Selon le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, la sélection aléatoire de sujets qui ne font pas partie de l'orientation provoque un choc psychologique et du stress avant l'examen. L'étude d'une langue étrangère comme troisième matière à l'examen de 10e année assure une stabilité psychologique, adaptée aux objectifs d'orientation professionnelle.
Choisissez une langue étrangère comme troisième matière d'examen afin que les étudiants ne soient pas « choqués »
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a officiellement envoyé ses deuxièmes commentaires sur un certain nombre de modifications et d'ajouts proposés au règlement sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Plus précisément, dans la clause 1 de l'article 12 du chapitre III sur l'organisation de l'examen d'entrée en 10e année du lycée, le projet stipule que la troisième matière d'examen est choisie par le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement supérieur parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général de l'école secondaire. Le choix de la troisième matière change au fil des années pour atteindre l’objectif d’une éducation complète au stade de l’éducation de base et est annoncé avant le 31 mars de chaque année.
Le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville estime que la décision d'inclure une troisième matière à l'examen de 10e année doit garantir qu'elle n'affecte pas les problèmes psychologiques, le processus de révision et le choix des matières au niveau du secondaire des élèves ; Sur la base du programme d'enseignement général de 2018, le lycée compte 6 matières obligatoires dont la littérature, les mathématiques, les langues étrangères, l'éducation physique, l'éducation à la défense et à la sécurité nationales, l'histoire, dans lesquelles les langues étrangères sont obligatoires pour les élèves de la 3e à la 12e année.
Les autres matières comprennent les sciences naturelles (physique, chimie, biologie), l'histoire, la géographie, la technologie et l'informatique. À l'entrée au lycée, les élèves ne peuvent pas choisir de les étudier pendant les 3 années d'études complètes, en raison de leur orientation professionnelle. Ainsi, choisir au hasard des matières autres que les mathématiques et la littérature conduit les étudiants à devoir passer des examens dans des matières qui ne correspondent pas à leur orientation, provoquant ainsi chez eux un « choc » psychologique et un stress avant l'examen.
Selon le Département de l'éducation et de la formation de la ville de Hô Chi Minh-Ville, le choix d'une langue étrangère comme troisième matière assure la stabilité psychologique et est cohérent avec les objectifs d'orientation professionnelle de tous les élèves en raison des caractéristiques cohérentes du Programme d'enseignement général 2018. En même temps, le choix d'une langue étrangère répond aux objectifs fixés par le Politburo dans la Conclusion 91-KL/TW visant à faire progressivement de l'anglais la deuxième langue dans les écoles et à faire des apprenants des citoyens du monde à l'avenir.
Proposition de délégation d'initiative à l'examen de 10e année
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également suggéré que chaque localité soit autorisée à décider du moment où annoncer les résultats de référence en fonction des caractéristiques d'admission locales, en garantissant les droits des candidats et en conformité avec le calendrier d'ouverture du ministère.
« Cela vise à aider les localités à ajuster de manière proactive les plans d’inscription pour répondre aux conditions et aux besoins réels de la région. Éviter la situation où un candidat est admis dans plusieurs écoles et plusieurs types en même temps, provoquant un déséquilibre dans les quotas d’inscription des écoles. Créer les conditions permettant aux lycées de préparer de manière proactive des installations et du personnel adaptés au nombre réel d’élèves. « Assurer l'équité dans les inscriptions et optimiser la répartition des étudiants en fonction des souhaits et des capacités » - a déclaré le département.
À partir de là, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a également proposé qu'il soit nécessaire d'émettre un règlement national unifié d'admission au collège et au lycée. Ce règlement servira de base au ministère de l’Éducation et de la Formation pour élaborer des règles d’admission adaptées à leur localité. Cela permet au recrutement des collégiens et des lycéens de devenir plus public, plus transparent et de répondre aux exigences de la société ; notamment au cours de l'année scolaire 2025-2026, première année à organiser l'examen d'entrée en 10e année selon le Programme d'enseignement général 2018.
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Source : https://vietnamnet.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-ba-thi-lop-10-2353314.html
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