95/10、クラスでトップ10入り、全国学生数学オリンピックで1位を獲得するなど、大学での優秀な学業成績が認められ、情報技術の修士課程に入学することができました。
プログラムを修了後、彼女は出産し、フランスのAIスタートアップ企業で働き、地元新聞にも取り上げられる成果をあげました。
フランス留学時代のタオさん。写真：キャラクター提供
2017年、タオさんは家族とともにハノイに戻り、企業でプログラマーとして働き、その後、夫のスタートアップ企業を支援した。この間、タオさんはハノイ教育大学で1年間のプログラムで教育学を学びました。
「私がこれをする理由はたくさんあります。これは衝動的な決断ではなく、長い間物語を共有してきた中での願望なのです」とタオさんは言い、母親についてさらに語り始めた。
タオさんの母親はフート省タンバ郡の小学校の教師です。彼女は3人目の子供を出産したため、懲戒処分を受け、自宅から遠く離れた学校に教師として転勤しなければならなかった。生後6か月の赤ちゃんを抱え、毎日数十キロを自転車で走り、わずかな給料をもらいながら、彼女は上司や同僚の助言にもかかわらず仕事を辞めることを決意した。
タオさんによると、その「少し怒った」決断を後悔したという。何十年も経ちましたが、彼女は今でも教師時代のことをよく話します。タオさんは、母親が教師という職業にそれほど愛着を持つようになった理由について興味を持っていました。
大学時代、フランスで働き、留学した経験も、タオさんが学生への講義に現実味を持たせることの重要性を理解する助けとなった。タオさんは、学習体験を共有したり、会社でインターン生を指導したりしたことに対して、11月20日に何度も贈り物を受け取りました。こうしたことがきっかけで、タオさんは教師という職業についてますます考えるようになりました。
しかし、タオさんは、教育学を学び始めたとき、すぐに教師になるとは思っていなかったと認めた。彼女と夫は、特に子どもの心理を理解し、子育ての方法をより前向きなものに変えていく上で、これが役に立つと感じました。
講座の終わり近くになって、講師が2つの高校の募集要項を送って応募を勧めたとき、タオさんはようやくこのことについて真剣に考えるようになった。
彼女は応募し、面接を受け、模擬講義を行い、両校から合格した。彼女は夫と話し合った結果、2022年に教師としてのキャリアを始めることを決意した。
「家計をきちんと管理し、支えてくれる夫がいるのは幸運です。経済が安定していなければ、この仕事に専念するのは非常に難しいですから」とタオさんは語った。
Excel レッスンを受ける Thao 先生。写真：キャラクター提供
タオ先生は、毎回の授業の始めに、「絶対的な自由とは何か」というテーマを生徒たちとシェアすることに時間を費やすことが多いです。生徒たちは授業中に自由に話したり自分の課題をこなしたりできるが、そうすることを選択した場合はその結果について考えるようにと彼女は生徒たちに求めている。
「勉強がうまくいかなかったら、卒業後に好きな大学を自由に選べるのでしょうか？就職したら、就職先を選べるのでしょうか？選択権がないのに、それを自由と呼べるのでしょうか？」と、インタラクティブな質問を投げかけ、学生が勉強に集中する必要性に気づけるよう促した。
人生における問題や課題を解決するための知識とスキルを習得するために学ぶという考え方から、タオ先生は授業の初めから新しい知識を教えることはありません。その代わりに、彼女はよく問題を提起し、学生に解決策を見つけるように求め、関連する知識を引用します。タオ先生は、授業ごとに1、2人の生徒に指示を出すのではなく、生徒全員と対話して問題を解かせるための電子講義ツールを私費で購入しました。
タオさんによると、プログラマーや客室乗務員として働いていた経験が、コミュニケーション能力や清潔さを向上させ、新しい知識をアップデートし、英語とフランス語という2つの外国語を習得して、現在の仕事に役立ったそうです。
デューイ中学・高校の校長ドゥオン・ホン・フック氏は、タオさんの献身的な姿勢と興味深い講義に感銘を受けたと語った。フック氏によれば、長年の実務経験を持つITエンジニアが、一般教育の教師になるために教員免許の取得も目指すというのは非常に珍しいことだという。
「このような教師を採用することで、学生が講義や実践的な知識にアクセスできるようになるので、これは幸運なことだ」とフック氏は語った。
教師として2年間働いた後、タオさんは今後もずっと教職に就きたいと語った。仕事はかなり大変で収入も以前ほどではありませんが、知識を共有し、生徒たちの集中力や論理的思考力を養うことができるので彼女は幸せです。
「生徒たちと交流することで気分もリフレッシュし、元気が出て、より多くのことを学ぶことができます」とタオさんは語った。
ベトナムネット
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