La nouvelle année scolaire met l’accent sur la discipline, la responsabilité et l’innovation constante.

A cette occasion, le journaliste du journal Dai Doan Ket a interviewé le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son sur les tâches et solutions clés de l'année scolaire mettant en œuvre les classes finales du nouveau programme d'enseignement général.

La dernière étape de l'innovation

PV : Cher Ministre, la nouvelle année scolaire a commencé. Selon la feuille de route, à partir de l'année scolaire 2024-2025, le Programme d'enseignement général 2018 s'appliquera officiellement à tous les niveaux. Ce sera également la première année scolaire où l'examen de fin d'études secondaires sera organisé selon un nouveau plan pour répondre aux exigences de l'innovation du programme d'enseignement général. Quelles sont les instructions du ministère de l’Éducation et de la Formation pour cette année scolaire importante ?

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son : Au cours de l'année scolaire 2024-2025, dans l'esprit de promouvoir la discipline, la responsabilité, l'innovation et l'amélioration de la qualité, l'ensemble du secteur de l'éducation s'efforcera d'atteindre de mieux en mieux les objectifs fixés.

Le récent parcours de l’innovation dans l’éducation générale, bien que semé d’embûches, montre également la détermination et les efforts de l’ensemble du système politique, des autorités à tous les niveaux et de l’ensemble du secteur de l’éducation pour former progressivement une pensée innovante parmi ceux qui mettent en œuvre et bénéficient de l’innovation et convainquent la société des résultats positifs de l’innovation.

Reconnaissant qu’il s’agit d’une année scolaire importante, le ministère de l’Éducation et de la Formation a pris des mesures de préparation depuis les années scolaires précédentes. Par exemple, le plan d’examen de fin d’études secondaires à partir de 2025 a été élaboré, largement consulté et a reçu un très haut consensus de la part de la société. Immédiatement après la publication du plan, le ministère de l’Éducation et de la Formation a commencé à préparer l’examen de fin d’études secondaires de 2025. Il est prévu que le règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 soit publié en novembre 2024. La stabilité à long terme du règlement de l'examen a également été prise en compte lors du processus de rédaction pour faciliter la mise en œuvre par les étudiants, les enseignants, les écoles et les localités.

En outre, le processus de préparation à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 doit être piloté à une échelle assez grande pour être évalué. Les ministères de l'Éducation et de la Formation ont donc préparé des plans pour ce travail et se sont en même temps exercés à éviter les risques lors de la mise en œuvre de l'examen officiel.

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Le récent parcours de l’innovation dans l’éducation générale, bien que semé d’embûches, montre également la détermination et les efforts de l’ensemble du système politique, des autorités à tous les niveaux et de l’ensemble du secteur de l’éducation pour former progressivement une pensée innovante parmi ceux qui mettent en œuvre et bénéficient de l’innovation et convainquent la société des résultats positifs de l’innovation.

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son

Cette année, le calendrier scolaire et les nouvelles orientations de la rentrée scolaire pour chaque niveau d'enseignement ont été publiés très tôt par le ministère de l'Éducation et de la Formation, qui mentionnent spécifiquement chaque tâche, travail à réaliser et qui doit être réalisé ; comprend deux tâches importantes : diriger la mise en œuvre effective du Programme d'enseignement général 2018 pour les classes finales de tous les niveaux et préparer les conditions d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires 2025.

Lors des conférences et réunions de l'ensemble du secteur, les contenus de travail ont été échangés et discutés par les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation, les représentants des départements de l'Éducation et de la Formation et des établissements d'enseignement dans un esprit de partage d'expériences, de compréhension des difficultés et de proposition et de recherche de solutions pour les éliminer et les résoudre. Parallèlement à la direction et à l'orientation, les unités spécialisées et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont suivi de près, prévoyant de soutenir et d'accompagner les localités dans la mise en œuvre de chaque tâche et travail important de la nouvelle année scolaire 2024-2025.

Créer des incitations pour « retenir » les enseignants

Alors que nous en sommes à la cinquième année de mise en œuvre du nouveau programme, la pénurie d’enseignants est toujours courante dans de nombreuses localités, en particulier parmi les enseignants enseignant des matières intégrées et des nouvelles matières. C’est l’un des défis récurrents pour de nombreuses localités à l’approche de la nouvelle année scolaire. Le ministère de l’Éducation et de la Formation a-t-il des solutions pour résoudre ce problème au cours de l’année scolaire 2024-2025, Monsieur le Ministre ?

- Le pays compte actuellement environ 1,6 million d’enseignants. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, l'ensemble du secteur a recruté 19 474 enseignants, cependant, le nombre d'élèves est en constante augmentation, ce qui entraîne une augmentation du nombre de classes. Au cours de l’année scolaire 2023-2024, le nombre de classes de collège augmentera de 7 198, soit une augmentation de 13 676 enseignants ; Le nombre de classes du secondaire a augmenté de 1 213 classes, soit une augmentation de 2 729 enseignants par rapport à l'année scolaire 2022-2023, entraînant une importante pénurie d'enseignants dans la plupart des localités.

Selon les rapports préliminaires des localités, au cours de l'année scolaire 2024-2025, le nombre d'enseignants manquants par rapport à l'année scolaire 2023-2024 a augmenté de 19 856 enseignants. La raison principale est que le nombre d’étudiants continue d’augmenter, ce qui entraîne une augmentation du nombre de classes. Par exemple, l’enseignement préscolaire a augmenté de 2 327 classes et l’enseignement général de 7 150 classes.

Pour résoudre cette situation, le ministère de l’Éducation et de la Formation a demandé aux localités de remplir tous les quotas et de passer des commandes pour la formation des enseignants ; Les universités organisent activement des formations avec de nouvelles matières, des professeurs de langues ethniques, etc.

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« Au cours de l'année scolaire 2024-2025, avec l'ensemble du pays, le secteur de l'éducation continuera de se concentrer sur la mise en œuvre des tâches majeures assignées dans les résolutions et les grandes politiques du Parti, de l'Assemblée nationale et du gouvernement, en continuant à innover dans l'éducation et la formation.

Au cours de la nouvelle année scolaire, dans un esprit de promotion de la discipline, de la responsabilité, de l’innovation et de l’amélioration de la qualité, l’ensemble du secteur de l’éducation s’efforcera de mieux atteindre les objectifs fixés.

En outre, le ministère de l’Éducation et de la Formation continuera d’améliorer le système de politiques et de lois visant à améliorer le statut des enseignants ; y compris la loi sur les enseignants sera soumise à l'Assemblée nationale pour créer un couloir juridique pour la promulgation de politiques sur la rémunération, le recrutement, l'utilisation, la gestion, l'honneur, la récompense... et pour donner au secteur de l'éducation les moyens de recruter, de mobiliser et d'organiser les enseignants de manière proactive.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation se coordonnera avec le ministère de l’Intérieur pour conseiller les autorités compétentes sur l’attribution des quotas de personnel restants conformément à la décision 72 du gouvernement central ; Exhorter résolument les localités à recruter tous les postes attribués les années précédentes et à attribuer des postes supplémentaires. Parallèlement, il faut que les localités, dans le cadre de leur autorité et de leurs conditions socio-économiques spécifiques, disposent de politiques de soutien appropriées pour les enseignants locaux, créant ainsi la confiance et la tranquillité d’esprit pour les enseignants pendant leur travail.

Ces derniers temps, les politiques préférentielles pour les étudiants en pédagogie, les changements dans les salaires de base, etc. ont eu un impact positif sur le choix des étudiants d’étudier la pédagogie. De nombreuses localités ont émis et mis en œuvre des mécanismes et des politiques spécifiques pour créer des incitations afin d’attirer et de « retenir » les enseignants. La loi sur les enseignants est élaborée en fonction des exigences pratiques... Tout cela montre qu'il y a eu des mouvements importants pour résoudre les difficultés posées par la question du personnel.

La loi sur les enseignants était attendue depuis longtemps par le corps enseignant. Monsieur le Ministre, pouvez-vous nous parler de l’état d’avancement du projet de loi sur les enseignants ?

- Comme nous le savons, les enseignants jouent un rôle très important dans la détermination de la qualité de l’éducation. La réalité a prouvé que le développement de l’éducation dépend du développement du personnel enseignant. La manière dont les résultats de l’innovation pédagogique sont obtenus dépend de l’innovation de chaque enseignant. Ainsi, la qualité d’un enseignement dépend d’un élément très important, qui est la qualité du personnel enseignant. La qualité des enseignants dépend de nombreux facteurs. Outre les efforts individuels et l’esprit d’apprentissage continu de chaque enseignant, les politiques, l’environnement de travail et les méthodes de sélection, de recrutement et de développement des enseignants jouent un rôle important.

Fort de cette prise de conscience, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a activement préparé, au cours des dernières années, des bases théoriques et pratiques à proposer au Parti, à l'État et à l'Assemblée nationale pour permettre l'élaboration d'une loi distincte réglementant les enseignants. D’ici avril 2024, la Commission permanente de l’Assemblée nationale a convenu de soumettre à l’Assemblée nationale l’élaboration de la loi sur les enseignants à inclure dans le programme législatif 2024 de la 15e Assemblée nationale. C’est une bonne nouvelle, qui répond aux attentes des 1,6 million d’enseignants travaillant dans les établissements d’enseignement à travers le pays.

Chargé de présider à la rédaction de la loi sur les enseignants, après une période de rédaction avec de nombreuses tâches, des processus compliqués et un nouveau contenu difficile, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le 13 mai 2024 le projet de loi sur les enseignants pour solliciter largement l'opinion publique.

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Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation continuera de réviser, de réviser et de compléter le système de documents juridiques, en prêtant attention aux problèmes pratiques qui se posent et nécessitent des ajustements pour éliminer les difficultés et les obstacles ; en créant des mécanismes et des politiques favorables au développement de l'éducation et de la formation. En particulier, la priorité sera accordée aux ressources nécessaires à l'achèvement de l'élaboration de la loi sur les enseignants, un projet de loi qui résoudra l'un des enjeux les plus cruciaux de l'éducation : le développement du personnel enseignant.

Le 27 août, le projet de loi sur les enseignants a été commenté par le gouvernement lors de la session spéciale sur l'élaboration des lois pour être complété et soumis à la Commission permanente de l'Assemblée nationale conformément à la réglementation. Comme prévu, le projet de loi sur les enseignants sera soumis à l’Assemblée nationale pour examen et premiers commentaires lors de la 8e session (octobre 2024) et examiné et approuvé lors de la 9e session (mai 2025).

Simplifier et garantir la qualité des inscriptions

L'année scolaire 2024-2025 est également la première année où l'examen de fin d'études secondaires est organisé selon un nouveau plan pour répondre aux exigences de l'innovation du programme d'enseignement général. Alors, quels ajustements y aura-t-il dans les admissions universitaires à partir de 2025, monsieur le ministre ?

- Parallèlement au processus de promotion de l’autonomie des universités, les admissions universitaires ont connu de nombreux changements qui ont apporté certains résultats ces derniers temps. Dans le contexte de l'enseignement général entrant dans la phase finale d'innovation, l'examen de fin d'études secondaires entre dans la première année de mise en œuvre selon le nouveau plan, des ajustements et des innovations dans le travail d'inscription sont nécessaires pour répondre à l'ensemble de l'innovation de l'enseignement général à l'enseignement universitaire.

Dans cette optique, le ministère de l'Éducation et de la Formation examine et finalise actuellement le projet de nouveau règlement d'inscription pour 2025 dans un esprit général de simplification, créant une commodité pour les étudiants et la société, garantissant la qualité de l'inscription et l'équité des opportunités pour les candidats. Les établissements d’enseignement supérieur resteront autonomes en matière d’inscription, mais devront promouvoir davantage la responsabilité sociale.

Monsieur le Ministre, l’année scolaire 2024-2025 a commencé. Quel message avez-vous pour les enseignants et les élèves de tout le pays en cette année scolaire importante ?

- Plus la socio-économie du pays se développe, plus les besoins en matière d’éducation et de formation sont élevés. Jamais auparavant le secteur de l’éducation n’a été confronté à une responsabilité, un honneur et un défi aussi grands qu’aujourd’hui. L’année scolaire dernière, l’ensemble du secteur a déployé de grands efforts pour surmonter de nombreuses difficultés et défis.

L'année scolaire 2023-2024 s'est terminée avec de nombreux bons résultats, la nouvelle année scolaire 2024-2025 a commencé, au nom des dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation, je reconnais, félicite et remercie les efforts exceptionnels de l'équipe de direction, des enseignants, du personnel de l'ensemble de l'industrie et des étudiants au cours de l'année scolaire écoulée.

À la veille de la nouvelle année scolaire, j'espère que chaque responsable, enseignant et personnel de l'ensemble du secteur continuera à faire de nouveaux efforts, une nouvelle détermination, de nouvelles solutions, en promouvant les belles traditions du secteur de l'éducation pour continuer à développer l'éducation vietnamienne afin de répondre aux exigences et aux tâches assignées par le Parti et l'État.

J’aimerais que les enseignants aient plus de joie et de motivation pour travailler et contribuer. Nous souhaitons à tous les élèves une nouvelle année scolaire remplie de créativité et de progrès !

Merci beaucoup Monsieur le Ministre !

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Au cours de l’année scolaire 2024-2025, le secteur de l’éducation continuera d’examiner, de réviser et de compléter le système de documents juridiques, en prêtant attention aux problèmes pratiques qui se posent et qui doivent être ajustés pour éliminer les difficultés et les obstacles ; créer des mécanismes et des politiques favorables au développement de l’éducation et de la formation. En particulier, la priorité sera accordée aux ressources destinées à achever l’élaboration de la Loi sur les enseignants – un projet de loi qui résoudra l’un des problèmes les plus cruciaux de l’éducation, à savoir le développement du personnel enseignant.
Encadré 5 : « Dans le cadre de la mise en œuvre d'innovations fondamentales et globales dans l'éducation et la formation, ainsi que dans l'enseignement général, les collectivités locales ont récemment veillé à accroître les investissements dans les réseaux scolaires, les installations et le matériel pédagogique. Cependant, dans les faits, le nombre de salles de classe non consolidées reste élevé ; on constate toujours une pénurie de salles de classe dans les zones densément peuplées, les zones montagneuses, les zones reculées et les zones présentant des difficultés particulières ; le taux de conformité des équipements pédagogiques aux normes nationales reste faible, n'atteignant que 50,63 %… »

L’un des principaux objectifs que le secteur de l’éducation s’efforcera de mettre en œuvre au cours de l’année scolaire 2024-2025 est d’utiliser efficacement le budget de l’État et de mobiliser des ressources d’investissement pour l’éducation ; continuer à consolider les écoles et les salles de classe, éliminer les salles de classe temporaires ; développer des écoles dans les zones à forte croissance démographique et dans les zones densément peuplées ; « Assurer des installations adéquates et un équipement pédagogique minimal pour servir à la mise en œuvre des programmes d'enseignement général et gérer et utiliser efficacement le matériel pédagogique ».

Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son

Source : https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-gddt-nam-hoc-moi-de-cao-ky-cuong-trach-nhiem-doi-moi-khong-ngung-10289298.html