Inklusive Schulen

Master Vuong Nguyen Toan Thien, ein Psychologe am städtischen Kinderkrankenhaus, sagte, dass Spezialisten je nach Zustand des Kindes und Grad der Entwicklungsstörung über geeignete Interventionsprogramme für das Kind verfügen würden. Kinder können Fachkurse oder Interventionszentren besuchen, an inklusiven Bildungsprogrammen teilnehmen oder zu Hause mit persönlichen Lehrern lernen …

Im Kindergarten 6, Vo Thi Sau Straße, Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt, erhalten Kinder, die eine Intervention erhalten, ihre eigenen individuellen Bildungspläne.

Ein Kind mit einer Sprachbehinderung wird von einer Lehrkraft betreut.

Frau Phan Thi An, die Schulleiterin, sagte, dass die Lehrer nicht nur jedes Kind eine Stunde am Tag einzeln unterrichten, sondern dass sie auch regelmäßig die Klassen besuchen, beobachten und den Kindern im Unterricht mit ihren Freunden zusätzliche Sprech-, Bewegungs- und Beobachtungsfähigkeiten beibringen.

Als inklusives Vorschulmodell arbeitet der Tay Thanh Kindergarten (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) mit einem inklusiven Beratungs- und Unterstützungszentrum zusammen, um pädagogische Interventionen für Kinder mit Entwicklungsstörungen wie Autismus-Spektrum-Störungen, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen, Sprachstörungen, Verhaltensstörungen, Störungen der geistigen Entwicklung usw. anzubieten.

Meister Nguyen Thi Cam Dan, der Eigentümer der Schule, sagte, dass diese Kinder nicht nur eine Stunde am Tag mit einem Fachlehrer lernen, sondern auch an den Aktivitäten im Klassenzimmer teilnehmen wie viele andere Kinder im gleichen Alter. „Die Lehrer in der Klasse verbringen auch mehr Zeit damit, den Kindern Sprechen beizubringen, Spiele zu spielen und ihnen Bewegung beizubringen. Ich sage den Lehrern immer, dass sie, auch wenn ihre tägliche Arbeit schwieriger ist, an die Zukunft der Kinder denken sollten, damit sich jeder ein bisschen mehr anstrengen kann“, erzählte Meister Cam Dan.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tre-cham-noi-kho-khan-giao-tiep-nhung-truong-hoc-hoa-nhap-185230515205028776.htm