Les enseignants enseignent… très différemment

Avec le nouveau programme, comment les enseignants devraient-ils être innovants et créatifs ? Des histoires sont partagées et visionnées par des enseignants au fil des années qui ont enseigné et étudié avec le nouveau programme.

SAISISSONS LA TENDANCE AVEC LES ÉTUDIANTS

Lors d'une récente session de formation sur les manuels vietnamiens pour la 5e année organisée par le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, le Dr Tran Thi Quynh Nga, maître de conférences à la Faculté d'éducation primaire de l'Université d'éducation de l'Université de Hue, a raconté une histoire. Lors d'une séance de formation pour les enseignants du primaire, un écran projetait une leçon de démonstration. Avant de demander aux élèves d’écrire un paragraphe présentant leur dessin animé préféré, l’enseignant de l’autre leçon leur a laissé jouer à un jeu consistant à écouter de la musique et à deviner le nom du dessin animé. Le Dr Nga s'est tourné vers les enseignants de l'école primaire pour demander : « Est-ce que quelqu'un sait de quel film il s'agit ? », beaucoup de gens ont secoué la tête. Ou avec les manuels vietnamiens du nouveau programme, dans les classes de 4e et 5e, il y a une section de lecture étendue. Lorsque le Dr Nga a demandé aux enseignants « Quels livres les enfants aiment-ils lire maintenant ? », peu de personnes ont pu répondre. La partie où les enseignants suggèrent de bons livres aux élèves, prennent des notes sur ce qu’ils ont lu et partagent avec les enseignants et les amis est également négligée par de nombreux enseignants.

Les enseignants de l'école primaire Thanh An, district de Can Gio, Hô-Chi-Minh-Ville, lors de la séance de formation sur les manuels scolaires de 5e année

La première chose que le Dr Nga souhaite souligner aux enseignants qui enseigneront en 5e année à partir de la nouvelle année scolaire 2024-2025 est de « saisir la tendance » avec audace auprès des élèves. Lorsque les enseignants entrent vraiment dans le monde des enfants, savent quels films ils aiment regarder, quelles chansons ils aiment écouter, quels livres ils aiment lire, alors dans leurs cours, les enseignants peuvent simplement mentionner un détail, les enfants « oh » de joie, et le cours sera plein d'enthousiasme à partir de ce moment-là. Ensuite, le Dr Nga a rappelé aux enseignants de ne pas sous-estimer la partie échauffement au début du cours - seulement 3 à 5 minutes mais très importante, car c'est la partie qui crée de l'enthousiasme pour les élèves, les connectant à la leçon. Des élèves heureux, des enseignants heureux auront des classes heureuses, des écoles heureuses. Un nouveau programme nécessite un nouvel état d’esprit de la part des enseignants, un nouvel état d’esprit avec les apprenants, un nouvel état d’esprit avec les textes qu’ils lisent et comprennent.

CONSACREZ PLUS D'UN MOIS D'ÉTÉ À ÉTUDIER DE NOUVEAUX MANUELS SCOLAIRES

La nouvelle année scolaire 2024-2025 sera la première année où Mai Ngoc Giau, 29 ans et 7 ans d'expérience à l'école primaire Thanh An, district de Can Gio (HCMV), enseigne en CM2. « Auparavant, j'enseignais en CM1. J'ai passé plus d'un mois de vacances d'été à étudier les nouveaux manuels de CM2, couvrant toutes les matières : mathématiques, vietnamien, sciences… Je pense qu'avec ce nouveau programme, les enseignants doivent étudier attentivement le contenu des cours pour transmettre connaissances et compréhension aux élèves. Parallèlement, chaque enseignant, comme moi, doit apprendre de ses précédents enseignants et collègues… pour trouver des moyens efficaces de transmettre ses connaissances. Aujourd'hui, les élèves peuvent facilement accéder à l'information sur Internet, mais les enseignants doivent les guider pour qu'ils disposent des informations pertinentes », a déclaré Giau.

Une enseignante qui a travaillé comme enseignante principale pendant de nombreuses années dans une école primaire du district de Go Vap, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que l'état d'esprit d'un enseignant à n'importe quelle époque exige toujours de l'innovation, de la créativité et doit toujours être dans l'intérêt des élèves. Elle a déclaré : « Quelques minutes de discussion et de suggestions de livres peuvent contribuer à diffuser la culture de la lecture parmi les élèves. Quelques minutes passées à les guider dans des expériences simples, comme faire germer des haricots ou cultiver du riz à partir de graines de riz, peuvent également les motiver et leur donner envie d'aller à l'école. L'innovation n'est pas loin lorsque les enseignants s'occupent de chaque détail de ce genre au quotidien. »

ESSAYEZ UN PEU CHAQUE JOUR POUR VOS ÉLÈVES

En tant que journaliste lors de la session de formation sur les nouveaux manuels scientifiques de 5e année organisée à l'école primaire de Binh Khanh, district de Can Gio, le 9 juillet, Maître Vo Thi Hong Thu, directrice adjointe de l'école primaire de Binh Hung, district de Binh Chanh (HCMC), a déclaré que les nouveaux manuels sont compilés dans le sens du développement des qualités et des capacités des apprenants, aidant les élèves à être constamment créatifs et à appliquer ce qu'ils ont appris à la vie. La méthode d'enseignement des sciences selon le nouveau programme permet également aux élèves d'apprendre par l'expérience, la découverte, l'échange, la discussion, l'apprentissage par projet...

Un enseignant a posé la question : « Comment pouvons-nous enseigner et apprendre par l’expérience et la pratique dans des endroits aux installations limitées ? » Mme Vo Thi My Hanh, directrice adjointe de l'école primaire Dong Ba, district de Phu Nhuan (HCMC), a déclaré qu'il est possible de combiner la pratique expérimentale et l'observation expérimentale, par exemple, les enseignants effectuent des échantillons expérimentaux et enregistrent des vidéos pour que les élèves les regardent, mais cela devrait également être limité. « Si chaque enseignant s'investit un peu dans chaque matière, nous constatons un net changement chez les élèves. Chers enseignants, observez que les élèves qui apprennent le nouveau programme du CP au CM2 seront très confiants lors de leurs présentations et courageux lorsqu'ils travailleront en groupe… », a partagé Maître Hanh.

Enseignants lors de la session de formation sur les manuels scolaires vietnamiens pour la 5e année dans le district 10, à Hô-Chi-Minh-Ville

AMÉLIORER LA CAPACITÉ D'AUTO-APPRENTISSAGE DES ENSEIGNANTS

Mme Dinh Thi Lieu, directrice adjointe de l'école primaire Thanh An, district de Can Gio, a déclaré que l'école dispose d'une équipe de jeunes enseignants enthousiastes, toujours dynamiques et créatifs, et prompts à appliquer les technologies de l'information. C’est également un facteur favorable lors de la mise en œuvre de nouveaux programmes. « Dans l'éducation, la créativité des enseignants est essentielle. Et surtout, dans le cadre de la mise en œuvre simultanée du nouveau programme, je crois que les enseignants doivent constamment améliorer leurs capacités d'auto-apprentissage, en plus de participer aux activités de développement professionnel du secteur de l'éducation et de la formation », a déclaré Mme Lieu.

Selon Mme Vo Thi Kim Anh, experte au Département de l'éducation et de la formation du district de Can Gio, le nouveau programme encourage l'initiative, développe les capacités et les qualités des élèves et enseigne au plus près de la réalité. « Avec ce nouveau programme, il est nécessaire d'avoir une évaluation humaine et objective de la part des enseignants, car chaque élève aura ses propres capacités et points forts, et il est impossible de forcer les élèves à étudier toutes les matières avec la même aisance. Il est important que les enseignants aident les élèves à développer leurs capacités et leurs points forts, et à redoubler d'efforts dans les compétences qu'ils n'ont pas encore acquises afin qu'aujourd'hui soit meilleur qu'hier », a partagé Mme Kim Anh.

Source : https://thanhnien.vn/theo-chuong-trinh-moi-giao-vien-day-hoc-rat-khac-185240721204744715.htm