Die Regierung hat die Planung des Netzwerks von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen sowie die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 genehmigt.
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Zu den wesentlichen Inhalten der Planung des Netzwerks von Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 sagte der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Hochschulbildung, Nguyen Anh Dung: „Die Planung legt allgemeine Ziele und eine Reihe spezifischer Ziele und Vorgaben fest und betont die Faktoren der Konsolidierung und Erweiterung des Entwicklungsspielraums gemäß den Anforderungen der Standards für Hochschuleinrichtungen zur Umsetzung des Hochschulgesetzes (geändert und ergänzt im Jahr 2018).“ Gleichzeitig ist es das Ziel, die Hochschulen so zu entwickeln, dass sie regionalen und weltweiten Qualitätsstandards entsprechen und den Anforderungen zur Umsetzung der Ziele der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 gerecht werden.
Das Ziel bekräftigt außerdem die Ausweitung des Ausbildungsangebots des Netzwerks und betont die Notwendigkeit, den Anteil der Ausbildungsfächer in den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) auf 35 % der insgesamt über 3 Millionen Lernenden zu erhöhen (was 260 Universitätsstudenten pro 10.000 Personen gewährleistet). Durch die Schaffung großer universitärer Bildungszentren mit hochwertiger Ausbildung sowie einem hohen Niveau an wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation in vier städtischen Gebieten – Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho – werden Impulse für die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes geschaffen.
Bezüglich der Grundlage für die Planung des Netzwerks aus Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen mit dem Ziel, bis 2030 über drei Millionen Studenten zu erreichen, sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son: Das Entwicklungsziel bis 2030 besteht darin, dass das Verhältnis der Universitätsstudenten 260 Studenten pro 10.000 Menschen erreicht. Auf dieser Grundlage wird bei der Erstellung des Plans die Größe der postgradualen und pädagogischen Hochschulbereiche berücksichtigt. Daher setzt der Plan ein gut begründetes Ziel von über 3 Millionen Lernenden bis 2030.
Den Lernbedürfnissen von Menschen mit Behinderungen gerecht werden
In Bezug auf die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, sagte Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung: „Das allgemeine Ziel bis 2030 ist die Entwicklung eines Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und eines Systems von Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung im nationalen Bildungssystem unterstützen. Dabei müssen Quantität, Struktur und Qualität sichergestellt werden und die Anforderungen der Gewährleistung gleicher Chancen beim Zugang zu und der Nutzung hochwertiger Bildungsdienste sowie der Notwendigkeit lebenslangen Lernens für Menschen mit Behinderungen an allen Standorten erfüllt werden.“
Das konkrete Ziel besteht darin, ein System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und ein System von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung im nationalen Bildungssystem aufzubauen, wobei 100 % der Einheiten auf Provinzebene danach streben, öffentliche Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung zu haben. Effektiver Betrieb eines Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen, darunter 11 bestehende Einrichtungen und eine neu errichtete öffentliche Einrichtung.
Bis 2050 werden das System der spezialisierten Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und das System der Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, effektiv funktionieren und international integriert sein, um sicherzustellen, dass Menschen mit Behinderungen gleiche Chancen auf einen Zugang zu hochwertiger Bildung haben, die Schulpflicht erfüllen, Möglichkeiten des lebenslangen Lernens eröffnen, um das individuelle Potenzial zu maximieren und einen positiven Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.
In Bezug auf die Lösung zur Entwicklung von Humanressourcen für die Sonderpädagogik in der Ausbildung pädagogischer Hauptfächer sagte Herr Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung: „Das Personalteam für das spezialisierte System besteht aus zwei Kräften: Absolventen von Fakultäten und Hauptfächern der Sonderpädagogik und Sekundarschullehrern, die eine zusätzliche Berufsausbildung erhalten haben.“ Wobei die zweite Kraft einen größeren Anteil einnimmt. Gegenwärtig übernimmt die Sonderpädagogik an einigen Universitäten die Funktion, Studierende auf die Bedürfnisse der Gesellschaft vorzubereiten. Daher ist die Einrichtung der Planung für das System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, ein gutes Signal für die Hochschulen, Ausbildungsziele zu planen und den Bedarf an Ressourcennutzung zu decken.
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Quelle: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html
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