上記の意見は、今朝（11月20日）、第15期国会第8回会議の枠組みの中で、教員法案に関する議場での議論の中で提起されたものである。
ド・フイ・カン議員（ドンナイ）は、法案中の教師の禁止行為に関する条項を引用し、「いかなる形であれ生徒に補習授業への参加を強制し、法律の規定外の金額を支払うこと…」と述べた。
カーン氏によれば、この内容については国会議員や各界の人々から依然として多くの物議を醸す意見が出ているという。人々は主に 2 つの見解に分かれており、1 つは、家庭教師を条件付きのビジネスと見なしてこれを支持するという見解です。一方、もう一方の意見では、追加の教育や学習は禁止されるべきだと主張しています。
代表ド・フイ・カーン。
代表者たちは、教師法が可決された後、教育訓練省が各省庁、特に計画投資省と連携し、この問題を徹底的に検討するための通達を発行すべきだと提案した。
「実は、補習授業には良い面もあります。教師が全員悪いわけではなく、生徒に補習授業を強制しているのです。仕事の都合で昼に子どもを迎えに行って面倒を見ることができない親や、残業していて早く子どもを迎えに行けない親がいるので、安心して働けるように教師に子どもを迎えに来てもらって面倒を見てもらっています。教師が対応できない状況は避け、禁止する必要があります」と訴えた。
チャマレア・ティ・トゥイ代表（ニントゥアン）は、追加授業に関するカーン代表の発言に同意した。 「適切な規制をするためには、追加教育と追加学習を徹底的に検討する必要がある。なぜなら、実際には、特に都市部や経済発展した地域では、追加教育は教師と生徒にとって本当に必要なことであり、家族は子供の教育にもっと投資するだろうからだ」と代表のトゥイ氏は述べた。
女性代表は、勉強がよくできない生徒だけでなく、学習能力が高い生徒も知識を向上させるために追加授業を受ける必要がある、特に専門学校やあらゆるレベルの優秀な生徒、トップクラスの大学への入学試験を希望する生徒もそうであると述べた。もっと学ぶためには良い教師を見つける必要性が常に存在します。
「教師の給与や政策を引き上げれば追加授業の問題が解決するという考えは、まだ主観的で、現実には適していない」とトゥイ氏は語った。
教師に対する政策に関しては、トゥイ氏は「教育は国の発展のあらゆる段階において国家政策である」という政策に賛同しており、政策の遵守と教育に携わるチームへの敬意を重視する必要がある。
最近では、教育学専攻の学生に対する授業料や学費を支援する政策が効果を上げており、多くの優秀な学生が教育学専攻に志願するようになっています。教育業界へのインプットの質は向上しており、教育業界への競争レベルも非常に熾烈になっています。
「最近の入学シーズンでは、教職に就くために檻の端まで走り回るネズミだけの時代は終わった。教職へのインプットはどんどん良くなっているので、私の意見では、アウトプットが問題だ」と代表は述べ、教師が卒業後に仕事を見つけ、職業で生計を立て、職業への情熱を追求できるような政策が必要であり、それがますます才能ある人材を引き付けるだろうと示唆した。
グエン・ヴァン・カン代表（ビンディン代表団）は、同じカリキュラム、同じ教師でも、生徒の学習レベルは異なると述べた。クラス内の学業成績は3つのグループに分けられます。標準グループは通常 80%、優秀なグループは 9～10%、友達に追いつけないグループは 10% です。 「弱いグループに仲間に追いつくために、さらに勉強するよう要求する必要がある」と代表のカン氏は語った。
弱いグループだけでなく、普通のグループも、より良くなり、より良い学校に入るために、さらに勉強する必要があります。優秀なグループは、優秀学生コンテストで高い成績を達成するために、追加の勉強が必要です。これは「制限されるべきではなく、奨励されるべきでもない」ものです。
代表グエン・ヴァン・カン氏。
カン議員は、家庭教師が客観的ではないため、「実際の能力よりも高い点数を取る」ことを目的とした家庭教師はやめるべきであることに同意した。そのため、彼は教育部門が各科目の各トピックごとに質問バンクを構築することを提案しました。教師が自分の生徒を指導することを許可している教育機関では、問題バンクからランダムに抽出されたテストを実施する必要があります。これにより、否定的な状況や、追加授業を受講しない生徒に対する差別を回避し、生徒の真の能力を反映することができます。
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出典: https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html
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