高校・大学進学準備教員のための新たな勤務体制の提案

一般教育教員と大学準備教員の勤務体制は現在、教育訓練省の通達第28/2009/TT-BGDDT号および通達第15/2017/TT-BGDDT号の規定に従って実施されています。しかし、実施されてから何年も経ち、新たな状況における教育と訓練の内容と方法の変化に直面し、通達第28/2009/TT-BGDDT号と通達第15/2017/TT-BGDDT号の一部の規制はもはや適切ではありません。したがって、教育訓練省は、上記の通達に代わる、一般教育および大学準備教育の教師の勤務体制を規制する通達を作成しています。

通達草案には、現在の通達と比較して、次のようにいくつかの新しい規定と調整が含まれています。

教師の勤務時間は学年に基づいて計算され、1学年の授業時間または1週間の平均授業時間に換算されます。これにより、学校は柔軟に教師を割り当て、配置して2018年度一般教育プログラムを実施し、残業手当を簡単に計算することができます。教師が週あたりの平均授業時間（並行業務に換算した授業時間を含む）を超えて授業を行う必要がある場合、教師の作業効率を確保し、労働法の残業規制を遵守するために、授業時間は週あたりの平均授業時間の 25% を超えてはなりません。

一般教育プログラムにおける教育内容を教える実際の授業週数に関する統一規制は、2018 年の一般教育プログラムの規制および教育訓練省の学年期間に関するガイドラインに準拠するために 35 週間となっています。

規定では、多くの教育段階を有する普通学校で教える教師は、どの教育段階の教師という専門職名に任命され、その教育段階の教師に規定された教育期間基準を実施し、割り当てられた1教育期間を1標準期間として計算することを規定しており、これは多くの教育段階を有する普通学校の教師の統一された教育期間基準を実施し、普通学校の再編成の現在の傾向に一致しています。

教師が教育の任務に集中できるよう、各教師は2​​つ以上の兼務（専門職の兼務、党、大衆組織、その他の組織での兼職、その他の職務の兼務を含む）をしてはならないと規定されている。

規則では、報酬または手当を受け取った兼務については、教育時間を減らしたり、教育時間に転換したりしてはならないと規定されています（学校レベルでの労働組合活動、青年組合書記、青年組合副書記の兼務を除く）。これは、同じ仕事に対する制度や政策の重複支払いを避けるためです。

原案では、校長の同意を得て教員が健康診断や治療のため欠席し（所定時間を超えない場合）、医療機関による健康診断や治療の確認があった場合など、補講をしなくても所定時限すべてを指導したものとみなすケースも追加した。

ホーチミン青年パイオニアチームの総支配人として働く教師の授業時間を、クラス規模に応じて2段階に規制し（現在の1年生と2年生の授業時間基準に相当）、現在のように各学年と各クラスに応じて標準授業時間数/週の比率を規制するのではなく、標準授業時間数を指定します。

小学校レベルの担任教師の短縮授業時間を、中学校および高等学校レベルの担任教師と同様に週 4 時間まで増やし、担任教師の職務との一貫性とレベル間の一貫性を確保します。

出典: https://laodong.vn/giao-duc/de-xuat-che-do-lam-viec-moi-cua-giao-vien-pho-thong-du-bi-dai-hoc-1356357.ldo