De nombreux témoignages partagent l'application des outils d'IA dans le processus de préparation à l'IELTS
Récemment, les réseaux sociaux TikTok et Threads ont publié de nombreux articles partageant des façons d'apprendre l'IELTS à l'aide d'outils d'IA tels que ChatGPT et Gemini, attirant des milliers d'interactions. Plus précisément, l’utilisation de l’IA est souvent appliquée à deux compétences : l’expression orale et écrite à l’IELTS, ainsi que pour augmenter le vocabulaire. En général, tous les témoignages affirment que c’est une manière efficace d’apprendre, mais est-ce vrai ?
De nombreux avantages à étudier l'IELTS
En utilisant l'IA pour auto-étudier deux compétences d'écriture et d'expression orale dans l'IELTS, Le Quang Tra Giang, un élève de 12e année au lycée Trinh Hoai Duc (Binh Duong) a obtenu 7,0, les scores d'expression orale et écrite étant respectivement de 6,5 et 7,0. Giang a déclaré qu'elle demande souvent à ChatGPT de préparer des réponses pour les parties 2 et 3 du test oral et que cet outil lui renverra des plans détaillés, l'aidant à apprendre à penser, à développer des idées et à « collecter » un vocabulaire plus spécialisé et avancé.
Ho Tuan Anh, étudiant en quatrième année à l'Université des sciences sociales et humaines de Hô-Chi-Minh-Ville, utilise également l'IA pour pratiquer ses compétences en écriture. « Je demande souvent à ChatGPT de corriger mes copies et de m'expliquer les bons et les mauvais points de mes écrits. Cette façon d'apprendre m'aide à économiser beaucoup d'argent. Au lieu d'engager quelqu'un pour corriger mes copies pour un prix allant de 100 000 à 500 000 VND par copie, ChatGPT le fait entièrement gratuitement », a déclaré l'étudiant.
M. Nguyen Dang Ho Bach, professeur IELTS au Centre Kien Luyen (Hanoï), a affirmé que l'IA apporte de nombreux avantages sans précédent à l'apprentissage des langues. Comme pour les compétences orales, les étudiants peuvent interagir avec ChatGPT comme dans une vraie salle d'examen, puis recevoir des commentaires pour améliorer leur expression orale. Il s’agit d’une nouvelle fonctionnalité qui vient d’être introduite cette année.
Les apprenants utilisent ChatGPT pour évaluer les critères des tests écrits
De plus, l'IA aide également les étudiants à réfléchir et à développer des plans efficaces - quelque chose dans lequel de nombreux apprenants sont faibles, selon Maître Khuu Hoang Nhat Minh, PDG de Minh Khuu Academy (HCMC).
Maître Minh a également noté que de nombreuses classes actuelles comptent jusqu'à 50 élèves, ce qui pose des défis aux enseignants dans l'enseignement et l'interaction avec les langues étrangères. « Les étudiants peuvent donc utiliser l’IA pour améliorer la précision de leur langage en termes de vocabulaire, de prononciation et de grammaire. Cela peut contribuer à améliorer la qualité de leur production linguistique », a déclaré M. Minh.
Attention aux risques
Malgré les nombreux avantages, selon certains apprenants et experts, nous ne devrions pas nous fier entièrement aux outils d’IA lors de l’apprentissage des langues étrangères. Car, selon Tra Giang, ChatGPT lui a déjà fourni des connaissances erronées, la rendant plus prudente lors de son utilisation, comme la vérification active des résultats renvoyés par l'IA. Certains utilisateurs affirment que ChatGPT évalue les tests de manière incorrecte, souvent inférieure au niveau réel du candidat.
Expliquant le processus de notation , M. Ho Bach a déclaré que la plus grande différence dans la méthode de notation entre ChatGPT et les personnes réelles est la flexibilité d'expression. Par exemple, les candidats s’efforcent souvent de prouver leurs propres arguments, même si ces derniers sont subjectifs et erronés. Ce document sera toujours bien noté par l'examinateur si l'argumentation est convaincante, alors qu'il pourra être moins bien noté par l'IA car l'outil ne regarde que l'exactitude des connaissances.
De nombreux utilisateurs se plaignent des limites de l'utilisation des outils d'IA pour pratiquer l'IELTS
« De nombreux apprenants, en particulier ceux de niveau intermédiaire ou faible, auront du mal à faire la distinction entre s'appuyer sur l'IA pour terminer leurs cours ou l'utiliser réellement pour améliorer leur efficacité d'apprentissage à long terme », a ajouté M. Ho. Selon l'enseignant, en matière de compétences orales, l'IA sera efficace pour donner des conseils sur le vocabulaire et la grammaire. Cependant, avec les critères de cohérence, de cohésion et de prononciation, M. Bach encourage toujours les élèves à pratiquer avec leurs camarades de classe et leurs enseignants.
« Nous devons nous concentrer sur la communication et faire en sorte que l'examinateur comprenne ce que nous disons. Lorsque nous communiquons avec l'IA, nous essayons uniquement de donner de bonnes et bonnes réponses, sans nous concentrer sur le facteur communication, ce qui conduit à l'apprentissage automatique, entravant le facteur cohérence et cohésion. Semblable à la prononciation, ChatGPT peut signaler les erreurs, puis les humains peuvent les corriger directement en illustrant et en partageant leurs expériences », a comparé l'enseignant.
Partageant le même point de vue, Maître Nhat Minh a déclaré que la plus grande limitation de l'IA est le manque d'« humanité » dans la communication. Cela pourrait créer une génération qui utiliserait le langage comme celui des « machines » sans les conseils appropriés des experts.
« L'apprentissage des langues ne peut pas reposer entièrement sur l'IA, mais doit avoir une interaction humaine, que ce soit entre les enseignants et les étudiants ou entre les étudiants eux-mêmes », a souligné M. Minh.
Proposer quelques commandes à utiliser dans les outils d'IA
Avec des compétences en écriture, Maître Nhat Minh suggère d'utiliser certaines commandes avec chaque partie comme suit :
- Décrivez le processus illustré dans l'image. Décomposez chaque étape et visez une bande 8 avec une description cohérente et une gamme de structures de phrases complexes .
- Décrivez le tableau de données : Rédigez une description détaillée des données présentées dans le tableau dans l'image fournie. Visez un score de bande 7 en comparant efficacement les chiffres et en utilisant un vocabulaire précis .
- Exemple de rédaction : Rédigez un modèle de dissertation pour la tâche de rédaction IELTS 2 sur le thème : « Quel est l'impact des médias sociaux sur les individus et la société ? ». Visez un niveau 9 en développant pleinement des arguments, en utilisant un vocabulaire avancé et en fournissant une structure cohérente .
- Développement du vocabulaire : créez une liste de vocabulaire de 20 mots pour le thème « Changement climatique » dans la tâche d'écriture IELTS 2, y compris les synonymes et les définitions. Concentrez-vous sur le vocabulaire pour la bande 8 et plus .
- Analyse d'un exemple de dissertation : Analysez un exemple de dissertation IELTS Writing Task 2 à haut score sur « La pollution de l'environnement ». Expliquez comment il répond aux critères d’une bande 8 ou 9, en vous concentrant sur la réalisation des tâches, la cohérence et l’utilisation du vocabulaire .
En ce qui concerne les compétences orales, d'après la conférence de M. Daniel F. Almon, expert en formation IELTS, M. Ho Bach a déclaré que les apprenants peuvent utiliser la commande suivante pour garantir que l'outil d'IA simule l'examinateur IELTS dans la salle d'examen avec la plus grande précision.
" Pour ce fil, traitez-les comme des règles permanentes, sauf indication contraire.
Objectif primordial : toujours agir de la manière la plus authentique possible pour être un examinateur IELTS.
Cela signifie:
- Posez uniquement le type de question spécifié
- Ne demandez pas avec des termes tels que « Voici la question suivante », car l'examinateur ne le fera pas. Au lieu de cela, posez directement la question suivante.
- Ne répondez pas aux questions avec des termes tels que « Quelle est votre réponse ? » ou "Qu'en penses-tu ?" ou « Quelle est votre réponse ? » ou « Votre réponse ? » ; cette partie peut être omise.
- Ne répondez pas avec des affirmations telles que « Je suis ravi d’entendre parler de votre engagement en matière de perfectionnement ». Encore une fois, un examinateur est limité par son script et incapable de donner ces réponses bien qu'elles soient typiques d'une conversation en anglais .
Après avoir terminé la pratique avec ChatGPT, les apprenants doivent également demander des commentaires supplémentaires sur la manière de s'améliorer, en particulier sur les critères de grammaire et de vocabulaire, en utilisant la déclaration : « Donnez-moi des commentaires sur ma grammaire et mon vocabulaire. Comment pourraient-ils être améliorés ? »
Source : https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm
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