¡Profesores y alumnos revelan la obsesión llamada 'prueba oral'!

¿Por qué son tan temidos los exámenes orales?

Recientemente, en la conferencia de resumen del año escolar 2022-2023 y de despliegue de direcciones y tareas para el año escolar 2023-2024 en el Distrito 3, el Director del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh, Sr. Nguyen Van Hieu, sugirió que los maestros no realicen exámenes orales al comienzo de la clase al estilo de "llamar de repente, preguntar de repente" porque hará que los estudiantes se estresen y presionen.

Según el Sr. Hieu, cuando los profesores hacen preguntas repentinas, ese conocimiento no aporta ningún valor a los estudiantes sino que sólo los estresa antes de la clase.

Los estudiantes de la escuela secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) practican la medición de la distancia entre árboles en el parque Tao Dan para obtener puntajes en exámenes regulares en lugar de exámenes orales.

A petición del Departamento de Educación y Formación, un profesor de secundaria del distrito de Tan Binh reveló sobre la actividad de examen oral.

Obviamente, llamar a los estudiantes a la pizarra para evaluarlos les genera mucha presión, haciéndoles perder el interés en comenzar una nueva lección. Además, los estudiantes que no se saben la lección tendrán su nombre escrito en el libro de clase, en una autocrítica, serán reprendidos en actividades de izamiento de banderas y se les descontarán puntos de conducta y de competencia de clase, dijo un profesor de secundaria del distrito de Tan Binh.

Este profesor cree que los profesores sólo hacen preguntas y los estudiantes responden, lo que puede llevar a una calificación no apropiada a la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Algunos estudiantes estudian mucho pero son mentalmente inestables y pierden los estribos fácilmente, por lo que no pueden recordar la lección cuando el profesor los llama a la pizarra para revisarla.

En algunos casos, si un estudiante no puede responder, el profesor le dará inmediatamente un cero y lo anotará en el cuaderno de la clase, sin pedirle que responda. Por otro lado, los profesores con conciencia profesional no otorgarán puntos arbitrariamente ni los usarán para obligar a los estudiantes a tomar clases extras, añadió el profesor.

Algunas escuelas utilizan formas alternativas de pruebas orales aleatorias al comienzo de cada trimestre.

¿Por qué los estudiantes están obsesionados con las “pruebas orales”?

Si escribe la palabra clave "examen oral" en las páginas de un motor de búsqueda, los usuarios reciben inmediatamente cientos de artículos sobre este tema. Muchos estudiantes llaman a los "exámenes orales" una pesadilla. Un estudiante compartió: «Los exámenes de primer año siempre son una pesadilla. Pero el destino es tan irónico. Cuando memoricé la lección, el profesor no me llamó. Cuando no lo hice, me llamaron. Fue desgarrador».

Tran Minh Quan, un estudiante de 12º grado del Distrito 3 (HCMC), dijo que el momento más desgarrador es cuando los maestros sostienen la lista de estudiantes cuando no han preparado sus lecciones. Si los estudiantes se asustan y se les enrojece el rostro de miedo, esto llamará la atención de los profesores... y los llamarán por sus nombres. Mis compañeros también han encontrado un secreto para evitar ser perseguidos: no temblar ni confundirse, mantener la cabeza en alto y, sobre todo, no hablar ni hacer nada más —compartió Minh Quan—.

¿Qué hacen los docentes para marcar la diferencia?

En el año escolar 2023-2024, con el objetivo de construir escuelas felices, los líderes educativos de la ciudad de Ho Chi Minh creen que se necesitan cambios para que los estudiantes se sientan entusiasmados por ir a la escuela todos los días.

En lugar de realizar exámenes orales repentinos al comienzo de la clase, lo que pone presión en los estudiantes, según el Director del Departamento de Educación y Formación, los profesores necesitan diversificar las formas de realizar exámenes al comienzo de la clase, centrándose en los intereses de los estudiantes, haciéndoles disfrutar del aprendizaje y no estresarse. Ese es un ambiente feliz.

"La calidad de la enseñanza también reside en que los docentes creen un ambiente donde los estudiantes interactúen, participen directamente en el proceso de enseñanza, y establezcan horarios de clase agradables y de calidad para que cada mañana, al despertar, tengan ganas de ir a la escuela...", afirmó el Sr. Nguyen Van Hieu.

Por el lado docente, el Sr. Lam Vu Cong Chinh, de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 10), dijo que revisar lecciones antiguas y revisar el conocimiento aprendido previamente es una parte indispensable del proceso de enseñanza. Los profesores todavía necesitan asignar tareas y trabajos a los estudiantes y verificar sus resultados y progreso.

Sin embargo, según el Sr. Chinh, además de dar retroalimentación oral, los profesores pueden elegir otras soluciones, como la aplicación de tecnología digital a la enseñanza, que se está implementando en Ciudad Ho Chi Minh este año escolar. El Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh ha capacitado y está implementando un sistema LMS en línea para ayudar a los docentes a asignar tareas para que los estudiantes hagan en casa antes de venir a clase y verificar fácilmente los resultados de cada estudiante.

Además de organizar preguntas de prueba de opción múltiple en el sistema LMS K12Online y jugar juegos de conocimiento en el software Quizizz, el maestro Dang Huu Tri, de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1), también organiza actividades extracurriculares durante las lecciones de matemáticas para entusiasmar a los estudiantes.

Por ejemplo, después de completar la tarea de hacer un transportador, los grupos de estudiantes usarán esta herramienta para medir la altura de los árboles en el parque frente a la escuela secundaria Nguyen Du.

El profesor Huu Tri dijo que esta actividad todavía cumple el objetivo de consolidar el conocimiento y probar rápidamente la capacidad de absorber lecciones, reemplazando la forma de pruebas orales al comienzo de la clase "llamando de repente, preguntando de repente".

Durante la clase, el profesor Pham Nguyen Van Ha, de la escuela primaria Dinh Tien Hoang (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) incorporó preguntas sobre conocimientos antiguos para evaluar a los estudiantes.

El maestro Pham Nguyen Van Ha, de la escuela primaria Dinh Tien Hoang (Distrito 1), dijo que actualmente, se realizarán pruebas orales durante la clase, llamadas evaluación regular.

Según la Sra. Ha, en lugar de llamar a los estudiantes por sus nombres para las pruebas orales al comienzo de la clase, los profesores harán preguntas sobre conocimientos antiguos durante la clase. De esta manera, los estudiantes no pensarán que ella está revisando sus tareas, sino que ella y sus amigos están repasando suavemente sus conocimientos. Además, los profesores pueden comprobar si sus actividades de enseñanza son eficaces o no, en lugar de que los estudiantes se limiten a saber cómo afrontar, memorizar y recitar lecciones sin comprender los conocimientos.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/giao-vien-va-hoc-sinh-tiet-lo-noi-am-anh-mang-ten-kiem-tra-mieng-185230916143343965.htm