En el marco del Seminario "Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: Hacer gradualmente del inglés la segunda lengua en las escuelas", organizado por el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam en colaboración con el Consejo de Administración del Proyecto Nacional de Lenguas Extranjeras y el British Council, los delegados se centraron en debatir "Construir una visión para el plan maestro para el desarrollo de la educación en inglés en Vietnam después de 2025".
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Escena del seminario
El seminario se celebró en el contexto de mejorar el conocimiento de idiomas extranjeros por parte de los estudiantes y convertir gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas, una de las tareas clave establecidas por el Politburó en la Conclusión Nº 91-KL/TW.
El programa del primer día comenzó con una descripción general de los logros y desafíos de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Vietnam, seguido de tres sesiones de debate en profundidad sobre los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la calidad de los docentes y la implementación de la instrucción en inglés (EME). Cada sesión incluye un informe de situación, un diálogo abierto sobre prioridades y desafíos y un debate en profundidad sobre recomendaciones de políticas.
El segundo día del taller se centró en desarrollar una visión para un plan maestro para el desarrollo de la educación en idioma inglés en Vietnam después de 2025. Las sesiones de trabajo sintetizarán los hallazgos clave de los debates del primer día y profundizarán en la finalización de las recomendaciones de políticas para cada área de enfoque.
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El profesor Dr. Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, compartió en el seminario
El profesor Dr. Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, afirmó: Hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas es un tema urgente que se ha debatido mucho en los últimos tiempos. Este no es sólo el deseo de los profesores y directivos, sino también la tendencia general de la educación vietnamita, que apunta al objetivo de preparar recursos humanos de alta calidad con habilidades y competencia en idiomas extranjeros, para abrir la puerta a una profunda integración internacional en la nueva era y mejorar la enseñanza del inglés en las escuelas, especialmente en la educación general.
“Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés es un factor clave en la estrategia de desarrollo de recursos humanos de alta calidad en el período de integración. El uso del inglés en la enseñanza de materias creará un entorno de lenguaje natural, ayudando a los estudiantes a desarrollar el pensamiento multidimensional y la capacidad de adaptarse a los desafíos. "El dominio del inglés es una condición necesaria para que la joven generación de Vietnam participe en el desarrollo de la ciencia y la tecnología globales, creando así una generación de ciudadanos globales que siempre preserven y conserven la identidad nacional", compartió el profesor Le Anh Vinh.
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La Dra. Nguyen Thi Mai Huu, Jefa de la Junta de Gestión del Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros, habló en el seminario.
La Dra. Nguyen Thi Mai Huu, Jefa de la Junta de Gestión del Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros, compartió: Estamos aquí porque compartimos un deseo y una visión comunes de un Vietnam donde todos los estudiantes tengan la oportunidad de aprender y usar el inglés no solo en la comunicación diaria sino también en la adquisición de conocimientos en otras materias.
El Sr. James Shipton, Director del British Council en Vietnam, dijo: El British Council y las organizaciones británicas han tenido una relación histórica y cultural de larga data con Vietnam durante los últimos 90 años, con muchas actividades educativas. El British Council valora altamente los esfuerzos del Ministerio de Educación y Capacitación, el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, el Proyecto Nacional de Idiomas Extranjeros y las agencias y organizaciones relevantes de Vietnam con muchas actividades que contribuyen a generar un futuro integrado para la educación vietnamita y a crear recursos humanos de alta calidad en el futuro.
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El Sr. James Shipton, Director del British Council en Vietnam, hablando en el seminario
“Estamos comprometidos a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Vietnam, mediante el uso de nuestra experiencia y nuestros abundantes recursos en las áreas de enseñanza del inglés, formación docente y evaluación”, afirmó el Sr. James Shipton.
En el seminario, los delegados discutieron e intercambiaron en profundidad y de manera exhaustiva sobre tres temas fundamentales: los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la calidad del personal docente y la implementación de la enseñanza de otras materias/especializaciones en inglés.
Para mejorar el dominio de lenguas extranjeras y los métodos de enseñanza, muchos docentes creen que es necesario ampliar la formación y el desarrollo de los docentes, especialmente de los docentes en zonas montañosas; alentar a los docentes a participar en actividades de formación; Mejorar el intercambio y el apoyo entre colegas; superar posibles barreras entre docentes de diferentes regiones…
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El subdirector del Departamento de Educación Primaria, Ta Ngoc Tri, habló en el seminario
El Dr. Dang Tan Tin, jefe del Departamento de Idiomas Extranjeros de la Universidad de Educación Técnica de la ciudad de Ho Chi Minh, dijo que avanzar hacia la puesta en funcionamiento de un sistema completo de enseñanza del inglés en las escuelas es una tarea enorme, que debe partir de la realidad, ser sincrónica y sostenible. El Dr. Dang Tan Tin enfatizó la necesidad de capacitar a los estudiantes en comunicación y buenas habilidades de inglés desde la escuela primaria para tener una buena base, promoviendo la mejora de la capacidad de los docentes en los niveles superiores. Al mismo tiempo, también es necesario invertir en programas de formación docente en las universidades. Las escuelas pueden exigir que los docentes de sus programas pedagógicos tengan la capacidad de enseñar su especialidad en inglés, considerándolo paulatinamente una tarea que debe ser desempeñada, apuntando a mejorar la calidad docente.
El subdirector del Departamento de Educación Primaria, Ta Ngoc Tri, dijo que para realizar las tareas establecidas por el Politburó en la Conclusión No. 91-KL/TW, es necesario tomar acciones apropiadas y oportunas; con los cambios que se avecinan; aprender de las experiencias de países de todo el mundo; proporcionar criterios para determinar qué constituye una segunda lengua en las escuelas; Estrecha coordinación entre agencias y organizaciones, hacia un objetivo común: un futuro brillante, ayudando a la joven generación de Vietnam a mejorar sus cualidades, habilidades e integrarse con confianza internacionalmente en la era del crecimiento.
El seminario "Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras: Convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas" se celebró durante 2 días y atrajo la participación de 150 delegados directos y alrededor de 200 delegados en línea, incluidos líderes y expertos de varias unidades bajo el Ministerio de Educación y Formación (MOET), organizaciones internacionales en Vietnam, representantes del Departamento de Educación y Formación de provincias y ciudades, investigadores, responsables políticos, administradores de educación, profesores y maestros. |
Fuente: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10317
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