ゲアン省の教師：「教師を尊敬したいなら、子どもたちの授業料を免除しないでください」

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10月8日、国会常任委員会は教員法案に対する意見を述べるため第2回会議を開催した。

これを受けて、起草機関である教育訓練省は、現役教師の実子および法的に養子となった子どもの授業料を免除することを提案した。教師の年齢と子供の推定年齢に基づくと、推定支出額は年間約9兆2000億ベトナムドンとなる。

この草案は世間の注目を集めた。この提案に賛成する人たちもいる。なぜなら、私たちは長い間「教育は国家の最重要政策」であると位置づけており、教師の精神を鼓舞し、仕事に安心感を持てるようにするためにも、教師には特別な特権を与えるべきだと考えているからだ。一方、困難に直面している教師を支援することは可能だが、それを法律で定め、教師の子ども100％を無償にすることは、教師が他の職業と比べて特別なわけではないので合理的ではないという意見もある。

VietNamNetでは、この問題について女性教師が書いた記事を紹介したいと思います。

教育訓練省は国会常任委員会の会議で、現役教師の実子および養子の授業料を免除することを提案した。この提案は人道的であり、社会が教職に敬意を払っていることを示し、教師が教育の目的に引き続き貢献することを奨励する効果があると考える人もいる。しかし、教育業界で17年間働いてきた教師として、私は全く同意できません。

一部の学生の授業料を免除することは、困難な状況にある学生が学校に通えるよう実際的な支援を提供する、正しく意義のある政策です。これらは、孤児である生徒、貧困または貧困に近い家庭の子供、障害のある生徒、特に困難な地域の生徒です...教師の子供が上記のケースのいずれかに該当する場合、もちろん授業料は免除されます、議論する必要はありません。

現職教員全員の子どもの授業料を免除することについては、私の意見では、良いことよりも悪いことの方が多いと思います。

コハ.jpg — ゲアン省クイン・リュウ郡クイン・リュウ第4高等学校の12年生の授業を受ける教師。

まず、収入について言えば、公務員や公務員が国家予算から給与を受け取る制度においては、教師の給与は一般的に低くないというのが現実です。教師の大多数は生活水準も社会の平均レベルにあります。

教師の収入が仕事に見合っていない、あるいは社会一般と比べて生活に十分でないのであれば、学齢期の児童を抱える教師だけではなく、すべての教師の給与制度を改革する必要がある。教師の子どもの授業料を免除するという提案は、いくぶん感情的な解決策であり、問題の表面しか解決しない。

第二に、教員の子どもの授業料を免除するという提案が実施されれば、親が特定の業界で働いている場合、子どもはその分野で優先されるという意識が生まれることになる。省庁のこの提案について議論しているときに、ソーシャルネットワーク上で次のようなコメントが寄せられたのは偶然ではない。「軍人の子供も兵役を免除されるべき、銀行員の子供は借金の利子を免除されるべき、医者の子供は健康診断や治療費を免除されるべき」。これは若い世代の信念と努力する意志に大きな影響を与えます。

コハ2.jpg — ゲアン省クイン・リュウ地区クイン・リュウ第4高校の教師グエン・ティ・ハと生徒たち。

教師は崇高な職業なので、教師には特別な待遇が与えられるべきだと主張する人もいます。教師として、私は人々を教育するという職業は非常に崇高なものであり、教師は社会から名誉を受けるに値すると常に信じてきました。しかし、高貴な教職を尊重するということは、他の職業がそれほど高貴ではないということを意味するものではありません。

ホー・チミン主席はかつてこう断言した。「料理人や道路清掃人、教師やエンジニアも、責任を果たせば同じように栄光に輝く。」社会において、生まれるあらゆる職業は社会のニーズから生まれ、あらゆる分野の労働者は国全体の発展に貢献します。

教師を他の職業と同等の職業として考えると、社会の教師に対する見方は変わります。単に精神的に教師を尊敬するのではなく、社会管理者は教師の生活に配慮し、教師が社会に生み出す価値に見合った待遇を受けられるような環境を整えるでしょう。そうすれば、教師は安心して自分の職業に専念できるようになります。

教師は高貴な職業ですが、だからといってすべての教師が高貴な人だというわけではありません。高貴な人になるためには、自分が行っている職業は単なる出発点に過ぎず、毎日、毎時間努力しなければなりません。真の教師は、教師であるからといって社会から尊敬されたり、称えられたりしなければならないなどとは決して考えません。それどころか、自分の職業に対する社会の尊敬に値するよう、より一層努力する必要があることを常に心に留めています。

教師のやる気を引き出すために、教師の子どもの授業料を免除するのではなく、管理者が他の職業と比較した教職員の仕事と貢献のレベルについて包括的かつ客観的な調査を実施し、適切な給与支払い制度を構築する必要があると私は考えています。

グエン・ティ・ハ（クイン・ルー第4高等学校、ゲアン）