トラン・ヴァン・ドゥアン氏（アンザン大学国防・安全保障教育学部副学部長）によると、この科目にはすでにコンテンツ テンプレートが存在します。しかし、学科の教員は教育方法を革新し、訓練場や演習場で軍事ゲームを企画するなど、学生が学習プロセスでより積極的になれるように支援しています。夕方になると生徒たちは楽しく歌ったり、課外活動に参加したりします。
「さらに、授業を補完し、生徒が議論して知識を深める機会を提供するために、ドキュメンタリーの上映も取り入れています。 「この方法は、授業に魅力を生み出し、学生が講義を理解し、記憶し、吸収しやすくし、科目を好きになり、卒業後に科目に対してより良い印象を持つのに役立ちます」とトラン・ヴァン・ドゥアン氏は語りました。
AKサブマシンガン射撃練習に参加して、私たちが感銘を受けたのは、十分に準備された訓練場と、生徒の動き一つ一つに表れた熱心な学習の雰囲気でした。
Luong Tran Ngoc Ty さん (DH22MN 就学前教育クラス) は、次のように述べています。「多くの生徒は、これは難しい科目だと思っています。しかし、この科目はとても生き生きしているので、私は本当に気に入っています。先生は、視覚的なモデル、課外活動、軍事ゲームを組み合わせた理論を教え、私たちが国を建設し防衛するための国家の闘争の歴史をより深く理解できるように助けてくれました。国への誇りと愛国心についての教育;国防と安全保障に関する多くの知識を補充します。
Vo Thanh Dat さん（IT クラス DH22TH1）は、幼少期から先天性障害を抱えていたため、学校は彼を国防安全保障教育の履修から免除しました。しかし、あなたはまだ勉強したいと思っており、学校はあなたの能力に応じて勉強できる環境を整えてくれます。
ダットはこう打ち明けた。「この科目は、軍隊や警察のいくつかの組織の機能や任務を深く理解するのに役立つだけでなく、チームの動き、音声コマンドによる隊列の指揮、手榴弾の投擲技術、AK銃の分解と射撃についても学ぶことができます。残念ながら、クラスメートと一緒に練習することはできませんが、挑戦する決意がさらに強くなり、正しい認識とより健康的なライフスタイルが身につき、それが今後の道に役立つでしょう。」
ハ・ヒエウ・トゥアン氏（教科講師）は自身の経験を共有しながら、次のように述べました。「理論的には、他の教科と同様に、私たちは実践的な知識を適用して、学生が理解しやすいようにしています。実際には、3 つのステップを実行します。ステップ 1 では、生徒がレッスンについて考えることができるように、すばやく実行します。ステップ 2: 分析をゆっくり進めます。ステップ 3: 子供が理解して練習できるように速度を落とします。各トレーニング セッションの最後に、テストと評価を実施し、次のトレーニング セッションのための教訓を導き出します。理論と実践のテスト形式により、客観性、誠実性、高い教育的価値が保証され、平均スコアは他の科目と同様に計算されます。
国防と安全保障教育は、教育訓練部門の要件と学校の実際の状況に適した教育の形式と内容の両面で常に学校によって重視されており、科目の質と有効性の向上に貢献しています。施設面ではまだ多くの困難がありますが、学校は内部資源を促進し、積極的に革新、修理、設備や教材の補充を行っています。同時に、講師を派遣して正式な研修に参加させます。専門業界が主催する資格、健康、トレーニング経験のある講師を厳選。
現在、国防・安全保障教育の科目を直接教える教員は、積極的に文献を研究し、責任感や創造性を促進し、教育方法を革新し、情報技術の応用を高めています。特に、祖国防衛の過程におけるベトナム国民としてのこのテーマの重要性と義務について、学生に定期的に教育します。
これらの具体的かつ同期したソリューションは、国防および安全保障教育の取り組みに前向きな変化をもたらすのに役立ちます。長年にわたり、100% の学生が要件を満たし、90% 以上が良好かつ優秀な成績を達成しました。それに加えて、学校では国防と安全保障の教育プログラムと課外学習を組み合わせています。学校青年連合が主催する夏季ボランティア キャンペーンに学生たちが参加するよう奨励し、勇気、決意、団結力を育み、互いに助け合ってよりよい学習ができるよう支援します。
「アンザン大学は教職員と学生の努力により、何年にもわたって任務を成功裏に完了し、あらゆるレベルから賞賛されてきました。これは、私たちが形式や方法を革新し続け、教育の質を向上させ、特に国防と安全保障の分野において、新たな状況にある学生のための総合的な教育という目標の実現に貢献するための重要な基盤と条件です」とトラン・ヴァン・ドゥアン氏は断言しました。
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