Si les parents disent souvent ces 5 phrases, leurs enfants risquent d’avoir de mauvaises notes.

GĐXH - Lorsqu'un enfant a des difficultés d'apprentissage ou obtient une mauvaise note à un test, la cause n'est pas nécessairement due à l'aptitude de l'enfant.

Il y a quelque temps, dans un immeuble chinois, un avis a été affiché dans l'ascenseur avec le contenu suivant : Arrêtez de déranger vos voisins.

Il est connu qu’une mère crie et gronde souvent son enfant lorsqu’elle l’aide à faire ses devoirs.

Malgré les rappels répétés, ce parent « retombe dans ses vieilles habitudes », ce qui rend difficile pour son entourage de trouver la paix.

En effet, quiconque a déjà donné des cours particuliers à un enfant comprendra pourquoi il doit « se gratter la tête », « s’attacher les mains » ou « mettre sa tête au réfrigérateur ».

Sur les forums, le sujet du tutorat des enfants est toujours d'actualité, et les nombreuses situations drôles et tristes partagées reçoivent toujours une profonde sympathie de la part des autres parents.

Même si je me suis rappelé mille fois de prendre une grande respiration et de rester calme lorsque j'enseigne à mes enfants, parfois je ne comprends toujours pas, les enfants sont distraits et les adultes semblent perdre toute leur énergie et se fâchent contre eux.

Mais il n’y a pas d’enfant qui ne veuille pas être un bon élève, tout comme il n’y a pas d’adulte qui ne veuille pas gagner beaucoup d’argent.

Lorsqu’un enfant a des difficultés à apprendre ou obtient une mauvaise note à un examen, plus les parents le grondent, plus les résultats peuvent être mauvais.

Les enfants qui sont fréquemment victimes de violence verbale verront leur hippocampe cérébral rétrécir, leur mémoire et leur vitesse de réaction diminuer ! Illustration

Mme Duong, enseignante de longue date à Shanghai (Chine), a partagé : Après de nombreuses années en tant qu'enseignante, je reçois souvent des questions de parents sur les difficultés à élever des enfants : « Mon enfant répond toujours "je ne sais pas", il ne veut pas parler » ; « Peu importe ce que disent les parents, ils n’écoutent pas, mais ils écoutent ce que les autres disent » ; "Si on explique trop, l'enfant se sent agacé, si on en dit moins, on a peur que l'enfant s'égare, c'est vraiment difficile"...

Bien qu’il existe de nombreux problèmes, ils ont tous une seule racine : les problèmes de communication. Dans la communication parent-enfant, même si les intentions des parents sont bonnes, ils ne parviennent souvent pas à obtenir les résultats souhaités.

Un parent a déclaré qu'elle avait également l'habitude de mettre la pression sur les notes de son enfant, le forçant à être parmi les trois premiers de la classe. Cependant, lors de la réunion parents-professeurs, l'enseignant principal de sa fille a souligné à plusieurs reprises que l'éducation à la vie est plus importante que l'éducation pour les examens.

Lorsque les enfants ont des difficultés d’apprentissage, les parents doivent sympathiser avec eux, détecter le problème et le résoudre. S'il vous plaît, ne grondez pas votre enfant lorsque vous voyez son score ou sa mauvaise réponse, chaque enfant qui échoue à l'examen est déjà très inquiet.

Si les parents disent souvent ces deux phrases à la maison, leurs enfants auront facilement de mauvaises notes :

1. « Pourquoi ne suis-je pas aussi bon que les autres ? »

Pensée réelle : « Vous devez apprendre des forces des autres. » Les enfants comprennent : « Je ne suis pas aussi bon que les autres, aux yeux de mes parents je suis toujours inférieur. »

Une question populaire sur Zhihu est : « Mes parents me comparent toujours à d'autres amis, suis-je vraiment mauvais ? ». Une réponse m’a touché : « Non, tu es excellent, c’est juste que tes parents utilisent la mauvaise méthode d’encouragement. »

En fait, au lieu de mettre l’accent sur les faiblesses de votre enfant, concentrez-vous sur ses points forts. Par exemple, si un enfant est timide et réticent à s’exprimer, mais qu’il aime lire, encouragez-le à écrire ce qu’il a lu et pensé, puis à l’exprimer.

Chaque enfant a ses propres points forts et ils peuvent être associés à des méthodes d’apprentissage de différentes manières. Le principe de la communication créative stipule que : Il convient de prêter attention aux différences psychologiques, émotionnelles et intellectuelles de chaque individu.

2. « Si vous faites un test comme celui-ci la prochaine fois, ne rentrez pas à la maison. »

En fait, acquérir des connaissances au niveau primaire n’est pas difficile, tant que les enfants ont suffisamment de motivation pour apprendre, ils peuvent obtenir de bons résultats. La raison pour laquelle de nombreux étudiants ne réussissent pas bien aux examens est due au manque de motivation et de méthodes d’étude.

Mais les parents ne s'en rendent pas compte, chaque fois qu'ils voient leurs enfants obtenir de mauvaises notes, ils les grondent immédiatement.

Au fil du temps, ces mots de colère, peut-être involontaires, sont mémorisés par les enfants et deviennent un « nœud » insoluble.

Non seulement cela affecte la relation parent-enfant, mais cela amène également les enfants à se négliger et à voir leurs notes se dégrader.

Sans compter que la phrase « Si tu fais un test comme celui-ci la prochaine fois, ne rentre pas à la maison » sera comprise par les enfants comme « mes parents ne m'aiment et ne veulent m'élever que lorsque j'obtiens de bonnes notes. Sinon, je serai inutile et indigne d'être pris en charge ».

De plus, les parents qui grondent souvent leurs enfants leur font extrêmement du mal. La science du cerveau a également confirmé que chez les enfants qui sont réprimandés par leurs parents pendant une longue période, l'amygdale du cerveau, qui est responsable du traitement des émotions de colère et de peur, sera constamment stimulée, ce qui fera que les enfants se sentiront facilement effrayés à tout moment et en tout lieu. Comment un enfant qui a peur pendant longtemps peut-il obtenir de bons résultats ?

Des recherches de l’Université Harvard ont également confirmé que les enfants qui sont fréquemment soumis à la violence verbale verront leur hippocampe cérébral rétrécir, et leur mémoire et leur vitesse de réaction diminuer !

C’est pourquoi certains parents pensent que peu importe à quel point ils grondent ou battent leurs enfants, leurs notes ne s’amélioreront pas. Car en réalité, gronder les enfants n’est jamais la bonne façon de résoudre fondamentalement les problèmes.

3. « Ne sachez que jouer, étudiez sans esprit »

Pensée réelle : « Quand tu étudies, ne pense pas à jouer, alors tu progresseras. » Les enfants comprennent : « Aux yeux de ma mère, je ne suis qu’une machine à apprendre, elle n’est satisfaite que lorsque j’étudie. »

En tant que mère, je crois toujours au principe « bien jouer, bien étudier ». C'est un cercle positif : après avoir joué, vous pouvez bien vous reposer, étudier avec un bon esprit, étudier plus efficacement, puis avoir plus de temps pour jouer.

Le directeur Stephen Covey a souligné : « L’exercice physique peut réguler le stress et développer l’initiative. » Jouer ne consiste pas à chouchouter les enfants, mais à leur permettre d’évacuer le stress des études et de recharger leur énergie mentale.

L’étude et le jeu doivent tous deux suivre le principe « les choses importantes d’abord ». Mettez les choses les plus importantes en premier, amusez-vous et étudiez dur, combinez les deux pour de meilleurs résultats.

Plus il y a de récompenses, plus les progrès de l’enfant sont rapides ; À l’inverse, lorsqu’ils sont sous-estimés, les enfants sont plus susceptibles de le prendre pour leur, passant de « je peux le faire » à « je ne peux absolument pas le faire ». Illustration

4. « Les gens comme vous ne pourront que balayer le sol à l'avenir »

Beaucoup de gens ont sûrement dit ou entendu cette phrase. Au début, l’enfant peut objecter : je ne vais pas balayer la rue !

Plus tard, lorsque les parents leur ont parlé plus souvent, ils ont pratiquement arrêté de s'opposer et ont simplement balayé la rue s'ils le voulaient.

L’intention initiale des parents en disant cela était probablement d’utiliser des « méthodes de motivation » pour stimuler l’intérêt pour l’apprentissage.

Malheureusement, entendre trop souvent ces mots non seulement ne motive pas les enfants, mais leur laisse également l’impression qu’ils ne seront pas très utiles une fois grands.

Les enfants à l’école primaire sont en train de construire et de développer leur estime de soi. La capacité des enfants à s’auto-évaluer et à comprendre n’est pas encore complète. Si les parents disent toujours que lorsqu'ils seront grands, ils n'auront le droit que de balayer le sol, alors ils utiliseront en réalité ce travail pour se définir.

Par conséquent, lorsque les enfants font des erreurs, répondent mal aux questions ou échouent aux examens, les parents ne doivent pas les réprimander aveuglément. La première chose à faire est de trouver des moyens de stimuler la motivation d’apprentissage, de guider votre enfant avec un langage positif, de faire preuve d’empathie envers ses sentiments et de lui faire croire qu’il peut bien apprendre.

Deuxièmement, identifiez les véritables problèmes d’apprentissage de votre enfant, puis concentrez-vous sur un certain problème et élaborez un plan d’apprentissage personnalisé pour que votre enfant puisse continuer à s’entraîner. N'oubliez pas de féliciter chaque petit effort de votre enfant pour le motiver.

5. « Refais-le, idiot ! »

Pensée réelle : « Si je travaille plus dur, je peux réussir. » Les enfants comprennent : « Je suis un échec ».

Face à quelques échecs, les enfants se sentent facilement frustrés. Si à ce moment-là, les parents ne fournissent pas d’encouragement, le sentiment d’échec n’est pas correctement guidé et libéré, l’enfant peut devenir peu sûr de lui, timide et refuser de réessayer.

Il existe un dicton qui dit : « N’utilisez pas vos émotions pour critiquer l’échec de votre enfant. » Lorsque les enfants échouent, les parents doivent appliquer le principe « commencer par l’objectif final » dans la communication : l’objectif est d’aider les enfants à éviter l’échec la prochaine fois, de tirer des leçons de l’échec actuel et de continuer à expérimenter, au lieu d’utiliser les émotions pour communiquer.

Par exemple, dans la vie quotidienne, utilisez une « loupe » au lieu de « lunettes myopes » pour ignorer les petites erreurs de votre enfant et félicitez-le souvent : « Je vois que tu t'es amélioré, veux-tu réessayer ? ».

Les enfants sont des individus indépendants qui ont besoin d’être respectés, compris et dignes de confiance. Ils ont besoin d’une communication et d’une interaction égales pour développer l’estime de soi, la confiance et l’indépendance. Ce sont les soutiens les plus solides lorsque les enfants font face à l’avenir.

Source : https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm