信頼を失った
最近のメディアからの情報の流れや教育に関する世論を見ると、多くの不満や怒り、そして我が国の教育の質を向上させたいという願望や希望が容易に見て取れます。
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| 根本的かつ抜本的な解決策がなければ、教育はこのような状況を繰り返しながら行き詰まってしまうようです。 （出典：TPO） |
「わかっています、大変ですよね、何度も言います」という、どこかおなじみの反応は、社会的な観点から見た教育のイメージが、これまで以上に共感を失っていることを示している。
教育の基本的な輪郭を描くとき、好むと好まざるとにかかわらず、世論は現実に存在し蔓延している暗い色彩や悲しい傾向を直ちに考えなければなりません。
たとえば、社交を装った過剰請求の横行など。 「合意」や「任意」を装った、不当で「法外な」料金。指導と学習、模倣と運動活動における慢性達成障害。生徒と教師の両方による校内暴力の問題がますます深刻化しています...
したがって、教育違反がメディアによって暴露され、名指しされ、非難されるというたった一つのニュースだけで、社会全体が「立ち上がり」、正義と是正を要求するのです。
あらゆるメディアから批判と非難の言葉が殺到した。この傾向は増加しており、教育が社会において深刻な信頼と共感を失っていることを示しています。
根本的かつ抜本的な解決策がなければ、教育はこのような状況で苦戦し続けることになるでしょう。
客観的で冷静
一般的な社会批判、特に教育分野における社会批判は極めて必要であり、多くの肯定的な影響をもたらします。
この活動は、内部関係者だけでなく社会全体が現状を認識し、原因を突き止め、教育の質を向上させるための解決策を提案するのに役立ちます。
しかし、批判を最大限に効果的にするには、客観的かつ冷静な態度が必要です。
過去に起こった否定的な出来事に基づいて教育について偏見を持ったり、一つの事件をすべての事例の性質と同一視したりすると、客観的なコメントや評価を行うことが難しくなります。これにより、不適切かつ不正確な解決策が提案されることになります。
特にインターネット上では、教育に関する過度に過激なコメントによって、教育批評の質が本来の価値を失ってしまうことは珍しくありません。
教育の自己問答、教育批判、教育改革という善意の目的が、正当な議論や説得力のある論理的説明を欠いた、厳しく感情的で怒りに満ちた言葉で表現されたらどうなるでしょうか。
不快な批判や「一般化」、さらには冷静さを欠いた言葉遣いは、言葉の本来のよい目的や意味を損なうだけでなく、誠実な教師に心理的な悪影響を及ぼし、教師を傷つける原因にもなります。
教職はその地位を失い、教師は社会的行動において尊敬を失った。愛情ある努力、革新的な精神、職業への献身は否定されます。
これは、自分の職業を愛する教師たちを悲しませます。したがって、教育を批判する際には客観的かつ冷静であることが必要であり、そうすることで批判者は教育をより良い方向に変えるプロセスに力を注ぐことができるのです。
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ソース
![[写真] ファム・ミン・チン首相が経済成長に関する地方との政府会議を主催](https://vstatic.vietnam.vn/vietnam/resource/IMAGE/2025/2/21/f34583484f2643a2a2b72168a0d64baa)
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