国会常任委員会の一般教育プログラムと教科書の革新に関する監視代表団は、「現在まで、新しい一般教育プログラムに従った高校卒業試験の方法と内容に関する指導文書は発行されておらず、これが2022～2023学年度の10年生の科目の組み合わせを学生が選択する際に困難を引き起こす原因の1つであり、教職員は教授法、テスト方法、評価の調整に困惑している」と指摘した。
2025年からの高校卒業試験では、同じ問題が同じ期間で実施されると予想されます。
さらに、監視チームは次のようにもコメントした。「新政府の報告書は主に高校卒業試験の実施形式を評価しているが、多肢選択式試験の実施による生徒のクラス分けの有効性、卒業点の分布を評価し、生徒の学業成績と比較して指導と運営の経験を積むことなど、いくつかの内容について世論は依然として懸念している。」
大学教育の自主性（入試の自主性を含む）の実現拡大の観点から、高校卒業程度と大学・短期大学入試の基礎となることの2つの目的を掲げ、共通試験を実施する方針を引き続き推進する。
学生は選択した科目の中から試験科目を選択します。
8月4日に首相の代理でグエン・キム・ソン教育訓練大臣が署名した監視団に送られた政府の文書には、政府は2018年の一般教育計画を発表した後、学習者に必要な資質と能力を評価する方向で、2025年からの非常に早期の高校卒業試験の選択肢を研究し提案するよう教育訓練省に指示したと記されている。
グローバル化と新たな産業革命の文脈における変化への適応を確保すること。決議29-NQ/TWの精神にのっとり、職業教育と大学教育への入学の基礎として、信頼性、誠実性、学生の能力の正しい評価を確保しながら、社会へのプレッシャーとコストを軽減する方向で、試験方法の革新と高校卒業の認定の要件を確保する。
研究プロセスにおいて、政府は教育訓練省に対し、高校卒業試験の革新における国際的な成果と優れた経験を積極的に受け入れ、適用するよう指示した。 2015～2019年度の全国高校卒業試験、2020～2023年度の高校卒業試験の実施成果を継承・推進し、高校生の学習過程評価におけるイノベーションロードマップとの連携を図る。
教育訓練省は5月17日以降、社会全体からの意見を分析・評価し、2025年からの高校卒業試験計画を完成させ、2023～2024学年の初めに発表する予定だ。
特に、教育訓練大臣は次のように述べている。「2025年からの高校卒業試験計画では、基本的に現行の試験方法と実施方法が継承され、評価結果の信頼性の一貫性が確保され、関係者がさまざまな目的で活用・使用できるようになる（高等教育法で規定されている自治の精神で入学試験を実施する高等教育機関と職業教育機関を含む）。」
高校の選択科目のうち、必修科目と選択科目の両方で同じ試験問題と試験時間を大規模に編成し、卒業試験でどの科目を受験するかを生徒が自分で決められるようにするという方法は、生徒の選択科目の選択方法に応じて、基本的に2018年度一般教育プログラムの要件を満たしています。
「今後、政府は教育訓練省に対し、全国高校試験と卒業試験の利点を促進するための研究と評価を継続し、学習者の能力を適切に評価し、公正、公開、透明、簡潔、地方の現実に適合するという方向性で、2018年一般教育計画に従って高校卒業試験計画を発表するよう指示する」と監視代表団に送られた文書は断言した。
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