Quand et comment collecter les fonds des parents ?

Contribuer au fonds des parents pour célébrer la fête de la mi-automne… pleinement ?

Pour organiser la fête de la pleine lune, les parents des classes d'une école primaire ont contribué financièrement ensemble. Comme dans beaucoup d’autres petits événements, chaque personne ne contribue que peu, comme « quelques gouttes font une tempête ».

La raison du don est de… prendre soin du festival des enfants de manière complète et réfléchie. Sans contributions supplémentaires, l’école ne peut organiser le programme que dans la limite des ressources dont elle dispose.

En fait, dans de nombreuses campagnes de collecte de fonds, la demande vient des parents plutôt que d’une quelconque campagne scolaire. Les parents ont peur que leurs enfants souffrent, ont peur que leurs enfants manquent, ont peur que leurs enfants n'aient pas de bonnes conditions d'apprentissage... sont les raisons de nombreux dons de ce type. « Notre classe devrait mettre en commun de l’argent pour installer des climatiseurs dans les salles de classe de nos enfants » est l’une de ces suggestions.

La collecte de fonds et la gestion des fonds des associations de parents d’élèves sont des sujets qui préoccupent les parents.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

Cela reflète en partie l’inquiétude des parents pour leurs enfants. Au contraire, peu de parents se rendent compte qu’une attention excessive peut rendre les enfants inconscients des difficultés et des épreuves de leurs parents, de l’école et de la société. Les enfants qui grandissent dans l’abondance s’habitueront progressivement à une vie de plaisir, manqueront de motivation pour s’efforcer et auront même du mal à reconnaître la valeur de la richesse matérielle. À long terme, cela pourrait expliquer en partie le style de vie hédoniste d’une partie de la jeunesse dont la société est témoin.

Une étude menée à l’Université Vietnam-Japon il y a environ trois ans a conclu qu’environ 14 % des jeunes choisissent un mode de vie où ils dépensent librement pour leurs besoins personnels, sans prévoir les imprévus. L'étude révèle que les résultats révèlent en partie une tendance vers un mode de vie de consommation pragmatique, privilégiant les besoins personnels et surtout la possibilité « d'acheter n'importe quoi, même si ce n'est pas vraiment nécessaire ».

En fait, les installations et les conditions de base pour les activités éducatives dans la plupart des écoles publiques (en particulier dans les districts de Ho Chi Minh-Ville) sont garanties au niveau nécessaire. Est-ce que c'est acceptable si les parents ne contribuent pas et que l'école fait tout ce qui est en son pouvoir ? Si cela vous convient, cela signifie que contribuer « est facultatif ». Il est important de noter que cela ne sera pas nécessaire si les parents voient que le plaisir à long terme peut constituer un mode de vie malsain pour les enfants plus tard.

Au début de la nouvelle année scolaire, les parents s’inquiètent de nombreuses dépenses liées à la scolarisation de leurs enfants.

ILLUSTRATION : DAO NGOC THACH

La « majorité » remplace-t-elle « absolue » ?

Une demande de don d’un parent est généralement mise en œuvre sur une base consensuelle. Ou en d’autres termes, cela montre… la volonté des parents de contribuer.

Mais si vous l’analysez attentivement, ce n’est qu’un argument quelque peu fallacieux. Dans presque toutes les décisions, à commencer par une seule proposition, les parents sont consultés et disposent d’un… vote.

Cependant, le résultat final est généralement déterminé par un « consensus majoritaire ». Certains parents ne sont pas d’accord, mais doivent quand même le faire en raison de la décision commune de la… majorité.

Il existe de nombreuses raisons pour lesquelles le principe du vote majoritaire a émergé et perduré, remplaçant même le principe de l’unanimité absolue. Cependant, dans de nombreux cas, le vote majoritaire est utilisé abusivement dans des situations qui nécessitent un consensus absolu.

Pour démontrer le caractère volontaire de la décision des parents de faire un don, celle-ci doit également être approuvée par consensus absolu. Les écoles doivent donc avoir des directives claires et strictes à chaque période de mobilisation. En tant que contributions supplémentaires à l’investissement de l’État, l’option choisie doit être celle qui ne suscite aucune objection. Les écoles doivent veiller à ce que personne ne soit forcé ou contraint d’apporter une contribution ou d’accomplir une tâche qui est purement volontaire et non une obligation.

D’une manière générale, dans le contexte d’un apprentissage socialisé qui doit être élargi, afin que l’État et le peuple puissent tous deux travailler et contribuer efficacement au développement de l’éducation, la mobilisation de ressources en dehors du budget doit également garantir ce principe. Pour éviter de surfacturer ou de profiter des dons et de la mobilisation « volontaires », il est nécessaire que non seulement chaque école mais aussi l’organisme directeur disposent d’instructions générales. En outre, les réglementations générales sur le développement de l’éducation doivent également reconnaître ce principe afin de garantir un consensus social général.

Lien source: https://thanhnien.vn/thu-quy-phu-huynh-khi-nao-va-nhu-the-nao-185230929223131012.htm