Les étudiants ne « bachotent » plus la littérature

Sur le site d'examen de l'école secondaire Vo Truong Toan (District 1), Lam Chu Hoang An, un élève de l'école secondaire Vo Truong Toan, a commenté que le test de littérature ci-dessus exigeait non seulement la transmission de connaissances tirées de livres, mais devait également mentionner des expériences dans la société, complètement différent du test de littérature de l'année dernière. « Pour me préparer à cet examen, je dois revoir toutes les connaissances du programme, pas seulement « bachoter » et c'est tout », a déclaré l'étudiant.

Les candidats partagent après l'examen de littérature

Vo Hoang Song Ai, élève du lycée Tran Van On (District 1), a commenté : « Avec le format des questions ouvertes comme cette année, l'apprentissage par cœur ne sera pas efficace. Parce qu'un travail aborde de nombreux sujets différents, tels que le dévouement, le patriotisme et la camaraderie, l'auteur doit élargir sa réflexion et évaluer si le travail prévu est approprié et représentatif du sujet abordé. »

Si l'on « apprend par cœur », les candidats ne connaissent souvent que certains sujets en cours. Par conséquent, si vous écrivez simplement mécaniquement en fonction des essais disponibles, il est facile de passer à côté du contenu de la question même si elle est « juste ».

Le Nguyen Truc Linh, une élève de l'école secondaire Tran Van On (District 1), n'a pas pu cacher sa joie à l'examen de littérature. « Bien qu'il y ait beaucoup de questions ouvertes, je dois encore étudier pour les appliquer correctement », a partagé Linh.

Do Nhu Khanh Linh, un élève de l'école secondaire Vo Truong Toan, était enthousiaste lorsque la question « conseillait » aux candidats de choisir l'œuvre en prose Ivory Comb ou le poème Talking to Children s'ils écrivaient sur l'affection familiale, et encourageait les habitudes de lecture sous la forme de soumission d'articles au club de lecture.

Maître Tran Nguyen Tuan Huy, responsable du groupe de littérature du lycée Tran Boi Co, arrondissement 5, Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que le texte d'entrée en seconde de cette année « reflète la créativité, la personnalité et le caractère unique de Hô-Chi-Minh-Ville. Ce sont toujours les belles pièces du cœur de chacun qui s'ouvrent progressivement à chaque examen d'entrée en seconde ».

La joie après avoir terminé la littérature

Commentant chaque question plus en détail, M. Tuan Huy a déclaré : « Le test de compréhension écrite est très récent. Les questions suivent toujours une orientation assez claire pour développer les capacités. Bien qu'il s'agisse de compréhension écrite, les questions ne se limitent pas à une simple lecture et à des réponses mécaniques, mais nécessitent une stimulation de la conscience du candidat. La question d'argumentation sociale de cette année est relativement difficile et très ouverte. L'avantage est que les élèves ne se contentent pas d'aborder une question dogmatique, mais, lorsqu'ils la posent dans un contexte social, ils doivent réfléchir et s'interroger pour en tirer des leçons et des actions concrètes. »

« Les élèves maîtrisent leurs choix et leurs émotions pour créer des produits. Ainsi, la dissertation d'entrée en seconde de cette année n'est pas seulement une sélection et une compétition, elle permet également aux élèves de se sentir satisfaits de leurs émotions. Ils peuvent ainsi choisir ce qui les intéresse le plus pour créer des produits dont ils sont responsables », a déclaré M. Tuan Huy.

Lien source: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm