Ouvrir la voie à la construction de la personnalité des étudiants

L’éducation scolaire est une continuation et ne peut remplacer l’éducation familiale dans la construction de la personnalité et de la moralité des élèves.

La question de l’éducation morale et de la personnalité des élèves est de plus en plus abordée dans les écoles. (Photo : Ngoc Lan)

Français La résolution du 13e Congrès national du Parti stipulait clairement : « Renforcer l'éducation de la jeune génération sur les idéaux révolutionnaires, l'éthique, le style de vie culturel, renforcer le patriotisme, la fierté nationale, nourrir les ambitions et les aspirations à l'élévation ; promouvoir le sens des responsabilités envers le pays et la société ; créer un environnement et des conditions pour étudier, travailler, se divertir et s'entraîner afin de se développer sainement, globalement et harmonieusement en termes d'intelligence, de force physique et de valeurs esthétiques. Motiver les jeunes à être proactifs dans les études, le travail créatif, la création d'entreprise et l'établissement d'une carrière ; maîtriser les connaissances scientifiques et technologiques modernes, promouvoir un rôle important dans la cause de la construction et de la défense de la Patrie ».

On peut dire que la question de l’éducation morale et du mode de vie des étudiants dans la période actuelle est d’actualité et urgente afin de trouver des mesures éducatives pour prévenir les comportements déviants.

Vous trouverez ci-dessous les avis d'experts pour « ouvrir la voie » à l'éducation morale des étudiants à l'ère d'aujourd'hui.

Professeur agrégé TS. Pham Viet Vuong (Université nationale d'éducation de Hanoi) : Construire les trois « piliers » de l'éducation

Professeur agrégé TS. Pham Viet Vuong.

L’éducation morale est un contenu important à l’école, contribuant à l’éducation complète de la personnalité des élèves. La recherche sur la théorie et la pratique de l’éducation morale et du mode de vie des étudiants dans la période actuelle est d’actualité et urgente. À partir de là, trouver des mesures éducatives pour prévenir les comportements déviants chez les élèves et améliorer la qualité de l’enseignement général.

Il existe de nombreuses raisons conduisant à des comportements déviants dans l'éthique et le mode de vie des étudiants (en raison des caractéristiques psychologiques de l'âge ; en raison de facteurs familiaux ; en raison du développement d'Internet, des réseaux sociaux ; en raison des mécanismes du marché, de la mondialisation...).

Pour prévenir les comportements déviants des élèves, il est nécessaire d’améliorer les capacités d’éducation familiale. Le secteur de l’éducation devrait compiler des documents sur l’éducation familiale, l’éthique, les modes de vie traditionnels et modernes, auxquels les étudiants et les parents pourront se référer.

Parallèlement, améliorer la qualité de l’enseignement scolaire. La science et la pratique confirment toutes deux que la meilleure façon d’éduquer les étudiants sur l’éthique et le mode de vie est d’enseigner des matières scientifiques pour améliorer leurs capacités cognitives et leur pensée indépendante. Améliorer la qualité de l'enseignement des sciences sociales, de l'éthique, de l'éducation civique, de l'histoire, etc. Coordonner les forces éducatives, construire des relations étroites entre les trois « piliers » : famille - école - société pour résoudre les situations qui peuvent survenir avec les élèves.

On peut dire que l’éducation morale et de style de vie des étudiants doit toucher les trois aspects : la conscience, l’attitude et le comportement, en les aidant à avoir suffisamment de connaissances, de compétences et de confiance pour gérer toutes les situations dans les relations sociales. Il est donc nécessaire d’utiliser des méthodes et des formes d’organisation diverses et attractives, adaptées aux caractéristiques psychologiques des étudiants. En particulier, les écoles doivent se coordonner avec les familles, les autorités et les agences et organisations locales pour détecter rapidement les comportements déviants à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, afin de trouver des mesures opportunes pour les prévenir et les corriger.

Professeur agrégé TS. Nguyen Gia Cau (rédacteur en chef du magazine Vietnam Teachers) : Créer une « immunité » pour les étudiants contre le mal

Professeur agrégé TS. Nguyen Gia Cau.

L’éducation morale et au mode de vie est directement liée à la construction d’un environnement culturel et comportemental dans les écoles. L’éthique et le style de vie sont au cœur de la culture. Éducation éthique, mode de vie approprié selon les valeurs sociales nobles, créant une motivation interne pour chaque élève ; inciter les étudiants à étudier avec enthousiasme, à être conscients d'eux-mêmes, à participer activement aux mouvements et à devenir « résistants » et « immunisés » contre les choses mauvaises et négatives.

Contribuer ainsi à construire des relations sociales saines et humaines, qui sont le facteur décisif, créant les bases d’un environnement culturel sain et d’un comportement culturel dans les écoles.

Il est donc plus que jamais nécessaire d’être pragmatique dans la construction de la relation entre l’école et la famille. Dans le même temps, les familles doivent accorder une attention plus complète et plus profonde à l’éducation morale et au mode de vie de leurs jeunes membres. Approfondir et coordonner davantage et systématiquement l’éducation entre les trois environnements : famille – école – société, en minimisant la violence à l’école ; La relation entre les enseignants et les élèves, entre les écoles et les parents doit être transformée dans une direction positive.

Mahatma Gandhi, le grand héros national de l'Inde, a dit un jour : « Il n'y a pas d'école comme la maison et pas d'enseignant comme les parents ». À mon avis, l’éducation des parents est vraiment importante. L’éducation scolaire n’est qu’une continuation et ne peut remplacer l’éducation familiale dans la construction de la personnalité de la jeune génération.

Professeur associé Dr. Tran Dinh Tuan (Directeur adjoint de l'Institut de coopération pour le développement éducatif) : Prenez la morale comme racine !

Professeur associé Dr. Tran Dinh Tuan.

Ces dernières années, la situation des étudiants qui violent l’éthique et la loi suscite l’inquiétude du public. Le nombre de violations a augmenté, les contrevenants étant de tous âges et de tous niveaux d’éducation ; Le niveau des violations est plus grave... En particulier, l'état de dégradation idéologique, la perte de confiance, l'indifférence, l'apathie et le mode de vie débridé et déviant d'une partie des étudiants constituent un risque inquiétant.

Face à cette situation, il est nécessaire de trouver des solutions fondamentales pour prévenir le risque de dégradation morale chez les étudiants.

L’une d’elles consiste à construire des écoles qui deviennent de véritables centres d’éducation morale pour les élèves. Deuxièmement, définir clairement le but et la fonction du processus d’éducation morale et personnelle des élèves dans les écoles.

Troisièmement, innover dans le programme éducatif, augmenter la part du temps et des matières consacrées à l’éducation morale dans les écoles. Quatrièmement, développer un contenu d’éducation morale pour chaque classe et chaque niveau d’éducation adapté à l’âge. Enfin, diversifier les méthodes et les formes d’organisation de l’éducation morale dans les écoles.

La question de l’amélioration de la qualité de l’éducation morale et de la prévention du risque de dégradation morale chez les lycéens dans le contexte actuel est une tâche urgente pour les lycées et l’ensemble du secteur éducatif. La solution fondamentale pour prévenir le risque de dégradation morale chez les étudiants est de bien comprendre la philosophie éducative « Apprendre les bonnes manières d’abord, puis apprendre les connaissances », en prenant véritablement la moralité comme fondement dans la construction du programme et du contenu actuels de l’éducation générale.

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