Longue histoire de pression sur les jeunes épaules...

Les enfants vont à l'école et la pression des « enfants des autres »

Récemment, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a organisé un séminaire intitulé « Laissez les enfants vietnamiens grandir avec une enfance sans pression ». Le professeur Le Anh Vinh, directeur de l’Institut vietnamien des sciences de l’éducation, a partagé une histoire qui l’a fait beaucoup réfléchir à la pression que subissent les étudiants. Au cours des 10 années où il a dirigé l'équipe nationale pour participer à l'Olympiade internationale de mathématiques, un jour, alors qu'il emmenait ses élèves manger au restaurant avant l'examen, un membre de l'équipe très nerveux lui a dit : « Professeur, il ne reste que 2 jours et je n'aurai plus jamais à concourir en mathématiques. »

Ce qui a surpris le professeur Le Anh Vinh, c’est qu’il était l’un des meilleurs étudiants de l’équipe. Et je dois dire tout de suite que je n'ai aucune pression sur vous, et je ne ressens moi-même aucune pression sur la performance de l'équipe, donc vous pouvez être moins stressés lorsque vous entrez dans l'examen. À cette époque, pour équilibrer la psychologie des étudiants, le professeur Vinh a déclaré : « Entrez dans la salle d'examen comme un garçon à l'école primaire et faites les problèmes de mathématiques de l'examen IMO comme les meilleurs problèmes de mathématiques de votre vie, pas pour le score ou le prix. » Plus tard, l'étudiant a réussi en mathématiques dans une grande université des États-Unis. Cependant, la question de savoir pourquoi les étudiants sont soumis à une telle pression est toujours un sujet de réflexion pour le professeur Le Anh Vinh.

En ce qui concerne l'évaluation des élèves, en particulier des élèves du primaire ces dernières années, le professeur Le Anh Vinh a également partagé l'histoire d'un enfant rentrant de l'école en se vantant auprès de son père d'avoir obtenu 9 points, mais c'était le plus bas de la classe, et le père était triste. Au contraire, lorsque l'enfant obtient 6 points mais est le meilleur de la classe, les parents sont toujours enthousiastes et le félicitent « tu es si bon ».

Par exemple, le changement apporté à l’évaluation des élèves du primaire par la circulaire 30, qui a supprimé la notation régulière, a mis les écoles et les enseignants sous une forte pression, car ils ne savent pas si leurs commentaires peuvent évaluer les élèves de manière précise et adéquate. Par conséquent, bien que l’idée d’évaluation soit très progressiste et humaine, cette circulaire a dû être considérablement ajustée avant de pouvoir être mise en œuvre dans la pratique.

Selon le directeur Le Anh Vinh, nous pensons souvent que plus c'est mieux, si nous combinons à la fois la notation et les commentaires, ce sera mieux qu'une seule forme. C'est bien que les enseignants félicitent les élèves, mais les parents ont toujours besoin qu'elle leur donne 9 ou 10 points. Toutefois, selon M. Vinh, un résultat de recherche a montré que l’évaluation par notation ou la notation combinée à des commentaires n’apporte pas de changements significatifs dans les résultats d’apprentissage des étudiants ; Seule une évaluation critique permet d’obtenir le changement attendu. Car selon M. Vinh, une fois les notes reçues, personne ne se soucie des commentaires et de la véritable nature de ce qui se passe en classe. Nous avons trop d'étudiants avec des notes élevées, beaucoup de 10 mais qui ont beaucoup de problèmes... Les notes ne font pas tout.

Soulignant l'importance de rendre les enfants heureux et insouciants lorsqu'ils vont à l'école, en particulier au niveau primaire, le professeur Vinh a rappelé qu'il y avait une proposition visant à prolonger le nombre d'années d'école primaire de 5 à 6 ans, ce qui a suscité de nombreux débats. De nombreux pays ont adopté ce modèle, car ils souhaitent que leurs enfants étudient plus longtemps et vivent une vie moins stressante pendant leur scolarité primaire. L’école primaire ne se résume pas à des connaissances, des réalisations et des résultats, mais à un niveau d’éducation visant à former des qualités, une personnalité et des attitudes afin que les enfants puissent entrer dans la vie en toute confiance.

Le professeur Le Anh Vinh a déclaré que de nombreux parents ont tendance à avoir des attentes trop élevées envers leurs enfants, souhaitant que leurs enfants obtiennent des résultats exceptionnels, soient classés premiers, soient des champions, rendent leurs parents fiers. Cependant, cela crée involontairement un énorme fardeau psychologique pour les enfants. Les réalisations et les classements sont des objectifs trop modestes pour l’enfance. À l’école primaire, l’objectif principal est de permettre à votre enfant de vivre son enfance sans pression. Les enfants ont besoin d’être aimés et soutenus, pas d’être des machines à réussir. L'école primaire est un niveau d'éducation extrêmement important, le fondement du développement de l'enfant. Nous recherchons toujours les éléments les plus visibles, comme les notes et les résultats aux examens, et nous les transformons en attentes. Mais nous oublions qu'un enfant a besoin des meilleures bases, de la plus grande confiance en lui pour aller loin.

Besoin de diffuser, d'inspirer plus que de faire pression

Il y a eu des élèves d'école primaire qui ont été submergés par un emploi du temps chargé pour obtenir des résultats scolaires élevés comme leurs parents l'attendaient, ce qui les a fait tomber dans la dépression et a fait baisser leurs résultats aux examens... Selon Maître Pham Thi Phuong Thuc, Centre de recherche en psychologie et en éducation, Institut vietnamien des sciences de l'éducation, il y a généralement 3 facteurs qui mettent les enfants sous pression.

Comment faire en sorte que « Chaque jour à l’école est un jour heureux » ne soit pas seulement un slogan. (Illustration : MM)

La première est la pression que vous vous imposez pour atteindre un certain objectif. Deuxièmement, la pression de la réussite de la part de la famille et troisièmement, celle de l’école et des examens des enseignants. La pression des études, les exigences que les enseignants, les parents et les écoles imposent aux élèves, rendent les enfants anxieux et stressés. Les exigences élevées du programme scolaire dans les écoles de meilleure qualité créeront une pression académique plus forte. Cela entraîne de nombreuses conséquences négatives pour les enfants, tant physiques que mentales, allant même jusqu’à les amener à être physiquement violents et à abuser de stimulants, réduisant ainsi leurs résultats scolaires.

Pendant ce temps, le professeur associé Dr Tran Thanh Nam, vice-directeur de l'Université d'éducation de l'Université nationale du Vietnam à Hanoi, estime que la pression est inévitable dans la vie... En vivant avec des adultes sous beaucoup de pression, des enseignants sous beaucoup de pression, les enfants ne peuvent s'empêcher de ressentir de la pression. Selon le professeur associé Tran Thanh Nam, de nombreuses études psychologiques montrent que plus les gens essaient d’éviter la pression, plus ils y succombent. C'est comme si on se disait d'oublier quelqu'un, on lui manque encore plus. Ainsi, au lieu de résister à la pression, nous devons doter les enfants de compétences en résolution de problèmes et améliorer leur capacité à résister à la pression. Au lieu de comparer les « enfants des autres », les parents devraient montrer à leurs enfants la voie à suivre pour les inspirer plutôt que de les imposer...

Le Dr Ta Ngoc Tri, directeur adjoint du département de l'éducation générale du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que la société constate que les enfants subissent beaucoup de pression et que le problème est de trouver la cause profonde. Récemment, le secteur de l’éducation a innové dans le domaine des manuels scolaires. L’un des aspects importants de l’innovation des manuels scolaires et des programmes d’enseignement général est de passer de l’acquisition de connaissances et de compétences au développement de qualités et de capacités. Pour développer les qualités et les capacités des élèves, nous devons innover dans les méthodes d’enseignement et d’évaluation. Avec l'innovation des méthodes d'enseignement, les étudiants n'apprennent plus passivement - ce qui est aussi une forme de pression - mais participent désormais activement à des activités sous la direction des enseignants, en organisant des activités d'apprentissage avec pratique.

De plus, les écoles doivent innover en matière d’évaluation et d’évaluation. Des tests répétitifs et mémorisés à la réception et à la transformation des connaissances en compétences. Outre l’innovation pédagogique, les écoles doivent créer un mouvement d’écoles heureuses et d’étudiants actifs. Certaines écoles ont apporté des changements tels que lorsque les parents se rencontrent, ils rencontrent individuellement l'enseignant, discutent des forces et des faiblesses de leurs enfants, les aidant ainsi à progresser et à se dépasser, sans les comparer aux autres élèves. C’est l’une des mesures visant à réduire la pression.

Toutefois, selon le Dr Tri, il ne suffit pas que les écoles et les enseignants réduisent la pression sur les élèves. Les parents doivent également comprendre que le but ultime est que leurs enfants aient une vie heureuse. Une vie heureuse ne consiste pas à gagner tel ou tel prix, mais à pouvoir créer librement et à développer les capacités et la créativité de chaque enfant. Bien sûr, nous avons toujours besoin de pression, mais de manière positive. Si nous n'avons pas terminé nos tâches aujourd'hui, nous devons essayer de les terminer en travaillant avec nos amis… C'est ce qui motive les élèves à réduire la pression, créant ainsi un environnement d'apprentissage propice au développement de leurs qualités et de leurs compétences, et ainsi à une vie heureuse.

Continuer à améliorer la loi pour protéger les enfants

Selon le vice-président de l'Association vietnamienne pour la protection des droits de l'enfant, Ha Dinh Bon, la pression est une situation à laquelle tout enfant peut être confronté au cours de son parcours de croissance. Le stress peut survenir pour de nombreuses raisons et causer des dommages imprévisibles, affectant la santé physique et mentale des enfants. Si les parents exercent une pression sur leurs enfants pour obtenir des notes élevées, gagner des premiers prix, devenir champions ou vainqueurs dans des compétitions qui ne correspondent pas à ce que les enfants souhaitent, entraînant des conséquences sur la santé mentale de leurs enfants, cela peut également être considéré comme une violation des droits de l'enfant. C’est pourquoi M. Ha Dinh Bon a proposé la solution consistant à continuer d’améliorer le système de politique juridique en matière de protection et de soins des enfants. Il est notamment nécessaire de développer et de promulguer un mécanisme permettant de mettre en œuvre de manière synchrone et complète tous les droits de l’enfant, sans prendre aucun droit à la légère, et il faut veiller à ce que ces droits soient mis en œuvre de manière harmonieuse et raisonnable...

Uyen Na