Am 13. März veranstaltete das Vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften ein Seminar mit dem Titel „Lassen Sie vietnamesische Kinder in einer stressfreien Kindheit aufwachsen.“ Ziel der Diskussion ist es, ein Forum zu schaffen, in dem die aktuelle Situation der Faktoren, die bei Grundschülern Druck ausüben, ausgetauscht werden kann. Ziel ist es, ein gesundes Lebensumfeld zu schaffen, in dem die Kinder sich selbst sein und unschuldig und ohne Druck leben können.
Professor Le Anh Vinh sprach auf dem Seminar „Damit vietnamesische Kinder eine stressfreie Kindheit haben“
FOTO: HS
Auf dem Seminar erzählte Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, eine Geschichte, die ihn zum Nachdenken über den Druck brachte, dem die Schüler ausgesetzt sind: „Als ich in den zehn Jahren, in denen ich die Nationalmannschaft bei der Internationalen Mathematik-Olympiade anführte, einmal mit den Schülern vor der Prüfung essen ging, sagte mir ein sehr gestresster Teammitglied: ‚Herr Lehrer, es sind nur noch zwei Tage, dann muss ich nie wieder an einem Mathe-Wettbewerb teilnehmen.‘“
„Eine scheinbar normale Aussage, die aber von einem der besten Mathematikstudenten kam, hat mich überrascht“, erzählte Professor Le Anh Vinh und sagte, er habe dem Studenten sofort sagen müssen, dass er keinen Druck auf sie ausübe und dass er selbst hinsichtlich der Leistung des Teams nicht unter Druck stehe, damit er bei der Prüfung weniger gestresst sei.
Um die Psyche der Studenten auszugleichen, sagte Professor Vinh damals: „Gehen Sie in den Prüfungsraum wie ein Junge in der Grundschule und lösen Sie die Matheaufgaben der IMO-Prüfung wie die besten Matheaufgaben Ihres Lebens, nicht wegen der Punktzahl oder des Preises.“
Später schloss der Student sein Mathematikstudium an einer Spitzenuniversität in den USA erfolgreich ab. Die Frage, warum die Studierenden einem solchen Druck ausgesetzt sind, bereitet Professor Le Anh Vinh jedoch weiterhin Sorgen.
Eltern interessieren sich nur für die Noten ihrer Kinder.
Was die Beurteilung von Schülern, insbesondere von Grundschülern, betrifft, erzählte Professor Le Anh Vinh auch die Geschichte eines Kindes, das von der Schule nach Hause kam und seinem Vater gegenüber prahlte, dass es 9 Punkte bekommen habe. Das sei jedoch das schlechteste Ergebnis der Klasse gewesen, und der Vater sei traurig gewesen. Im Gegenteil, wenn das Kind 6 Punkte bekommt, aber das beste in der Klasse ist, sind die Eltern trotzdem begeistert und loben: „Du bist so gut.“
Professor Le Anh Vinh erwähnte auch die Änderungen bei der Beurteilung von Grundschülern seit Rundschreiben 30, durch das die regelmäßige Benotung abgeschafft wurde und Schulen und Lehrer dann unter großen Druck gerieten, weil sie nicht wussten, ob die Kommentare die Schüler genau und angemessen beurteilen konnten.
Obwohl die Beurteilungsidee sehr fortschrittlich und human ist, musste dieses Rundschreiben vor der praktischen Umsetzung noch stark angepasst werden.
Regisseur Le Anh Vinh sagte: „Wir denken oft, mehr ist besser. Wenn wir sowohl die Wertung als auch die Kommentare kombinieren, ist das besser als nur eine Form.“ Es ist gut, dass Lehrer Schüler loben, aber die Eltern brauchen trotzdem 9 oder 10 Punkte von ihr.
Ein Forschungsergebnis hat jedoch laut Herrn Vinh gezeigt, dass die Beurteilung durch Punkte oder die Bewertung in Kombination mit Kommentaren keine signifikanten Änderungen der Lernergebnisse der Schüler mit sich bringt. Nur eine kritische Auseinandersetzung bringt die erhoffte Veränderung.
„Einfach, weil sich niemand für die Kommentare und die wahren Geschehnisse im Unterricht interessiert, wenn es um Noten geht. Wir haben zu viele Schüler mit hohen Noten, viele Zehner, aber viele Probleme … Noten sind nicht alles“, sagte Herr Vinh.
Professor Vinh betonte, wie wichtig es sei, dass die Kinder glücklich und unbeschwert zur Schule gehen, insbesondere in der Grundschule, und erinnerte an den Vorschlag, die Anzahl der Grundschuljahre von fünf auf sechs Jahre zu verlängern, der für zahlreiche Diskussionen gesorgt habe.
Viele Länder haben dieses Modell übernommen, weil sie ihren Kindern in der Grundschule mehr Zeit zum Lernen und weniger Stress ermöglichen möchten. In der Grundschule geht es nicht um Wissen, Leistungen und Noten, sondern um eine Bildungsstufe, in der Eigenschaften, Persönlichkeit und Einstellungen geschult werden, damit Kinder selbstbewusst ins Leben treten können.
Quelle: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm
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