Lancé fin mars 2023, le projet « Mon Projet 23 » destiné aux élèves de 6e et 7e année de la matière MDE (Maker - Design - Engineering) - Les écoles Dewey Cau Giay est entré en phase finale le 23 mai avec la participation des 5 meilleurs projets. Lors de la finale, des projets seront présentés aux « requins » pour solliciter des capitaux d’investissement pour leurs produits.
La connaissance va de pair avec la vie
Avec le projet « Mon projet 23 », les étudiants appliquent non seulement les connaissances acquises dans le cadre de la matière MDE, mais également les connaissances interdisciplinaires de l'économie professionnelle, des sciences naturelles et de l'informatique. Le projet aide les étudiants à pratiquer la réflexion pour résoudre les « problèmes de la vie », la pensée critique, la logique, la recherche d'informations et la créativité. De plus, il s'agit d'une combinaison de compétences nécessaires à la génération des citoyens du monde telles que : la présentation, le débat avec un style confiant et proactif.
Lors de la dernière étape, les étudiants étaient les organisateurs de l'événement, qui prévoyaient également d'inviter les requins à y assister, de donner des évaluations objectives et d'investir dans leurs propres produits.
Les élèves de 6e et 7e années démarrent des projets axés sur la communauté.
À la fin de la finale de la collecte de fonds, Mme Vu Luu Chinh, PDG de CEC Edu Education System, a déclaré : « Je trouve que c'est une forme d'apprentissage intéressante et moderne. Dewey a appliqué l'apprentissage interdisciplinaire sous forme de projets afin que les étudiants puissent expérimenter directement et mettre les étudiants dans des situations très spécifiques, leur donnant des défis pour convaincre des « investisseurs » extérieurs.
J'ai également investi dans 2 de vos projets, c'est la réponse à votre réussite. Je crois que les enfants participant au projet, du point de vue de la leçon d’aujourd’hui, vivront des expériences précieuses que tous les élèves de 6e et 7e année n’ont pas.
Les sujets que vous choisissez pour créer vos inventions sont très pratiques, comme l'environnement, la santé, etc. Cela montre également la « forme » d'une école avec son « produit » étant les étudiants, car peu importe vers quoi nous orientons les étudiants, ils auront l'occasion d'approfondir ces questions, et c'est la valeur du développement durable pour la communauté. J'aime aussi beaucoup un environnement d'apprentissage qui guide les étudiants vers des valeurs humanistes dans l'apprentissage et la formation comme à Dewey."
Apprendre par l'expérience
Les projets d’apprentissage comme « Mon Projet 23 » sont toujours une manière créative de tester les connaissances du sujet et d’apporter de l’enthousiasme à l’apprentissage et à la découverte de nouvelles connaissances pour les étudiants lorsqu’ils sont « libres » d’exprimer leurs opinions personnelles, passionnés par les inventions ou de voler avec de nouvelles idées.
L'apprentissage par des expériences réelles donne aux étudiants des perspectives spécifiques et des leçons précieuses telles que : lorsque les idées sont mises en pratique, de nombreux problèmes surgissent et les étudiants doivent s'adapter en conséquence ; c'est en travaillant en groupe qu'on peut éviter les conflits tout en restant efficace ; lorsqu'on est confus quant à la façon de se présenter en public ; réagissent extrêmement vite lorsqu'ils sont « tordus » par les requins...
Au cours de ce processus, les étudiants ont compris que, pour créer un produit complet à commercialiser, les inventeurs ont non seulement besoin de nouvelles idées, mais surtout, ils doivent répondre aux besoins des consommateurs, optimiser les coûts de production et proposer des prix compétitifs...
Le My Ha Anh, élève de 6e, qui a participé au projet de jeu de société mathématique financé par les trois requins, a confié avec enthousiasme : « Avant la finale, nous étions inquiets, car nous trouvions le produit imparfait et nous avons été ravis d'avoir reçu le financement des trois requins. Nous améliorerons le produit à l'avenir grâce aux contributions des requins. Ce produit est né de la peur des mathématiques de l'ensemble du groupe et des élèves en général. Nous souhaitons donc proposer un produit qui favorise à la fois l'étude et le jeu, et qui suscite un intérêt accru pour les mathématiques . »
Les étudiants reçoivent des prix d’investissement après le concours.
Les cinq projets finalistes ont tous laissé leurs propres impressions. Groupe de la génération Z et de la famille avec un projet qui se penche sur la question de la violence domestique. Vous avez créé un manuel avec des conseils pour éviter la violence domestique et des numéros d'assistance à contacter en cas de violence domestique. Avec ce projet, vous avez réussi à lever des capitaux avec un investissement de 50 % auprès du requin Chinh et à vendre 20 carnets directement à un autre requin.
Summer Calendar Group propose un projet de produit de calendrier fait main avec une différence par rapport aux autres produits du marché. Il s'agit d'un calendrier de bureau qui compte à rebours jusqu'aux vacances d'été - des vacances que les étudiants attendent avec impatience. Chaque fois que vous tournez une nouvelle page du calendrier, vous recevrez une surprise amusante, qui peut être un puzzle, un cadeau ou un conseil utile. Avec ce produit, vous appelez avec succès Shark Hung à investir 50%
Le groupe Snack Healthy se concentre sur l’aspect de l’amélioration des collations pour les rendre plus saines pour les consommateurs.
Le groupe « Dreamy » Boardgame a créé un produit pour aider les élèves de 6e année à aimer davantage les mathématiques. Il s'agit d'un produit avec de petits mini-jeux à partir de formules mathématiques, un moyen d'aider les élèves à devenir plus intéressés et à aimer les formules difficiles à retenir. Avec ce projet, les requins acceptent d'investir 100% du capital levé et vous devez choisir un compagnon requin.
Le dernier groupe, très préoccupé par le problème de la pollution des rivières et des lacs par les déchets, a élaboré un modèle de machine de collecte des déchets basé sur les connaissances scientifiques qu'ils viennent d'acquérir à l'école. Avec ce produit, vous avez appelé 50% de Shark Hung.
Mme Doan Thi Lam Oanh (enseignante du projet) a déclaré : « Dans Mon Projet 23, l'aspect exceptionnel réside dans la possibilité pour les groupes de choisir leurs propres thèmes. À travers leur propre vécu, les enfants peuvent s'exprimer sur les sujets qui les préoccupent et trouver des solutions pour eux-mêmes et leur entourage, allant des histoires du quotidien aux enjeux mondiaux. »
Le processus d'apprentissage par projets pose parfois aux élèves de nombreuses difficultés lorsque le groupe ne parvient pas à se mettre d'accord sur des idées, que le sujet est bloqué, que le produit n'est pas celui attendu,... mais avec l'esprit du design thinking, je suis heureux de voir que les enfants savent apprendre de l'échec, savent choisir courageusement et sont déterminés à résoudre leurs problèmes de vie. Grâce à ce projet, j'espère qu'en plus de mettre en pratique leurs compétences, les enfants pourront appliquer leurs connaissances acquises à la pratique, diffuser leur esprit positif et leur créativité pour résoudre les problèmes de la vie et avoir un impact sur la communauté dans le rôle des citoyens du monde qu'ils deviennent."
Maker, Design and Engineering (MDE) est l'une des matières du prix 2017 des 10 meilleures écoles innovantes aux États-Unis de The Dewey Schools intégrées à Mount Vernon Partner School. Maker, Design and Engineering (MDE) aidera les étudiants à développer la capacité de résoudre intentionnellement des problèmes grâce à l'auto-apprentissage et à l'auto-amélioration.
Les étudiants vivront de nombreuses expériences utiles non seulement dans le cadre de projets en classe, mais également dans le cadre du brainstorming, de la conception et de la création de produits hautement applicables au travail réel.
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