Le 19 mars, le vice-Premier ministre Tran Hong Ha a présidé une réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines pour donner son avis sur le projet de « Stratégie de développement de l'éducation pour la période allant jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045 ».
La stratégie de développement de l'éducation pour la période allant jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045, comprend cinq parties : points de vue ; objectifs et vision jusqu'en 2045; tâches principales et solutions ; coûts de mise en œuvre ; organisation de mise en œuvre
La stratégie identifie cinq points de vue avec l'objectif général de développer globalement le peuple vietnamien, de maximiser le potentiel et la créativité de chaque individu, de créer une nouvelle génération de Vietnamiens qui vivent honnêtement, sont pleins d'aspirations, ont toutes les qualités, l'intelligence et le talent, et fournissent des ressources humaines de haute qualité pour réaliser avec succès l'objectif d'un peuple riche, d'un pays fort, de démocratie, d'équité, de civilisation et d'un pays prospère et heureux. Construire un système éducatif ouvert, juste et équitable, au service de l’apprentissage tout au long de la vie, vers la standardisation, la modernisation, la démocratisation, la socialisation et l’intégration internationale, et atteindre d’ici 2030 le niveau avancé de la région asiatique.
À partir de l’objectif général, la stratégie a défini des objectifs spécifiques pour l’éducation préscolaire, l’enseignement général, l’enseignement universitaire et la formation continue d’ici 2025 et 2030.
En ce qui concerne la vision à l'horizon 2045, le projet de stratégie identifie que l'éducation au Vietnam se développera de manière moderne, héritant des belles valeurs traditionnelles de la nation, absorbant la civilisation humaine et contribuant à la construction et au développement d'un pays prospère et heureux. L’éducation au Vietnam atteindra le niveau le plus avancé au monde d’ici 2045.
S'exprimant lors de la réunion, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a parlé du processus élaboré et difficile d'élaboration de la stratégie au cours des deux dernières années, au cours duquel le ministère de l'Éducation et de la Formation a travaillé à de nombreuses reprises pour recueillir les avis des ministères et des branches sur chaque cible de la stratégie. Concernant le taux de scolarisation après le secondaire, le ministre a déclaré qu'il n'existe actuellement aucune base convaincante pour justifier ce taux.
Selon le ministre, l'orientation professionnelle repose sur les besoins volontaires des étudiants et l'État doit garantir 100 % des places dans les écoles si les étudiants en ont besoin. Il est donc nécessaire de clarifier le ratio de filières et d’orientation professionnelle pour les localités afin de garantir un investissement suffisant dans les écoles pour 100 % des élèves.
En réponse à l’avis selon lequel la vision du développement de l’éducation jusqu’en 2045 doit être plus précise, le ministre a indiqué que plus la vision est lointaine, moins elle est précise. Il est nécessaire d'unifier ce qui a été éternel et immuable dans l'éducation et de doter les étudiants de connaissances de base, d'adaptabilité et de capacité d'ajustement jusqu'en 2045, « en utilisant l'immuable pour répondre à l'évolution constante de l'éducation ».
En conclusion de la réunion, le vice-Premier ministre Tran Hong Ha a souligné que les points de vue et les objectifs de la résolution 29-NQ/TW sur l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation sont corrects et doivent être mis en œuvre avec persistance jusqu'au bout. Dans le nouveau contexte, la stratégie peut ajouter davantage de perspectives et d’objectifs, mais elle doit être approfondie et calculée. Etant donné que l'échéance jusqu'en 2025 n'est plus qu'à un an, le vice-Premier ministre a convenu que la stratégie de développement de l'éducation définirait des objectifs jusqu'en 2030.
Afin d'élaborer une stratégie de développement de l'éducation pour la période allant jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045, le Vice-Premier Ministre a demandé une révision et une identification claire des objectifs atteints et non atteints de la période précédente, proposant ainsi des solutions synchrones et sélectives. Parallèlement à cela, définir clairement la nécessité d’assurer une coordination intersectorielle verticale et horizontale ; responsabilités des ministères, des branches et des localités; Rôle de gestion de l’État du ministère de l’Éducation et de la Formation... dans l’organisation de la mise en œuvre de la stratégie.
PHAN THAO
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