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Le 4 janvier, lors de la conférence de fin d'année du ministère de l'Éducation et de la Formation, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « En 2023, l'ensemble du secteur de l'éducation est sur une feuille de route pour réaliser une innovation fondamentale et globale dans l'enseignement préscolaire, l'enseignement général et l'enseignement universitaire. »

Le ministre a affirmé que c'est une année où le secteur de l'éducation a reçu plus de confiance, de partage, de consensus et de compréhension de la part des dirigeants du Parti, de l'État, de l'Assemblée nationale, du gouvernement, des députés de l'Assemblée nationale, du peuple, etc. Il existe également une grande unité et un grand consensus au sein du secteur.

L'école Nguyen Kim Son vise à rendre l'école plus heureuse et l'industrie du bonheur plus grande. Image 1 — Ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son (Photo : TL).

Commentant l'année 2024, le ministre Nguyen Kim Son a affirmé : « De nombreux défis restent à relever, mais s'ils sont surmontés, de nouveaux résultats seront obtenus. »

Selon le ministre, il s’agit d’une année importante de sprint pour l’innovation dans l’enseignement général, lorsque les notes finales entrent en phase de mise en œuvre et se préparent à évaluer l’ensemble du cycle d’innovation ;

Parallèlement à cela, il y a une série de tâches qui doivent être réalisées conformément aux conclusions du Comité permanent de l'Assemblée nationale chargé de superviser l'innovation dans les programmes et les manuels d'enseignement général.

Avec de nombreux défis, de nombreuses difficultés et de nombreuses tâches, le Ministre a mis l'accent sur les mots clés comme esprit de mise en œuvre pour 2024, qui sont : Courage - Praticité - Qualité - Diffusion.

Le ministre a analysé que dans un état d'innovation, l'innovation n'est jamais facile, elle doit être affirmée devant la société - c'est la seule voie.

« La voie à suivre doit faire preuve de persévérance et de courage pour poursuivre sur la voie de l'innovation. Face à certains enjeux, si nous ne faisons pas preuve d'un véritable courage, la société ne saura plus où donner de la tête », a déclaré le ministre.

A cela s’ajoute l’esprit pratique qui nous pousse à continuer d’innover. Le Ministre a déclaré que l'année dernière, le Ministère de l'Éducation et de la Formation a révisé et ajusté une série de politiques pour s'adapter à la réalité telles que le Décret 116, le Décret 99, a ajusté une série de Circulaires, d'instructions... avec l'esprit général d'écoute de la réalité, conformément aux exigences de la réalité.

« La période de transition apportera de nombreux changements, tout ce qui n’est pas adapté doit être changé rapidement pour être adapté… », a souligné le ministre, soulignant que cet esprit doit se poursuivre en 2024 et les années suivantes.

« L’engagement de qualité » est la prochaine chose que, selon le ministre, tous les niveaux d’éducation, même s’il y a beaucoup de travail à faire, doivent toujours prendre la qualité comme mesure de tout travail.

« Dans le processus d'innovation, de nombreux nouveaux éléments, de nouveaux esprits et de nouvelles valeurs doivent être diffusés », partageant cela, le ministre a également reconnu les efforts de chaque unité, a reconnu les résultats de communication en 2023, contribuant ainsi à rendre les activités de communication éducative plus actives et un meilleur partage de la société avec l'industrie.

« Outre les résultats de l'innovation, nous devons transmettre un message à la société et aux parents : nous aspirons à des écoles épanouissantes, mais surtout à une industrie épanouie. Notre industrie aussi doit être épanouie », a déclaré le ministre.

Concernant un certain nombre de tâches et de questions spécifiques sur lesquelles il faudra se concentrer en 2024, le ministre a d’abord mentionné avoir fait un bon travail de synthèse de la résolution 29/NQ-TW sur l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation.

Continuer à faire des propositions, ouvrant la voie à de nouveaux développements dans les temps à venir sur la base de la conclusion du Politburo résumant 10 années de mise en œuvre de la résolution 29-NQ/TW ;

En accordant une attention particulière aux ressources pour l’innovation, en particulier au facteur humain, il est nécessaire de résoudre le problème de la pénurie d’enseignants et d’améliorer la qualité de l’équipe.

La prochaine tâche importante est de soumettre au Gouvernement le Plan du réseau d’établissements d’enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu’en 2050 ;

Planification d’un système d’établissements éducatifs spécialisés pour les personnes handicapées et d’un système de centres pour soutenir le développement de l’éducation inclusive pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu’en 2050.

2024 est aussi l’année pour continuer à innover dans l’enseignement général ; y compris la mise en œuvre du cycle d’innovation des programmes et des manuels scolaires pour les classes de 5e, 9e et 12e années, garantissant ainsi le progrès et la qualité.

A cet égard, le ministre a demandé aux universités, notamment aux institutions de formation des enseignants, de se concentrer sur l'innovation des programmes et des méthodes afin que les diplômés puissent immédiatement intégrer les méthodes d'enseignement et d'évaluation dans l'enseignement général.

Le ministre a également évoqué d’autres aspects du travail, notamment la promotion de la construction d’une société de l’apprentissage et de l’apprentissage tout au long de la vie ; Activités institutionnelles, rédaction de documents juridiques, dont la loi sur les enseignants est une tâche très importante prévue pour 2024...

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