Nur fünf bis sechs vietnamesische Universitäten sind in den weltweiten Universitätsrankings vertreten und liegen damit deutlich hinter Malaysia und Thailand. Laut einer Studie der Hanoi National University müssen sie sich also verbessern.
Auf dem von der University of Education der Vietnam National University in Hanoi organisierten Forum für Pädagogische Wissenschaft und Bildung 2023 gab Master Ngo Tien Nhat vom Institut für Qualitätssicherung der Vietnam National University in Hanoi am Morgen des 27. Oktober in Hanoi die Ergebnisse der Untersuchung zu internationalen Rankings vietnamesischer Universitäten bekannt.
Laut Herrn Nhat ist Vietnam seit 2019 mit zwei bis drei Vertretern in den Rankings der weltweit besten Universitäten von QS (Quacquarelli Symonds) und THE (Times Higher Education) vertreten und belegt die Plätze 801 bis 1.000. In den folgenden fünf Jahren erhöhte sich die Zahl der bewerteten Schulen auf maximal sechs.
„Die Zahl der an der Rangliste teilnehmenden Universitäten hat zugenommen, aber nicht wesentlich. Sie beträgt nur etwa fünf bis sechs Hochschulen, darunter zwei Nationaluniversitäten in Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt, die Hanoi University of Science and Technology, Duy Tan, Ton Duc Thang und seit kurzem auch die Hue University“, sagte Herr Nhat.
Master Ngo Tien Nhat, Forscher am Institut für Qualitätssicherung der Vietnam National University, Hanoi, beim Workshop am Morgen des 27. Oktober. Foto: Thanh Hang
Im Vergleich zu anderen Ländern in Südostasien ist die Anzahl der eingestuften vietnamesischen Universitäten immer noch bescheiden und drei bis sechs Mal niedriger als in Malaysia, Indonesien oder Thailand.
Konkret weist Vietnam in der QS-Rangliste nur fünf Universitäten auf, die höchste Platzierung ist Platz 514. Indonesien hat dagegen 26 Schulen, Malaysia 28 und Thailand 13. Die Platzierungen dieser Schulen reichen von Platz 65 bis 237. Oder Brunei hat nur zwei Schulen in der Rangliste, aber die höchste Position ist 387, Singapur hat vier Schulen, die höchste Position ist 8. Somit ist Vietnams Rang in der QS-Tabelle der niedrigste unter den sieben vertretenen südostasiatischen Ländern.
Besser sieht es in der Tabelle aus. Vietnam ist mit sechs Schulen in der Rangliste vertreten, die höchste Position ist 601-800, was die Rangliste angeht, vor den Philippinen und Indonesien, und was die Quantität angeht, vor Brunei und Singapur.
| Nation | QS (Anzahl der Schulen – höchste Platzierung) | DER (Anzahl der Schulen – höchste Platzierung) |
| Vietnam | 5 (514) | 6 (601-800) |
| BRUNEI | 2 (387) | 2 (401-500) |
| Indonesien | 26 (237) | 33 (801-1.100) |
| Malaysia | 28 (65) | 26 (251-300) |
| Philippinen | 5 (404) | 14 (1.001-1.200) |
| Singapur | 4 (8) | 2 (19) |
| Thailand | 13 (211) | 27 (601-800) |
Herr Nhat sagte, dass einer der Hauptgründe dafür, dass Vietnam in den internationalen Ranglisten nur wenige Vertreter hat, die psychologische Barriere sei und man glaube, dass es sehr schwierig sei, daran teilzunehmen.
Zurzeit gibt es Organisationen, die Universitäten durch die Zusammenstellung von Informationen bewerten, die von den Hochschulen öffentlich zugänglich gemacht werden. Es gibt jedoch auch Gremien, die diese Daten sammeln und von den Hochschulen eine Registrierung zur Teilnahme und Übermittlung dieser Daten verlangen. QS und THE gehören zur zweiten Gruppe.
„Es stimmt, dass die weltweiten Kriterien im Vergleich zu Vietnam schwierig sind, aber die Schulen sollten auch proaktiver sein“, sagte Herr Nhat.
Hinzu kommt, dass sich die meisten vietnamesischen Universitäten aufgrund ihrer Geschichte als monodisziplinäre Ausbildungsstätten auf die Ausbildung in einem einzigen Bereich konzentrieren. Da für Rankings jedoch im Allgemeinen viele Kriterien aus vielen Bereichen erforderlich sind, handelt es sich bei den bewerteten Schulen hauptsächlich um fachübergreifende Universitäten.
„Für eine Fachschule wie Medizin oder Pharmazie fallen die entsprechenden Punktzahlen in den Bereichen Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften, Erziehungswissenschaften usw. niedriger aus, sodass es offensichtlich schwieriger wird, an der Rangliste teilzunehmen“, nannte Herr Nhat ein Beispiel.
Wenn es weiterhin so bleibt, dass zu wenige vietnamesische Universitäten in regionalen und weltweiten Rankings auftauchen, wird sich dies laut Nhat negativ auf die gesellschaftliche Verantwortung der Universitäten auswirken.
Im Vergleich zur südostasiatischen Region würden Bildungsexperten die Ausbildungsqualität an vietnamesischen Universitäten nicht als minderwertig einschätzen, aber: „Wenn man es kann, muss man es der Welt zeigen.“ Die Teilnahme an Rankings ist für Schulen auch ein Schritt, sich mit der Welt zu vergleichen und so von fortschrittlichen Modellen zu lernen oder zu erkennen, was verbessert werden muss.
Zunächst hatte Herr Nhat vorgeschlagen, dass sich die Universitäten nach Gremien für bestimmte Fachgebiete und Regionen umsehen sollten, wie etwa dem HURS-Gremium für medizinische und pharmazeutische Fakultäten in Südostasien.
Darüber hinaus können Schulen die Teilnahme an enger gefassten Rankings in Erwägung ziehen, wie etwa Impact-Rankings oder Rankings zur nachhaltigen Entwicklung, bei denen viele Kriterien berücksichtigt werden und die Schulen die Wahl des geeigneten Kriteriensatzes haben können. Vietnam ist seit 2020 mit zwei Vertretern in der Impact-Tabelle vertreten und konnte seine Zahl in vier Jahren auf neun steigern. Dies ist das Ranking mit den meisten vietnamesischen Universitäten.
Experten warnen jedoch davor, die Schulen „übermäßig zu entwickeln“. Dies steht im Widerspruch zu den Kriterien einer nachhaltigen Entwicklung und kann zu einem Bruch im Entwicklungsprozess führen.
In Bezug auf die Lernenden riet Herr Nhat, dass die Schüler bei der Wahl einer Schule viele andere Faktoren berücksichtigen sollten. Internationale Rankings verleihen der Schule Prestige, sie sind jedoch lediglich ein Referenzkanal und geben keinen Aufschluss über die gesamte Qualität der Ausbildung und der Aufnahmevoraussetzungen.
Thanh Hang
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