El Primer Ministro emitió la Decisión No. 452/QD-TTg del 27 de febrero de 2025 que aprueba la Planificación de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión al 2050 (Planificación).
En consecuencia, los sujetos de planificación son las instituciones de educación superior según lo prescrito por la Ley por la que se modifican y complementan una serie de artículos de la Ley de Educación Superior (Ley Nº 34/2018/QH14) y las escuelas superiores pedagógicas, excluidas las instituciones de educación superior dependientes del Ministerio de Seguridad Pública y del Ministerio de Defensa Nacional, y el ámbito de planificación abarca todo el territorio nacional.
Para 2050, la red de instituciones de educación superior se desarrollará de manera sincrónica y moderna, alcanzando el nivel avanzado del mundo.
El plan establece objetivos de desarrollo hasta 2030, desarrollando una red sincrónica y moderna de instituciones de educación superior y pedagógicas con escala, estructura y distribución razonables; establecer un sistema de educación superior abierto, justo, equitativo, de calidad y eficaz; Satisfacer cada vez mejor las necesidades de aprendizaje de las personas y los requisitos para el avance y la prosperidad del país en la nueva era sobre la base de recursos humanos de alta calidad, ciencia, tecnología e innovación.
En concreto, la escala es de más de 3 millones de alumnos, alcanzando 260 estudiantes y 23 estudiantes de posgrado por cada diez mil personas; La tasa de asistencia universitaria entre las personas de 18 a 22 años alcanzó el 33%, sin que ninguna provincia tuviera una tasa inferior al 15%.
La estructura del nivel de formación es adecuada a las exigencias del desarrollo económico basado en el conocimiento y de la industria moderna; La proporción de formación de máster (y nivel equivalente) alcanzó el 7,2%, la formación de doctorado el 0,8% y la formación de nivel superior de pedagogía el 1%; La proporción de escala de formación en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) alcanzó el 35%.
Ampliar el espacio de desarrollo y mejorar la capacidad de las instituciones de educación superior, garantizando que el 100% de las instituciones de educación superior cumplan con los estándares; Modernizar y desarrollar un número de instituciones de educación superior para cumplir con los estándares de calidad regionales y mundiales, cumpliendo con los requisitos de la implementación de los objetivos de la Estrategia de Desarrollo Educativo hasta 2030.
Formar grandes centros de educación universitaria, formación de alta calidad, de alto nivel asociado con la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación en 04 áreas urbanas incluyendo Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh City y Can Tho, creando una fuerza impulsora para el desarrollo de las regiones económicas clave y de todo el país.
Aumentar los indicadores de contribución de la educación superior a los objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas (ODS 4.3) y al índice global de innovación (IGI), procurando estar entre los 10 primeros países asiáticos.
Visión al 2050: Desarrollar una red sincrónica y moderna de instituciones de educación superior según estándares regionales e internacionales, capaz de satisfacer la demanda de la población por una educación universitaria de alta calidad, proporcionando recursos humanos altamente calificados y liderando el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación en los países desarrollados de altos ingresos. La proporción de estudiantes universitarios por persona entre 18 y 22 años es de 45% a 50%, la proporción de formación de máster y doctorado es equivalente a la media de los países con el mismo nivel de desarrollo. El sistema de educación superior de Vietnam ha alcanzado niveles avanzados en el mundo, convirtiéndose en la principal ventaja competitiva del país y una fuerza impulsora clave para el desarrollo nacional.
Desarrollo de redes y orientación de la distribución hasta 2030
Según el plan, se modernizará y desarrollará la red nacional de instituciones de educación superior y pedagógicas con orientaciones estructurales específicas:
Las instituciones públicas de educación superior representan alrededor del 70% de la escala total de formación nacional y desempeñan un papel clave al proporcionar recursos humanos altamente calificados para el desarrollo nacional y garantizar un acceso conveniente y equitativo a la educación superior para la población.
Las instituciones de educación superior privadas y sin fines de lucro representan alrededor del 30% de la escala total de formación nacional y desempeñan un papel importante en la diversificación de los servicios de educación superior, satisfaciendo de manera flexible las necesidades de los estudiantes y del mercado laboral.
Entre 50 y 60 instituciones de educación superior forman a nivel doctoral, de las cuales alrededor del 50% se desarrollan en forma orientada a la investigación, jugando un papel central en la red de formación y fomento de talentos asociados a la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación.
Centrarse en la inversión en la modernización y desarrollo de las universidades nacionales y regionales para lograr una calidad y prestigio a la par de la región y el mundo, con capacidad para llevar a cabo tareas estratégicas nacionales y tareas de desarrollo regional, desempeñando un papel central en la red de instituciones de educación superior a nivel nacional y en las regiones socioeconómicas.
Desarrollar una red de instituciones de educación superior formadoras de docentes con una escala de 180 a 200 mil estudiantes, de los cuales alrededor del 85% son de nivel universitario y el 15% son de nivel universitario, con un número esperado de 48 a 50 instituciones de educación superior.
Desarrollar una red de instituciones de educación superior que capaciten en campos STEM para alcanzar una escala de más de 1 millón de estudiantes, de los cuales alrededor del 7% son de nivel de maestría (y nivel equivalente) y el 1% son de doctorado. Priorizar la inversión en el desarrollo de instituciones de educación superior con fortalezas en investigación y formación en campos STEM y sectores asociados a la orientación al desarrollo de sectores socioeconómicos claves de las regiones.
Desarrollar una red educativa universitaria digital basada en la transformación digital, aplicando la tecnología en la organización y funcionamiento de cada institución y de todo el sistema educativo universitario.
Desarrollar un equipo de docentes con cantidad suficiente, calificaciones estandarizadas, capacidad profesional y técnica, incluyendo capacidad en idiomas extranjeros, capacidad digital y aplicación de tecnología educativa, para satisfacer los requerimientos de desarrollo del sistema de educación superior. Aumentar el número de profesores de tiempo completo en un promedio de 5% anual y el número de profesores con título de doctorado en un 8%, de modo que en 2030 todo el sistema cuente con 110.000 profesores de tiempo completo, de los cuales al menos el 40% tendrán título de doctorado.
El Ministerio de Educación y Formación orienta, despliega, reorganiza, inspecciona, supervisa y evalúa la implementación del Plan.
El Ministerio de Educación y Formación organiza el anuncio y la publicación de la Planificación de acuerdo con las disposiciones de la ley sobre planificación; Elaborar y presentar a las autoridades competentes para su aprobación un plan de implementación e instrucciones para la ejecución del Plan.
Presidir y coordinar con los ministerios, dependencias, localidades y organismos funcionales pertinentes para realizar inspecciones y supervisar la implementación de la Planificación; Organizar periódicamente la evaluación de la ejecución de la Planificación y revisar y ajustar la Planificación de acuerdo con las disposiciones de la ley, e informar al Primer Ministro.
Revisar y completar el sistema de diagramas, mapas, bases de datos y documentos de planificación para asegurar la coherencia con el contenido de esta Decisión; Almacenar registros, proporcionar información y datos sobre la Planificación.
Presidir y coordinar con los ministerios y dependencias pertinentes para orientar el desarrollo e implementación de proyectos para organizar, reorganizar y desarrollar universidades y escuelas pedagógicas.
Los ministerios, organismos a nivel ministerial y organismos gubernamentales pertinentes, con base en sus funciones y tareas asignadas, son responsables de coordinar con el Ministerio de Educación y Capacitación y los Comités Populares de las provincias y ciudades de administración central para desarrollar planes para implementar la Planificación, asignar recursos y proponer mecanismos y políticas para implementar los objetivos y contenidos de la Planificación para asegurar la eficacia, sincronización y consistencia con otras estrategias y planes pertinentes; Resumir y evaluar periódicamente los resultados de la implementación del Plan, enviarlo al Ministerio de Educación y Capacitación para su síntesis e informar al Primer Ministro.
Los organismos gestores directos de las universidades y escuelas pedagógicas presidirán la elaboración y ejecución de los planes de ordenación, desarrollo y proyectos de inversión de las universidades y escuelas pedagógicas afiliadas, de conformidad con este Plan y otros planes pertinentes. La autoridad competente que aprueba o decide la política de inversión es plenamente responsable ante la ley de determinar la ubicación, el área, la escala, la capacidad del proyecto y las fases de inversión de acuerdo con la capacidad de movilizar recursos, los requisitos prácticos y de acuerdo con las normas legales pertinentes.
Los Comités Populares de las provincias y de las ciudades gobernadas centralmente se coordinan estrechamente con el Ministerio de Educación y Capacitación para desarrollar planes para implementar la Planificación; Priorizar la asignación de tierras, el presupuesto local y movilizar recursos para desarrollar la red universitaria local de acuerdo con la orientación de desarrollo según la Planificación aprobada en esta Decisión y las disposiciones legales pertinentes.
*Ver detalles en archivo adjunto./.
Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10338
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