Le contenu du sous-projet 2 vise à investir dans la consolidation et l’amélioration des installations et des capacités de formation des écoles préparatoires à l’université et des internats ethniques ; Améliorer la qualité de la formation universitaire préparatoire des étudiants issus de minorités ethniques afin de garantir la qualité de la formation universitaire des étudiants issus de minorités ethniques. De là, il contribue de manière significative à la mise en œuvre des politiques ethniques, à l’amélioration de la qualité des ressources humaines contribuant au développement socio-économique, au maintien de la défense nationale et de la sécurité dans les zones montagneuses des minorités ethniques.
Il existe actuellement 4 écoles préparatoires universitaires ethniques à l'échelle nationale, notamment l'école préparatoire universitaire ethnique centrale, l'école préparatoire universitaire ethnique Sam Son, l'école préparatoire universitaire ethnique centrale de Nha Trang et l'école préparatoire universitaire de Hô-Chi-Minh-Ville. Hô Chi Minh En réalité, les écoles préparatoires pour les minorités ethniques constituent une passerelle très importante pour les étudiants issus de minorités ethniques, en particulier ceux qui ont très peu de chances d’entrer à l’université. Au fil des années, le système des écoles préparatoires universitaires a réalisé de nombreuses réalisations importantes, contribuant à la création de ressources humaines pour les minorités ethniques et les zones montagneuses.
L'école préparatoire de l'Université ethnique centrale est l'école la plus typique, qui fait partie du système d'écoles spécialisées à l'échelle nationale. L’école a près de 50 ans d’histoire de construction et de développement. Il s’agit de la première école préparatoire créée dans le pays pour mettre en œuvre la politique ethnique du Parti et de l’État dans le domaine de l’éducation et de la formation. De cette école ont grandi les rêves de dizaines de milliers d'étudiants de toutes les générations et travaillent actuellement dans toutes les régions du pays ; Nombre d’entre eux occupent des postes importants, du niveau central au niveau local, et ont apporté de nombreuses contributions au développement économique, culturel et social des zones montagneuses et des zones de minorités ethniques, aidant ainsi les zones montagneuses à rattraper les plaines.
Actuellement, l'École préparatoire de l'Université ethnique centrale est l'école qui offre la plus grande échelle de formation au système préparatoire universitaire ethnique du pays. Au cours de l’année scolaire 2023-2024, la qualité de la formation pré-universitaire sera améliorée avec des résultats de sortie atteignant 99% des étudiants éligibles à l’admission dans les établissements d’enseignement supérieur ; Parmi eux, 50 % des étudiants sont passés directement à l'université selon leurs souhaits, de nombreux étudiants sont passés à des écoles dans les domaines de la sécurité, de l'armée et de la médecine avec leurs résultats d'examen de fin d'études secondaires... Au cours de la saison d'inscription de l'année scolaire 2024-2025, l'école a reçu des dizaines de milliers de recherches d'intérêt et d'informations, avec plus de 5 000 inscriptions en ligne et plus de 3 000 candidatures envoyées, pour que l'école puisse inscrire 1 200 étudiants.
L'école préparatoire de l'Université Or Sam Son, avec 142 employés, enseignants et un système d'infrastructure spacieux, capable d'inscrire 1 000 à 1 200 étudiants par an, est également une adresse fiable pour répondre à la demande de création de ressources humaines pour les zones montagneuses et les zones de minorités ethniques, contribuant de manière significative au développement socio-économique des localités. Au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'École accueillera près de 602 étudiants au 22e Cours Préparatoire Universitaire, issus de 31 groupes ethniques différents, de 23 provinces et villes. Ils viennent tous de zones de minorités ethniques, de zones extrêmement difficiles, de zones frontalières et insulaires où les conditions socio-économiques sont très difficiles...
Cependant, outre les résultats obtenus, le système d’enseignement préparatoire à l’université est également confronté à de nombreuses difficultés. Actuellement, 3/4 des écoles préparatoires ethniques ne parviennent pas à atteindre leurs objectifs d’inscription, certaines écoles ne pouvant inscrire que 50 % des élèves, même si les élèves des écoles préparatoires bénéficient de nombreuses incitations. Le taux d'étudiants réussissant l'examen d'entrée directement à l'université a atteint environ 55 %, certaines écoles ont atteint plus de 90 %, de sorte que les étudiants issus de minorités ethniques bénéficient de nombreuses conditions favorables pour choisir une spécialité lors de leur candidature aux universités.
De plus, la demande d'étudiants pour le programme de préparation à l'université diminue en raison de l'influence de facteurs tels que la distance géographique, les conditions économiques familiales et les changements sur le marché du travail qui nécessitent « plus de travailleurs que d'enseignants ». Ce sont les difficultés et les défis que les établissements d'enseignement pré-universitaire doivent trouver des moyens de résoudre et d'avoir des orientations révolutionnaires, afin à la fois d'assurer les objectifs annuels d'inscription et d'améliorer la qualité de la formation pour créer des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité pour les minorités ethniques et les zones montagneuses dans la période 2021-2030...
Pour résoudre ces difficultés, le Premier ministre a publié le 24 août 2020 la décision n° 1292/QD-TTg approuvant le projet de réorganisation et de réorganisation des unités de service public relevant du ministère de l’Éducation et de la Formation. Ensuite, conformément à la décision n° 1127/QD-TTg du Premier ministre, à compter du 26 septembre 2022, l'agence de gestion des écoles préparatoires des minorités ethniques sera transférée du ministère de l'Éducation et de la Formation au Comité ethnique.
Cette décision est une solution de niveau macro visant à créer les conditions permettant aux écoles préparatoires universitaires des minorités ethniques de mieux remplir leur fonction d’écoles spécialisées en matière d’éducation et de formation. En même temps, il s’agit d’une étape préparatoire au Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, qui sera mis en œuvre à partir de 2021.
En conséquence, le Programme national cible sur le développement socio-économique des minorités ethniques et des zones montagneuses pour la période 2021-2030, Phase I : de 2021 à 2025 (abrégé en Programme national cible 1719) a alloué d'énormes ressources d'investissement dans le domaine de l'éducation ethnique.
Plus précisément, pour renforcer le développement de ce modèle spécialisé, le projet 4 du programme national cible 1719 a consacré le sous-projet 2 à l'investissement dans les installations des unités de service public opérant dans le domaine des affaires ethniques dans le but de renforcer et d'améliorer les installations et les capacités de formation des collèges préparatoires et des internats ethniques ; Améliorer la qualité de la formation universitaire préparatoire des étudiants issus de minorités ethniques afin de garantir la qualité de la formation universitaire des étudiants issus de minorités ethniques.
Grâce à cette ressource, les unités de service public opérant dans le domaine des affaires ethniques ont bénéficié d’une forte attention d’investissement. Par exemple, le projet d'investissement dans les infrastructures de l'école préparatoire de l'Université ethnique centrale de Nha Trang devrait également être investi à hauteur de plus de 197 milliards de VND provenant du capital d'investissement pour le développement du budget central (conformément à la décision n° 1719/QD-TTg du 14 octobre 2021 du Premier ministre).
Le projet sera mis en œuvre de 2023 à 2025, sur 2 sites, dont : Établissement 1 : No. 46 Nguyen Thien Thuat, Tan Lap Ward, City. Nha Trang, province de Khanh Hoa; Établissement 2 : Hon Ong Nord, commune de Phuoc Dong, ville. Nha Trang, province de Khanh Hoa.
Afin d’assurer l’avancement de la mise en œuvre, le projet est divisé en 2 projets composants, mis en œuvre en parallèle. En conséquence, le projet composant 1 comprend la modernisation des installations et l’achat d’équipements pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage de l’école préparatoire de l’Université ethnique centrale de Nha Trang. Le projet composant 2 investira dans la construction de l'installation de Bac Hon Ong, commune de Phuoc Dong, ville. Nha Trang…
Parallèlement à cela, le projet 5 du programme national cible 1719 sur le développement de l'éducation et de la formation pour améliorer la qualité des ressources humaines avec 4 sous-projets d'accompagnement alloue également un montant important de ressources jusqu'à 128,266 milliards de VND aux établissements d'enseignement ethniques, y compris des investissements dans le domaine de la formation préparatoire à l'université.
Lors d'une interview avec nous, M. Nguyen Tuan Anh, directeur de l'école préparatoire de l'université ethnique centrale, a déclaré : « Dans le programme national cible 1719, il existe des sous-projets distincts conçus pour les écoles préparatoires à l'université ethnique. » C'est la base sur laquelle les établissements d'enseignement préuniversitaire doivent investir et se développer de manière globale dans tous les aspects dans les temps à venir, afin de promouvoir les points forts des écoles spécialisées, améliorant ainsi la qualité de la formation et créant des ressources humaines pour les minorités ethniques et les zones montagneuses dans la période 2021-2030.
On peut constater que les ressources du Programme national cible 1719 constituent une base extrêmement importante dans laquelle les établissements d’enseignement préuniversitaire doivent investir et se développer de manière globale dans tous les aspects dans les temps à venir. Le problème qui subsiste est celui interne des écoles préparatoires qui tentent de supprimer de manière proactive les difficultés et les obstacles à l’inscription et d’améliorer la qualité de la formation.
La cérémonie visant à honorer les étudiants et les jeunes exceptionnels et exemplaires issus de minorités ethniques en 2024 aura lieu les 27 et 28 décembre.
Comment (0)