Kinder sind keine Leistungsmaschinen.

Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, äußerte sich zum Druck, dem die Schüler heutzutage ausgesetzt sind, und betonte: „Kinder müssen geliebt werden und eine unbeschwerte Kindheit haben, sie dürfen keine Leistungsmaschinen sein.“

„Lasst Kinder unbeschwert aufwachsen“

Als ehemaliger Schüler des Mathematik-Fachbereichs der High School for the Gifted in Natural Sciences, Gewinner der Silbermedaille bei der Internationalen Mathematik-Olympiade (IMO) im Jahr 2001, Absolvent der Harvard University (USA) mit einem Doktortitel im Jahr 2010, jüngster außerordentlicher Professor Vietnams im Jahr 2013 und jüngster Professor Vietnams im Jahr 2020 sprach Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, kürzlich in einer Diskussion über den Druck, der heute auf den Studierenden lastet.

Professor Le Anh Vinh meint dazu: „In der modernen Gesellschaft sind Kinder durch das Studium, die Familie und die Gesellschaft vielen Belastungen ausgesetzt. Diese Belastungen beeinträchtigen nicht nur die psychische Gesundheit, sondern mindern auch die Freude und Unschuld der Kindheit.“

Tiến sĩ Harvard, Giáo sư trẻ nhất Việt Nam năm 2020: — Professor Le Anh Vinh sagte: „Lassen Sie Ihre Kinder in Liebe leben und eine unbeschwerte, unschuldige Kindheit haben, ohne Druck, bevor Sie ihnen Erfolgserwartungen aufbürden oder sie zu Champions machen.“ Foto: Cao Nga

Die Schule ist eine der wichtigsten Umgebungen, die die psychosoziale Entwicklung eines Kindes beeinflussen. Darüber hinaus ist auch der Druck der Familie ein zu berücksichtigender Faktor. Viele Eltern neigen dazu, zu hohe Erwartungen an ihre Kinder zu stellen. Sie wollen, dass sie herausragende Ergebnisse erzielen, die Nummer eins sind, Champions, unbesiegbar und stolz auf sie. Dies führt jedoch unbeabsichtigt zu einer enormen psychischen Belastung der Kinder.

Kinder brauchen Liebe und Unterstützung, keine Leistungsmaschinen. Lassen Sie Ihr Kind in Liebe leben und eine unbeschwerte, unschuldige Kindheit ohne Druck genießen, bevor Sie ihm Erfolgserwartungen aufbürden oder ihm die Chance geben, ein Champion zu werden. Eine unbeschwerte Kindheit ist die Grundlage für eine offene und erfolgreiche Zukunft.“

„Lassen Sie vietnamesische Kinder in einer stressfreien Kindheit aufwachsen“ war auch das Thema der Diskussion, die am Morgen des 13. März vom Vietnam Institute of Educational Sciences veranstaltet wurde. Experten zufolge ist die Kindheit die grundlegende Phase, die die umfassende Entwicklung jedes Menschen tiefgreifend beeinflusst.

MSc. Pham Thi Phuong Thuc, Zentrum für Psychologie und Bildungsforschung, Vietnamesisches Institut für Bildungswissenschaften, der Druck, der sich heute negativ auf die Schüler auswirkt, geht von den Eltern aus. Zu den Faktoren, die Druck erzeugen, zählen der Erziehungsstil sowie die Erwartungen und Einschränkungen der Eltern.

In den letzten Jahren hat sich der autoritäre Erziehungsstil aus China weit verbreitet. Bei diesem Stil disziplinieren Eltern ihre Kinder und stellen hohe Erwartungen an sie. Um ihre Ziele zu erreichen, streichen Eltern Aktivitäten und Vorteile, die als „unnötig“ erachtet werden, sodass die Kinder nicht an ihren Lieblingsbeschäftigungen teilnehmen können.

Auch in der Schule stehen die Kinder unter dem Druck der täglichen Aufgaben und Schulveranstaltungen (Aufnahmeprüfungen der ersten Klasse, Jahresabschlussprüfungen usw.). Die täglichen Anstrengungen der Schüler sind für sie eine Quelle von Stress und Angst.

Laut MSc. Pham Thi Phuong Thuc: „Eltern und Schulen stehen gleichermaßen unter Druck, der auf die Kinder einwirkt.“

Druck ist eine Verletzung der Kinderrechte

Angesichts des aktuellen Drucks auf Kinder bekräftigte Herr Ha Dinh Bon, Vizepräsident der Vietnamesischen Vereinigung zum Schutz der Kinderrechte, dass Druck auf Kinder, sei es direkt oder indirekt, eine Verletzung der Kinderrechte darstelle.

Allerdings kann es sehr schwierig sein, die Rechtslage klar darzulegen, wenn wir keinen objektiven Ansatz verfolgen und die Rechte gleichzeitig, vollständig und angemessen umsetzen sowie sie wissenschaftlich und vernünftig anwenden müssen. Zum Beispiel: Das Recht auf Bildung, Lernen und Talententwicklung (Artikel 16 des Kindergesetzes 2016); Recht auf Spiel und Unterhaltung (Artikel 17 des Kindergesetzes 2016).

Wenn Eltern als verantwortliche Personen Druck auf ihre Kinder ausüben und von ihnen verlangen, dass sie lernen und zusätzliche Kurse besuchen, ohne Zeit zum Spielen zu haben, verletzt dies das Recht der Kinder auf Spiel. Oder wenn sie von ihren Kindern verlangen, Berufe zu erlernen, die ihnen nicht gefallen oder die nicht ihren Talenten entsprechen, verletzt dies die Rechte der Kinder.

Wenn Eltern ihre Kinder unter Druck setzen, hohe Punktzahlen zu erreichen, erste Preise zu gewinnen, Meister zu werden oder bei Wettbewerben als Sieger hervorzugehen, die nicht den Wünschen der Kinder entsprechen, und dies Folgen für die psychische Gesundheit ihrer Kinder hat, kann dies ebenfalls als Verletzung der Kinderrechte betrachtet werden.

Allerdings sind die Verstöße in diesem Bereich oft abstrakt und überschneiden sich, sodass es schwierig ist, die Schuld der Eltern festzustellen. Eltern rechtfertigen ihr Handeln sogar damit, dass es richtig und das Recht der Eltern sei, ihren Kindern zuliebe. Wenn Kinder unter Druck stehen, erleiden sie unsichtbar viele Nachteile, denn die Grenze zwischen Richtig und Falsch, zwischen Liebe und Liebesmissbrauch ist sehr brüchig. Kindern fällt es schwer, Mitgefühl zu empfinden und rechtzeitig zu teilen.

Wie lässt sich also der Druck verringern, damit Kinder weiterhin unschuldig und unbeschwert sein und ein Leben wie in einer Kindheit führen können, während sie gleichzeitig ihre eigenen Fähigkeiten voll ausschöpfen? Dazu äußerte sich Dr. Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und stellvertretender Rektor der Pädagogischen Universität der Vietnam National University in Hanoi: „Wir leben in einer Welt voller Druck. Eltern stehen unter Druck, Lehrer stehen unter Druck und somit stehen auch die Kinder unter Druck. Wie kann man den Druck für Kinder verringern und ihnen gleichzeitig eine umfassende Entwicklung und eine nachhaltige Karriere ermöglichen? Das heißt, ihre Fähigkeit zu verbessern, sich an Druck anzupassen. Eltern und Lehrer müssen Kindern die Fähigkeiten vermitteln, die sie zur Entwicklung ihrer Fähigkeiten benötigen.“

In Bezug auf die Schulbildung sagte Ta Ngoc Tri, stellvertretender Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung: „In jüngster Zeit hat der Bildungssektor das Lehrbuchprogramm erneuert und den Lehr- und Lernprozess von der Methode der Wissensvermittlung auf einen Lehr- und Lernprozess verlagert, bei dem der Schwerpunkt auf der Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten liegt.“

Darüber hinaus legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung auch Wert darauf, die Entwicklung einer fröhlichen Schulbewegung zu lenken und eine positive Lernumgebung für die Schüler zu schaffen. An manchen Schulen werden Elternsprechtage abgehalten, bei denen die Eltern mit den Lehrern über die Entwicklung der Fähigkeiten der einzelnen Schüler sprechen und nicht wie früher die Schüler miteinander verglichen werden. Unser Ziel ist es, gemeinsam eine Lernumgebung zu schaffen, in der die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten jedes einzelnen Schülers im Mittelpunkt steht.

„Druck entsteht durch Erwartungen, Erwartungen wiederum durch Ziele. Wenn unser Ziel darin besteht, dass Kinder Klassenbeste sind, den ersten Preis gewinnen oder Meister werden, dann ist das ein zu kleines Ziel für das Leben eines Kindes. Setzen wir uns ein größeres Ziel für Kinder: Was für ein Mensch soll aus ihnen werden? Sorgen wir dafür, dass sie eine unbeschwerte Kindheit haben, in Liebe und Fürsorge leben und sich umfassend entwickeln können“, betonte Professor Le Anh Vinh.

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Quelle: https://danviet.vn/tien-si-harvard-giao-su-tre-nhat-viet-nam-nam-2020-tre-em-khong-phai-co-may-dat-thanh-tich-20250313115235029.htm