多くの教師や校長によると、ハノイの公立10年生入学試験では、優秀な生徒のやる気を引き出すために、市レベルの賞を受賞した生徒に追加のポイントを与えるべきだという。
ハノイ教育訓練局は11月中旬、この問題について教育訓練省に何度も提案してきたと述べた。当省はこれを受け取り、検討・検討中です。
10年生の入学試験で優秀な生徒に追加点を与えるという提案は、多くの保護者や教師の関心を集めています。あるフォーラムでは、このトピックに関する投稿が何千もの反応を集めました。 2週間前に行われた教育省の主要研修に関するワークショップでは、多くの教師が優秀な生徒に対する適切なインセンティブ政策の導入も提案した。
タン・スアン地区の歴史で一等賞を受賞したキム・ザン中学校9年生のトラン・テ・クイエンさんがこの試験に参加します。
「私の子供の目標は、３位以上を獲得し、さらにハノイ・アムステルダム優秀者高等学校に入学して社会科学と人文科学を専攻することです」とクイエン君の母親ハンさんは語った。
母親は、代表チームのために勉強する過程で、息子が優秀で経験豊富な教師から学ぶことができたことを高く評価しました。彼女とクイエンにとって最大の懸念は、たとえ地区や市で一等賞を獲得したとしても、10年生の公立試験を受ける際に優先権が与えられないということだ。
「市内の優秀な生徒に追加点を与えないのは不適切だと思う」とハンさんは語った。
教師や校長は、優秀な生徒に優先ポイントを与えることで、生徒のモチベーションが高まり、研修も円滑になると考えています。
ハノイの保護者と生徒たちは、2023年6月の10年生入学試験の登録番号を確認している。写真:トゥン・ディン
これまで、ハノイや多くの省市では、市レベルの賞を受賞した生徒に対して、10年生に1～2ポイントの優先ポイントを加算していた。しかし、2014年に教育訓練省が中等学校および高等学校入学に関する規則を発布して以来、この政策は廃止された。
現在、ハノイでは、10年生専門入学試験に登録した生徒にのみ、予選で市賞を受賞した生徒に追加ポイントが与えられている。予備点数は、優秀生徒試験点数（2～5点）、4年間の学業順位（8～12点）、中学校卒業点数（2～3点）の合計です。 10 点以上のスコアを取得した受験者は専門試験を受験する資格があります。
「合計点が10点以上なので、優秀生徒賞はほとんど意味がない」と9年生の教師はコメントした。
一方、この教師によると、市の優秀学生チームに選ばれるためには、賞を獲得するかどうかに関係なく、学生たちは多くの評価ラウンドを通過し、多くの時間、労力、そしてお金を投資しなければならないという。
カウザイ地区のクインさんは、3年前、8年生の娘に優秀生徒向けの数学の試験の準備をさせるために「数え切れないほどのお金を使った」と語った。彼女によれば、この地区には質の高い中等学校がたくさんあるため、優秀生徒賞をめぐる競争も激しくなっているという。学校での通常の授業時間と午後の数学の授業 2 回に加えて、娘さんは優秀な教師による上級クラスを少なくとも 3 回受講しています。夕方になると、女子生徒は他の科目に加えて、独学で数学の勉強を続けます。
「これは、私の子どもが地区大会に合格し、市の大会リストに載り、賞を獲得するための準備です」とクインさんは語った。
ドンダー県タイティン中学校のグエン・カオ・クオン校長によると、費用もかかるし大変な仕事だが、10年生への入学を検討する際には優先順位がないため、多くの生徒や保護者は優秀な生徒を選抜するための試験に参加する意欲がないという。
クオン氏は、この理由から現在多くの学校がチーム編成に困難を抱えていると述べた。一方、特定の教科に適性を持つ学生を早期に発見し育成することは、優秀な人材を育成する基盤となり、将来に向けた質の高い人材の育成に貢献します。
バディン地区の中学校の校長も同意した。彼女は、試験の一般的な目的は、教育と学習の結果を評価し記録し、それによって学生を励まし、やる気を起こさせることだと述べた。
「教育におけるインセンティブ、特に優秀生徒試験は、より明確に定義される必要がある。私は、賞を獲得した生徒に10年生の試験で追加ポイントを加算することを支持します」と彼女は語った。
彼女によれば、当面の方針はすべての人に適用されるわけではないが、一等賞受賞者に優先権を与えることは「非常に必要」だという。これらの学生は皆とても優秀なので、専門試験で不運にも間違いを犯して不合格になったら残念です。学校もまた才能ある生徒を失った。
ハノイには、教育訓練省管轄の公立高校119校のほか、大学管轄の専門学校4校があり、独自に10年生を募集している。特に、ハノイ国立教育大学・自然科学専門学校は、省レベルと市レベルで一等賞を受賞した学生を直接入学させます。
「これは学生を励ますとともに、学校が能力のある学生に適切な優先順位を与えることにも役立つ」と教育大学の学長であるヴー・ヴァン・ティエン博士は述べ、目標の最大10％の直接入学率は妥当だと付け加えた。
しかし、社会科学と人文科学の才能ある生徒のための高等学校の校長であるグエン・クアン・リュウ准教授は、 10年生の入学試験で加点したり、省や市の優秀な生徒を直接入学させたりすることは、成績に基づく病気や競争を引き起こす可能性があると警告した。この学校は、外国語専攻と同様に、優先ポイントを与えず、直接入学を許可しません。
リュウ氏は説明の中で、同校は総合的な教育の目標を追求しており、生徒は特定の科目だけに強くなるのではなく、多くの科目で有能になることを求めていると語った。優先ポイントを加算せず直接入学させることも、すべての受験者に対して公平性を保つことを目的としています。
ハンさんの息子は市の優秀生徒試験に向けて一生懸命勉強している。母親は、自分の子どもが10年生のときに追加点をもらえなかったにもかかわらず、復習のプロセスは「有害というより有益」だと考えていると語った。
「私の子供の最終目標は、10年生の歴史試験を受けることです。そのため、優秀な生徒のチームに参加することで、試験準備の過程で彼をサポートし、彼が自分の情熱を追求し続けるための動機付けになります」とハンさんは語った。
タン・ハン
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