Nota sobre los exámenes privados

En el proyecto de reglamento sobre admisiones universitarias en 2025, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) planea exigir a las escuelas que organizan sus propios exámenes, como los de evaluación de capacidad y pensamiento, que presenten datos de calificaciones para servir al proceso de admisión general. Respecto a las preguntas de los exámenes, el proyecto de reglamento enfatiza que las escuelas deben ajustar las preguntas de los exámenes para seguir de cerca el currículo y no evaluar fuera del contenido aprendido.

Candidatos que participan en la prueba de evaluación del pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, diciembre de 2023. Foto: HUST.

Crear conveniencia y equidad para los candidatos

Actualmente, en todo el país existen más de 10 exámenes para evaluar la capacidad y el pensamiento organizados por las propias universidades para el ingreso universitario. Alrededor de otras 100 escuelas también utilizan estos resultados y exigen que los candidatos presenten certificados como prueba. Después de realizar sus propias admisiones, generalmente antes de que estén disponibles los resultados de los exámenes de graduación, las escuelas ingresan los deseos de los candidatos en el sistema común del Ministerio de Educación y Capacitación para filtrar a los candidatos falsos.

Según un representante del Ministerio de Educación y Formación, el número de escuelas que se registran para compartir resultados está aumentando, pero exigen que los candidatos obtengan un formulario de confirmación de puntuación en el lugar del examen, lo que causa inconvenientes y frustración a los examinados. Por lo tanto, el Ministerio planea exigir a las escuelas que organizan sus propios exámenes que proporcionen datos de los resultados de los exámenes al sistema para que otras escuelas puedan buscarlos y usarlos fácilmente para considerar la admisión. Las unidades son responsables de la precisión de los resultados.

De hecho, la organización de exámenes separados para la admisión o la utilización de los resultados de estos exámenes separados es una autonomía de las universidades según lo estipulado en la Ley de Educación Universitaria. Sin embargo, tener muchos exámenes separados hace que muchas personas se preocupen de que los candidatos tengan que tomar más exámenes, lo que aumentará la presión de estudio. Al mismo tiempo, existen exámenes separados que pueden registrarse varias veces para mejorar los resultados, lo que es conveniente para los candidatos pero también ejerce presión sobre un grupo de candidatos que no tienen las condiciones para tomar el examen o tomarlo varias veces. Si bien los cupos de inscripción son limitados, muchas escuelas reservan la mayor parte de sus cupos de inscripción para el método de considerar los puntajes de las pruebas para evaluar la capacidad y el pensamiento organizado por la escuela, lo que hace que los candidatos no tengan la oportunidad de tomar el examen o aquellos en áreas remotas, que tienen dificultades para repasar para el examen, lo que lleva a resultados bajos, se verán en desventaja.

Para crear equidad en el proceso de admisión, el Ministerio de Educación y Capacitación planea estipular que las puntuaciones de admisión en todos los métodos (prueba de evaluación de capacidad, expediente académico, combinación de expediente académico y certificados internacionales, examen de graduación...) deben convertirse a una escala común. Desde la perspectiva de las instituciones educativas, llevar a cabo la conversión requerirá una cuidadosa investigación y cálculo, especialmente para las escuelas que aplican muchos métodos de admisión.

El profesor Nguyen Dinh Duc, presidente del Consejo Universitario de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Hanói), propuso que las puntuaciones mínimas entre los métodos solo sean equivalentes o proporcionales entre sí mediante un coeficiente k (según la relación entre la cuota y la dificultad). Esto solo aplica a la admisión basada en los resultados del expediente académico de la escuela secundaria.

El examen debe seguir el plan de estudios.

2025 es el primer año en que los estudiantes tomarán el examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo programa. Por ello, el proyecto de reglamento enfatiza que las escuelas deben ajustar las preguntas de los exámenes para seguir de cerca el currículo y no evaluar fuera del contenido aprendido.

Sin embargo, al observar las preguntas de muestra del examen 2025 de algunas instituciones educativas, muchas personas están preocupadas. Por ejemplo, los estudiantes que cursan el Programa de Educación General 2018 han optado por estudiar de acuerdo con su combinación favorita, adecuada a sus capacidades y orientación profesional futura. Sin embargo, el examen de evaluación de capacidad de 2025 de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh evaluará todos los contenidos, sin la parte optativa como ya anunció esta institución educativa para adecuarse al estudio de asignaturas optativas. Esto será difícil para muchos candidatos porque durante los 3 años de secundaria, no han estudiado ni repasado estos temas en clase, por lo que será muy difícil comprender completamente el examen. Los candidatos de ciencias sociales, en particular, se verán fácilmente atrapados en el laberinto de símbolos científicos, especialmente en la nueva forma de leer los elementos químicos, que incluso los estudiantes que ya los han aprendido encuentran difícil. Algunas opiniones también expresaron preocupación por este examen independiente, dirigido a un gran número de candidatos. Los grupos especializados en ciencia y tecnología o las facultades de medicina y farmacia que deseen utilizar los resultados del examen para la admisión también deben considerarlo cuidadosamente.

Las estadísticas hasta el momento muestran que el número de candidatos que toman el examen por separado es un récord en comparación con el año pasado. El examen de evaluación de capacidad de dos universidades nacionales suma más de 230 mil vueltas. Mientras tanto, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi registró alrededor de 40.000 candidatos registrados para el examen de evaluación del pensamiento, casi tres veces más que el año pasado.

Portal de inscripción abierto para la Evaluación del Pensamiento 2025 de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi ha abierto el portal de inscripción para los candidatos que deseen tomar el examen de Evaluación de Pensamiento (TSA) en 2025. Esta es la unidad que comienza la temporada de admisión de 2025 antes con sus propios exámenes. Los candidatos que deseen tomar la prueba de evaluación del pensamiento (TSA) pueden registrarse en: https://tsa.hust.edu.vn/. La fecha límite de inscripción es el 6 de diciembre. La tarifa del examen es de 500.000 VND por examen y candidato. Esta es la apertura de inscripción para los candidatos que rendirán el examen los días 18 y 19 de enero de 2025. Los candidatos también pueden registrarse para tomar el examen de evaluación de pensamiento de la TSA en 2025. En 2025, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi planea organizar el examen de evaluación de pensamiento en 3 rondas en 30 ubicaciones de prueba, atendiendo a alrededor de 75.000 examinados. Además de los sitios de prueba anteriores, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi abrirá nuevos sitios de prueba para apoyar a los estudiantes en las provincias del noroeste.

MK

Fuente: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-luu-y-ve-ky-thi-rieng-10295748.html