Un directeur d'école à Hanoi partage son parcours pour faire du débat une matière officielle

9 années d'expérimentation, faire du débat un sujet

Au cours du processus d'enseignement de la littérature selon le programme d'enseignement général de 2006, l'enseignante Hoang Thi Man s'est rendu compte que : dans chaque cours de littérature, les enseignants essaient de transmettre des connaissances aux élèves, tandis que ces derniers écoutent attentivement et prennent des notes, de sorte qu'ils expriment rarement leurs opinions personnelles sur l'œuvre. En tant que manager, ayant eu de nombreuses occasions d’observer les cours, Mme Man s’est rendu compte plus clairement que les professeurs de littérature parlent beaucoup ; En fait, chaque texte littéraire possède de nombreuses significations et pour comprendre le contenu de l’œuvre, l’apprenant doit avoir une perspective multidimensionnelle. À partir de cette réalité, l’idée d’introduire le débat dans le programme scolaire pour soutenir et améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage de la littérature a commencé à germer en elle.

L'enseignante Hoang Thi Man a pris une photo souvenir avec les membres du comité de révision et ses collègues .

Selon Mme Hoang Thi Man, le débat n'est pas seulement adapté aux caractéristiques de la littérature, mais également à la tendance d'apprentissage et de test de la littérature selon le programme d'enseignement général de 2018. Le but du débat est de permettre aux étudiants de savoir exprimer leurs opinions personnelles sur une certaine question à partir de nombreuses perspectives multidimensionnelles ; À partir de là, ils se complètent en termes d'expérience de vie, de connaissances et d'argumentation... Cependant, le débat n'est populaire qu'à l'étranger, tandis qu'au Vietnam, les gens ne connaissent le débat que dans certains terrains de jeux et compétitions.

L'idée de l'enseignante Hoang Thi Man a été très appréciée par le Conseil d'évaluation des prix des enseignants de Hanoi pour son dévouement et sa créativité.

Dans le but de renforcer et de développer les compétences linguistiques des élèves dans les deux matières que sont l'anglais et la littérature, Mme Hoang Thi Man et le conseil d'administration de l'école Newton ont consacré beaucoup de temps à la recherche et à l'exploration, à partir desquels ils ont hardiment décidé de faire progressivement du débat une matière officielle, une période de pratique approfondie des compétences linguistiques, en particulier des compétences orales pour les élèves.

Pour y parvenir, il faut un voyage continu de 9 ans avec différents niveaux ; Au départ, il s’agissait d’organiser un terrain de débat en anglais pour les étudiants ; créer un club de débat ; Développer une version vietnamienne du concours de débat applicable aussi bien aux enseignants qu’aux étudiants ; mener un débat ; Piloter la matière de débat auprès de 15 classes et la faire devenir officiellement une matière à partir de l'année scolaire 2023-2024.

Riche en influence

Pour une mise en œuvre à grande échelle, l’école Newton a élaboré un système de sujets de débat qui s’étend de la 6e à la 12e année, en anglais et en vietnamien. Les sujets de débat sont proposés par le département ; Le conseil scolaire examine ensuite le projet, le modifie soigneusement, l'approuve avec une signature électronique et le place dans la base de données partagée de l'école. Ensuite, il y a la formation aux techniques d’enseignement du débat pour les enseignants et la formation aux règles du débat pour les étudiants par le biais de cours d’introduction au débat. Tous les sujets de débat sont rendus publics aux étudiants, leur fournissant des ressources auxquelles ils peuvent se référer avant chaque débat.

Les enseignants de l’école secondaire et du lycée de Newton ont participé avec enthousiasme au concours de débat.

Selon Mme Hoang Thi Man, après une courte période de mise en œuvre du débat, l'efficacité et la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage de l'anglais et de la littérature à l'école Newton ont été améliorées. Au lieu de devoir écouter beaucoup, les étudiants ont désormais la possibilité de parler 80 % du temps lors d’une séance de débat, qui est véritablement le cœur de la leçon. Lors de l'examen de fin d'études secondaires, 90 à 95 % des élèves avaient des certificats IELTS répondant aux normes, le score moyen en littérature a augmenté de 0,7 point par rapport à l'année précédente.

L'enseignante Hoang Thi Man - directrice de l'école secondaire et du lycée de Newton lors de la cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2024-2025.

Parlant de la décision pionnière et quelque peu audacieuse concernant le sujet du débat à l'école Newton, Mme Hoang Thi Man a déclaré : « Si le débat est organisé dans le cadre d'un concours, organisé une fois par an, ce ne sera qu'un terrain de jeu pour les excellents élèves, avec du talent et de l'intérêt pour le débat, pour concourir. Il ne sera pas possible de personnaliser et d’atteindre tous les étudiants. Au contraire, lorsque le débat est largement déployé en classe, tant les élèves éloquents que ceux qui n’ont pas de bonnes capacités de réflexion critique ont la possibilité de participer aux débats et de partager pour révéler progressivement, développer leurs capacités et progresser par rapport à eux-mêmes.

Mme Hoang Thi Man a présenté son rapport lors de la finale du Prix de l'enseignant dévoué et créatif de Hanoi 2024.

En faisant du débat un sujet, Mme Hoang Thi Man a également clairement reconnu les limites de cette activité, à savoir qu'il n'y a que deux camps : le soutien et l'opposition ; Certes, il existe des enjeux de société qui ne peuvent être ni absolument opposés ni complètement soutenus, mais qui doivent combiner et synthétiser les deux points de vue. À ce moment-là, le rôle de guide de l’enseignant est extrêmement important, car il aide à orienter les perspectives et les points de vue globaux des élèves sur une question.

En tant que membre du Conseil d'évaluation du Prix des enseignants de Hanoi pour la créativité et le dévouement, le Dr Nguyen Ngoc An, président du Syndicat vietnamien de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), a hautement apprécié les idées créatives et le dévouement de la directrice de l'école secondaire et du lycée de Newton, Hoang Thi Man.

Le Dr Nguyen Ngoc An a commenté : « Le débat, ou en d’autres termes, le débat pro-opposition, est une bonne technique d’enseignement mais difficile. Cette technique entraîne les étudiants à l’écoute active et à la rétroaction constructive. Je crois que la manière dont la directrice Hoang Thi Man et l'école Newton s'y prennent apportera de bons résultats et aura une influence de plus en plus forte.

 

« La détermination et la créativité de Mme Hoang Thi Man ont contribué de manière significative aux réalisations de l'école. Depuis de nombreuses années, les élèves de l'école secondaire et du lycée de Newton ont toujours été parmi les meilleurs du district de Bac Tu Liem, du groupe Nam - Bac Tu Liem et parmi les meilleurs de la ville en matière d'excellents examens, d'examens d'entrée en 10e année et d'examens de fin d'études secondaires. En tant que directrice de l'école, Mme Hoang Thi Man a contribué à créer une atmosphère de compétition dynamique, aidant les enseignants à innover constamment et à obtenir des résultats exceptionnels dans les concours d'excellents enseignants ainsi que dans les mouvements d'émulation de l'industrie... », Enseignante créative et dévouée, Le Thi Bich Dung, vice-présidente du conseil d'administration de l'école inter-niveaux de Newton.

Source : https://kinhtedothi.vn/hieu-truong-ha-noi-chia-se-hanh-trinh-dua-tranh-bien-thanh-mon-hoc-chinh-thuc.html