Hacia una escuela feliz y, más aún, una industria feliz

El 4 de enero, en la conferencia de fin de año del Ministerio de Educación y Capacitación, el ministro Nguyen Kim Son compartió: En 2023, todo el sector educativo está en una hoja de ruta para llevar a cabo una innovación fundamental e integral en la educación preescolar, general y universitaria.

El Ministro afirmó que este es un año en el que el sector Educación ha recibido más confianza, intercambio, consenso y comprensión de los líderes del Partido, del Estado, de la Asamblea Nacional, del Gobierno, de los diputados de la Asamblea Nacional, del pueblo, etc. También hay una gran unidad y consenso dentro del sector.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son (Foto: TL).

Al comentar sobre 2024, el Ministro Nguyen Kim Son afirmó: Aún quedan muchos desafíos, pero si se superan, se lograrán nuevos resultados.

Según el Ministro, este es un año importante de aceleración de la innovación en la educación general, cuando los grados finales entran en implementación y se preparan para evaluar todo el ciclo de innovación;

Junto con esto hay una serie de tareas que deben realizarse de acuerdo con la conclusión del trabajo de supervisión de la innovación en los programas y libros de texto de educación general del Comité Permanente de la Asamblea Nacional.

Con muchos desafíos, muchas dificultades y muchas tareas, el Ministro enfatizó las palabras clave como espíritu de implementación para 2024, que son: Coraje - Practicidad - Calidad - Difusión.

El Ministro analizó que en un estado de innovación, la innovación nunca es fácil, hay que afirmarla ante la sociedad, ese es el único camino.

El camino por delante debe demostrar constancia y valentía para continuar en la senda de la innovación. Ante ciertos problemas, si no somos verdaderamente valientes, la sociedad no sabrá dónde depositar su confianza, afirmó el Ministro.

Junto a ello está el espíritu práctico de seguir innovando. El Ministro dijo que el año pasado, el Ministerio de Educación y Formación revisó y ajustó una serie de políticas para adaptarlas a la realidad como el Decreto 116, el Decreto 99, ajustó una serie de Circulares, instrucciones... con el espíritu general de escuchar la realidad, de acuerdo con los requerimientos de la realidad.

“El período de transición traerá muchos cambios, todo lo que no sea adecuado debe cambiarse rápidamente para que sea adecuado...”, enfatizó el Ministro, que destacó que este espíritu debe continuar en 2024 y los años siguientes.

“El compromiso de calidad” es el siguiente paso que, según el Ministro, todos los niveles educativos, a pesar de tener mucho trabajo por hacer, deben tomar siempre la calidad como medida de todo el trabajo.

“En el proceso de innovación se deben difundir muchos elementos nuevos, nuevos espíritus y nuevos valores”, al compartir esto, el Ministro también reconoció los esfuerzos de cada unidad, reconoció los resultados de comunicación en 2023, ayudando así a que las actividades de comunicación educativa sean más activas y una mejor compartición de la sociedad con la industria.

Además de los resultados de la innovación, necesitamos difundir algo entre la sociedad y los padres: aspiramos a escuelas felices, pero aún más importante, aspiramos a una industria feliz. Nuestra industria también necesita ser feliz, afirmó el Ministro.

En relación con una serie de tareas y cuestiones específicas en las que es necesario centrarse en 2024, el Ministro mencionó en primer lugar la buena labor que se ha realizado al resumir la Resolución 29/NQ-TW sobre innovación fundamental e integral en educación y formación.

Seguir haciendo propuestas, allanando el camino para nuevos desarrollos en el futuro con base en la Conclusión del Politburó sobre el resumen de 10 años de implementación de la Resolución 29-NQ/TW;

Prestando atención a los recursos para la innovación, especialmente al factor humano, es necesario resolver el problema de la escasez de docentes y mejorar la calidad del equipo.

La próxima tarea importante es presentar al Gobierno el Plan de la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión al 2050;

Planificación de un sistema de espacios educativos especializados para personas con discapacidad y un sistema de centros de apoyo al desarrollo de la educación inclusiva para el periodo 2021-2030, con visión al 2050.

2024 es también el año para seguir innovando en la educación general; incluyendo la implementación del ciclo de innovación de programas y libros de texto para los grados 5, 9 y 12, asegurando el progreso y la calidad.

Al respecto, el Ministro solicitó a las universidades, especialmente a las instituciones de formación docente, enfocarse en programas y métodos innovadores para que los graduados puedan incorporarse inmediatamente a los métodos de enseñanza y evaluación en la educación general.

Otros contenidos de trabajo que también destacó el Ministro son la promoción de la construcción de una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje a lo largo de la vida; Actividades institucionales, elaboración de documentos jurídicos, de los cuales la Ley del Profesorado es una tarea muy grande prevista para 2024...

Fuente: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-huong-den-truong-hoc-hanh-phuc-lon-hon-nua-la-nganh-hanh-phuc-post279708.html