教育訓練省の代表者は会議の前に発言し、学校や地方自治体は通達29/2024で追加教育のために規定されたスケジュールに従って1日2回の授業セッションを開催すべきだと述べた。
追加教育と学習に関する回状29/2024が適用された後、多くの地域では、土曜日と日曜日を休みとして、月曜日から金曜日まで1日2セッションの授業オプションを編成することを計画しました。多くの人は、地方自治体や学校が、追加の教育や学習を禁止する規制を回避するために、このような教育を実施していると考えています。
教育訓練省中等教育局長のグエン・スアン・タン准教授は、1日2コマの授業に関するガイドラインが2010年に発行されたと述べた。その中で、授業が午前中に行われる場合、プログラムの期間は1週間あたり約28～29コマのみであると規定されている。
午後は、青年連合への参加、体験、図書館での読書、自習活動など、他の教育活動を企画する時間です。1日2回のセッションを教える代わりに、2回目のセッションでは生徒をクラスに入れて文化的な科目を教えます。 「指示通りに実施すれば、1日2回の勉強は特別教育・学習に関する規則に違反するものではない」と強調した。
追加教育規制を回避するために、1 日 2 セッションの授業を行うように手配しますか? （イラスト：Chi Hieu）
学校における課外授業の問題について言及する場合、教師は「プログラム内の教科等の教育計画外の課外授業活動および教育活動」を明確に理解する必要があります。一方、第 2 セッション (つまり、1 日 2 セッションの授業) のその他のすべての学校活動には、生徒が自習、自主練習し、スキルを伸ばすのに役立つ多くの活動があります。
学校は具体的な計画を立てる必要があり、1日に2回の授業を編成しながら午後も生徒を授業に出席させることは許可されていない。
同時に、学部長は、通達29/2024によって混乱をきたしていると苦情を申し立てた学校は、以前の午後の教育計画が補習授業と個別指導のみに重点を置いていたために混乱をきたしたと述べた。 「追加授業を行わず、他の教育活動を行えば、生徒は午前中に学んだ教科や教育活動の知識を午後の活動に応用し、能力を伸ばすことができ、非常に良いことだ」と彼は分析した。
中等教育局長は、学校に対するさらなる提案として、政府の法令24/2021では、学生の能力開発のための教育活動において、活動を組織する必要がある場合、省人民評議会の決議に従って、教育活動を支援するために授業料以外の資金を徴収できることが明確に規定されていると述べた。
学校は、活動を企画するためには、州の予算やその他の合法的な収入源を含む合法的な資金源を使用する必要があることに留意する必要があります。同時に、校長は、教職員、特に学校内の施設や設備のシステムを効果的に活用しながら、調和のとれた合理的な方法で教師を配置する責任を負わなければなりません。
新しい一般教育プログラムが重すぎるため学生が追加の授業を受講しなければならないという懸念については、学部長は、新しいプログラムは規則を満たしており、古いプログラムよりも軽く、以前のように知識だけでなく学生の資質と能力の育成に重点を置いていると断言した。これは昨年末に国会常任委員会でも結論づけられた。
同時に、多くの教師は、プログラムを実施および展開する際に、その優秀性と緩和の精神を満たしていることを評価しています。 「『重い』プログラムについて言及するとすれば、それはかつて教育訓練大臣が言ったように、『ファイルをコンピューターに保存して、それを何度も増殖させると、突然重くなるようなものだ』ということです。教師がメインコースを教え終えて、その内容を追加授業に渡し、生徒に宿題を与え続けると、『重さ』は2～3倍になり、教師が追加授業を何度も行うと、さらに『重く』なります」と彼は付け加えた。
教育訓練省はまた、45分間で教師は「教える内容を減らし」、生徒に課題を割り当てるべきだという非常に厳しい指示を出した。教師はオリエンテーションを企画し、生徒の学習活動を確認します。生徒は授業中に自分で勉強する方法を知っていなければなりません。知識を習得するために教師の要求に応じて教科書を読む方法を知っている。
カーン・フエン
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出典: https://vtcnews.vn/sap-xep-day-2-buoi-ngay-de-lach-quy-dinh-day-them-ar927048.html
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