Los padres tienen dificultades para recoger a sus hijos antes de lo previsto tras la normativa que prohíbe las tutorías complementarias. ¿Qué dice el Ministerio de Educación y Formación?

El hecho de que las escuelas cobren más por clases adicionales después de que entró en vigor la Circular 29 ha provocado que muchos padres se preocupen por tener que recoger a sus hijos antes.

Después de que entró en vigor la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales del Ministerio de Educación y Capacitación, las escuelas dejaron simultáneamente de ofrecer enseñanza y aprendizaje adicionales a cambio de dinero. De esta forma, los estudiantes estudiarán de acuerdo a la duración correcta del Programa de Educación General 2018 según lo prescrito por el Ministerio de Educación y Capacitación. Para los alumnos de primaria, hay 2 sesiones por día, con un máximo de 7 lecciones por día.

El hecho de que las escuelas estén cerrando más clases y los estudiantes abandonen la escuela antes ha provocado que muchos padres tengan dificultades para concertar una hora para recoger a sus hijos.

El Sr. Nguyen Van Duc, cuyo hijo cursa tercer grado en una escuela primaria del distrito de Dong Da (Hanoi), dijo que en el pasado, la escuela todavía organizaba clases adicionales de enriquecimiento de conocimientos para los estudiantes por la tarde después del final del horario escolar regular. Pero después de que se emitió la Circular 29, la escuela anunció que detendría todas las actividades docentes adicionales y los estudiantes abandonarían la escuela alrededor de las 3:30 p.m.

“Cuando sus hijos terminan la escuela, la mayoría de los padres todavía están trabajando y no pueden volver a casa temprano para recoger a sus hijos todos los días. Los representantes de los padres también sugirieron que la escuela organice más actividades extracurriculares para sus hijos, como clubes deportivos, clubes de inglés, etc., o que contrate profesores para que ayuden a cuidar a sus hijos hasta el horario escolar, pero hasta ahora no han recibido respuesta de la escuela", dijo el Sr. Duc.

La Sra. Nguyen Thu Hien, cuyo hijo estudia en la escuela primaria en el distrito de Ha Dong (Hanoi), también estaba preocupada cuando la escuela anunció la suspensión de las clases extras por la tarde.

“Mi familia no tenía a nadie que recogiera al niño a las 3:30 p.m., así que tuvimos que contratar a alguien para que recogiera al niño a esa hora. Los padres de cada clase se han reunido, acordado y enviado una petición a la junta escolar, solicitando que la escuela tenga un plan para apoyar a los padres, como organizar actividades después de la escuela o simplemente hacer arreglos para que los maestros cuiden a los estudiantes en la escuela hasta que los padres puedan recoger a sus hijos en la tarde, pero la escuela aún no ha hecho un anuncio oficial.

La Sra. Hien dijo que si la escuela organiza clubes para talentos como música, canto, deportes, etc., incluso si cobran una cuota, ella está dispuesta a dejar que su hijo participe, tanto para ayudarlo a adquirir nuevas habilidades como para adaptarse al horario de recogida y entrega de sus padres.

Hablando de las preocupaciones de los padres sobre la recogida y entrega de sus hijos ante el cambio de horario en el Seminario “Circular 29: ¿Oportunidad o desafío para la educación?” Recientemente, el director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), Nguyen Xuan Thanh, dijo que al organizar actividades educativas en las escuelas, no se trata solo de llevar a los estudiantes a las aulas para enseñar. Al implementar el programa de 2018, el Ministerio emitió un despacho oficial 5512, instruyendo a los maestros para que desempeñen adecuadamente su papel como organizadores, inspectores y orientadores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, no solo como maestros.

Los profesores preparan las lecciones para asignar tareas a los estudiantes, luego las revisan y apoyan, dejan que los estudiantes discutan entre ellos para desarrollar otras habilidades y luego concluyen. De esta manera, las habilidades de autoaprendizaje de los estudiantes se entrenarán desde cada lección del programa y cuando se acabe el tiempo, los estudiantes todavía tendrán muchas cosas que hacer por su cuenta.

“Hay incluso más actividades prácticas y abiertas que los estudiantes tendrán que hacer fuera de clase. En ese momento la escuela todavía tenía cupo, ¿por qué expulsaron a los niños de la escuela? La escuela es pública, tiene seguridad, los niños pueden quedarse en la escuela, no tienen que presentar solicitud ni pagar ningún dinero. Los estudiantes continuarán realizando las actividades de aplicación asignadas por el profesor en conjunto.

Pero la aplicación aquí no es dar una hoja de papel para hacer la tarea. Aplica hoy esta lección de química, mira qué sustancias hay en las comidas de tu familia. "O para aprender sobre la expansión térmica, los estudiantes deben ver si hay algún lugar en la casa que necesite protección contra la expansión térmica", citó el Sr. Thanh.

El Director del Departamento de Educación Secundaria destacó que hay muchas otras actividades que aplican conocimientos con muchas preguntas abiertas, dejando tiempo para que los niños las hagan, las escriban y las entreguen al docente. Todo ese espacio y tiempo en la escuela debe ser dedicado a los estudiantes. Las escuelas tienen bibliotecas que necesitan estar abiertas al máximo para servir la lectura de los estudiantes.

“¿Es correcto un plan educativo escolar que sólo consta de un horario? Imagínense, si hay 7 u 8 períodos al día y los niños tienen que sentarse durante ese número de períodos en clase, sin clases adicionales, ¿cuándo estarán activos para lograr la capacidad deseada? "Las propias escuelas deben sentirse responsables de los estudiantes que confían en ellas", afirmó el Sr. Thanh.

Nguyen Trang (VOV.VN)

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Fuente: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html