交通の流れの「問題」を解決する

学生のストリーミングは世界の教育における一般的な傾向です。シンガポールやドイツのように、小学校卒業後すぐに早期に流域へ移行する国もありますが、ほとんどの国では中学校卒業後、つまり生徒が基礎教育段階を終えた時点で流域へ移行します。

多くの要因により、ホーチミン市やハノイのような大都市での 10 年生の試験は、かなりストレスがかかることが多いです。

C同期ポリシー

我が国では、PLHS は党と国家の教育政策における一貫した政策です。決議第29-NQ/TW号は、「中等教育資格を有する生徒が基礎的な一般知識を身につけ、中等教育後の優秀な進路の要件を満たし、高校生がキャリアに取り組み、質の高い高等教育を受ける準備をしなければならないことを保証する」という目標を定めています。

上記の目標を達成するために、国会、政府、関係省庁は、刑事訴訟に関する法的文書をますます同期的かつ完全な形で発行してきました。

まず、職業教育（VET）を完全に規制しているのは、2014年に国会で公布された職業教育法（VET）です。

次に、強力な高等教育の政策は、国家教育システムのレベル構造の枠組みを承認する2016年10月18日付首相決定第1981/QD-TTg号に明記されています。中等学校卒業生は、以下の 4 つのコースのいずれかで勉強を続けることができます: 高等学校;初等職業教育TC GDNN;職業教育制度に従って、高等学校まで進学します。対象者は、平均的な成績の悪い生徒だけではなく、15歳以上のすべての中学校卒業生です。

さらに、通達第32/2018/TT-BGDDT号に基づいて発行された一般教育プログラムでは、基礎教育段階（1年生から9年生）とキャリア志向教育段階（10年生から12年生）の2段階に分かれていると規定されています。この規制はPLHSに関する世界的な教育と一致しています。

言うまでもなく、2019年の教育法では、進路指導と学生の福祉は密接に関連していると規定されています。

首相の決定第522/QD-TTg号に基づいて発行されたプロジェクト「2018年から2025年までの一般教育におけるキャリアガイダンスと学生オリエンテーション」では、2020年までに中学校卒業生の少なくとも30％が初等および中等職業教育機関で引き続き学習するという目標が設定されています。特に困難な社会経済状況にある地域では、この割合は少なくとも 25% に達しなければなりません。 2025年までに、この2つの割合はそれぞれ40％と30％になります。

政府は、国家教育制度における教育機関の授業料の徴収および管理の仕組み、ならびに教育および訓練分野における授業料の免除および減額、学習費の支援、サービス価格に関する政策を規定する政令第81/2021/ND-CP号を発行した。この政令は、「中等教育段階の学習を継続する中等学校卒業生」に対する職業訓練授業料の免除を規定しています。

教育訓練省は、中学校卒業資格を持つ学生を対象に職業教育機関で高等学校の文化知識の教育を規制する通達第15/2022/TT-BGDDT号を発行した。学生が勉強して試験に合格すると、職業教育機関から高等学校文化知識要件を満たしていることを証明する証明書が発行され、より高度な職業教育を受けることができます。職業教育および継続教育センターの組織および運営に関する規則を公布する回覧第01/2023/TT-BGDDT号。

このように、我が国は決議第29号以来、職業訓練に関する法律文書、政令、通達、政策、解決策を段階的に同時発行し、中学校、高校、職業教育機関がより便利かつ効果的にキャリアガイダンス、職業訓練、職業訓練を実施するための条件を整えてきました。

配布結果はまだ目標には程遠い

労働傷病兵社会省によると、2016年から2020年まで、専門学校に通う中学校卒業生の数は980,620人で、専門学校に入学する生徒総数の約66.83％を占め、毎年約196,124人の中学校卒業生が専門学校に入学し、約15％を占めています。

毎年、受験生が10年生の試験室に入ると、試験室の外にいる親たちは緊張し、心配し、そして緊張します。

全国的に、高等教育は依然として多くの困難に直面しており、設定された目標からは程遠い状況にあります。ベトナム教育科学研究所のド・ティ・ビック・ロアン准教授によると、ほとんどの省・都市では中学校卒業後の生徒の75%以上が高校に進学しており、地域によっては80%、90%を超える生徒もいるそうです。山岳地帯ではさらに困難です。例えば、Gia Lai Collegeのデータによると、2018年から2021年にかけて、省全体では中学生の約80％が高校に進学し、1.8％が職業学校に通い、5.53％が小学校に通い、11.9％が労働力に参加していました。

中等教育後の生徒の集中的な進学という目標を実行するために、最近ではホーチミン市、ハノイ、ダナン、ハイフォンなどの大都市では公立学校の10年生の定員を削減しました。

典型的な例は、高等教育が進んでいるホーチミン市ですが、高校10年生への進学率が低下しています。2014年には中等学校卒業生の高校進学率は86.03%でしたが、2015年には81.09%、2019年には76.85%となり、近年では70%を超えています（公立・私立ともに）。残りの学生のうち、約30％は小学校、短期大学、専門学校に進学したり、留学したり、職業教育・生涯学習センターで学んだりしています。これは前向きな方向性であり、中学校、高校卒業後も質の高い強力なストリーミングを保証します。そのおかげで、近年ホーチミン市は高校受験で常にトップ10にランクインしており、毎年高校卒業生の約70％が大学入試に合格しています。

近年、ハノイの公立高校10年生の入学定員は60～70％前後で変動している。

しかし、公立学校の定員削減に加え、学校の不足、教育の質の不均衡、子どもを職業学校に行かせたくない親などの問題により、ホーチミン市やハノイなどの大都市では高校10年生の入学試験で緊張が生じている。

例えば、人口800万人を超えるハノイでは、首都に少なくとも415校の高校が必要であるが、現在約150校が不足している。ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、毎年、人口の急激な増加により、市内の10年生に志願する生徒の数が急増している一方で、新設または増設された学校やクラスの数は人々のニーズを満たせないと語った。

職業教育は依然として一般教育とは別個に行われています。

高等教育の状況が期待に応えられなかった理由は数多くあります。まず第一に、大多数の親と生徒は、少なくとも高校の卒業証書を取得して、大学に進学したり、職業訓練を受けたり、海外に行ったり、直接労働力に参加したりできるようにしたいと考えています。

教育水準の高い国では、職業教育が一般教育や大学教育と統合されています。したがって、高等学校には、高等技術学校（大学に進学する生徒向け）、職業高等学校（早期に就職を希望する生徒向け）、および総合高等学校（職業訓練と補足的な文化訓練、および成績優秀中学生を対象とした職業訓練を含む高等学校文化訓練）が含まれます。

ベトナムでは職業教育と一般教育が2つの省庁によって管理されていますが、一般教育は一般的に高等学校（普通高校、専門高校）を指します。職業教育や継続教育センターでも、生徒は主に高校レベルの継続教育制度を学び、職業訓練は非常に少なく、徐々に減少し、ほぼゼロになっています。

専門学校における「9+トレーニング」モデルは、新しいトレーニングの方向性（日本のような）であり、多くの優秀で優秀な中学校卒業生を引き付けています。この研修制度により、学生は専門学校（授業料無料）と継続教育制度による一般教育の両方を学ぶことができます。しかし、2つの障害があります。1つ目は、高校卒業資格試験を受けるために勉強したい学生は、職業教育センターや継続教育センターで文化を学ばなければならないことです。第二に、9+システムに入学する生徒のほとんどは平均的で成績の悪い生徒であるため、高い学習強度と厳しい学習要件を満たすことが難しく、多くの生徒がついていけず退学してしまいます。 （つづく）

10年生の試験でストレスを軽減する解決策

まず第一に、人権に関する法律、政策、解決策について社会に広く普及させる必要があります。職業教育では、現代社会の労働者は一つの職業だけではなく、多くの職業を知り、生涯にわたって勉強して転職を容易にしなければならないことを認識しながら、学生の職業選択意識と能力を高める必要がある。

国、省庁、支部は条件を整え、特に中学校は優秀で優秀な生徒が職業専門学校で「9+トレーニング」システムで勉強することを奨励しています。 OECDによる15歳生徒のPISA評価結果によると、ベトナムの生徒は常にOECD諸国の平均を上回る高い順位にあり、15歳（中学生）を過ぎると、早期に適切な職業に就く資格があることが証明されています。

専門学校と職業教育訓練センターは、職業訓練の質を向上させ、学生が試験を受けて高校の卒業証書を取得するための条件を整えることで、学習者の利益のために容易かつ便利に連携する必要があります。

教育部門と労働・傷病兵・社会問題部門が連携し、地域の人材ニーズ、研修ニーズ、研修レベル構造を予測し、中学校・高校の職業教育に効果的に貢献するための情報システムを構築します。

出典: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm