Bis zum Jahr 2030 sollen in den Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderung 900 zusätzliche Lehrkräfte und 5.500 pädagogische Fachkräfte für Menschen mit Behinderung eingestellt werden.
Dies ist eines der Ziele, die in der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 festgelegt sind, die am 25. Februar 2025 gemäß Beschluss Nr. 403/QD-TTg des Premierministers bekannt gegeben wurde.
Bemühungen zur Verringerung der Benachteiligung von Menschen mit Behinderungen
Statistiken des vietnamesischen Nationalkomitees für Menschen mit Behinderungen zufolge wird es im Land bis 2024 etwa acht Millionen Menschen mit Behinderungen geben, darunter mehr als 2.260.000 Kinder. Besorgniserregend ist, dass mehr als 90 % der Kinder mit Behinderungen keinen Zugang zu grundlegenden sozialen Diensten wie Bildung, Gesundheitsfürsorge, Ernährung, Unterkunft, sauberem Wasser und sanitären Einrichtungen, Informationen, sozialer Integration und einer sicheren Lebensumgebung haben.
Obwohl Vietnam seit 2002 eine integrative Bildungspolitik verfolgt, sind die Bildungsangebote für Menschen mit Behinderungen im Allgemeinen begrenzt, insbesondere die Angebote zur Früherkennung und Frühintervention. Aus dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (DET) aus dem Jahr 2024 geht hervor, dass das Netzwerk der Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen derzeit 48 spezialisierte Bildungseinrichtungen umfasst; 14 öffentliche Bildungszentren für behinderte Kinder in 31 Provinzen/Städten. Darüber hinaus gibt es hunderte private sonderpädagogische Interventions- und Unterstützungszentren und -räume unter der Leitung verschiedener Ministerien, Zweigstellen und Organisationen.
Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen, insbesondere private, werden jedoch spontan und ohne Planung gegründet. Die Verteilung spezialisierter Bildungseinrichtungen für Kinder mit Behinderungen ist nicht sinnvoll; Die meisten spezialisierten Bildungseinrichtungen und Zentren, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, konzentrieren sich auf Städte und urbane Gebiete. Gleichzeitig gibt es in ländlichen, benachteiligten und abgelegenen Gebieten keine Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen. Das System der Spezialschulen reicht nicht aus, um den spezifischen Bedürfnissen von Kindern mit Behinderungen, Kindern mit Schwerbehinderungen, besonders schweren Behinderungen und Kindern mit Mehrfachbehinderungen gerecht zu werden. Deshalb ist es für Kinder mit Behinderungen, insbesondere in abgelegenen Gebieten, schwierig, ihnen eine faire und qualitativ hochwertige Bildung zu ermöglichen.
Allein in Son La zeigen Statistiken, dass es im Jahr 2024 etwa 4.970 behinderte Kinder unter 18 Jahren geben wird; Davon gehen fast 50 % der behinderten Kinder nicht zur Schule und erhalten keine Integrationsmaßnahmen in die Gesellschaft.
Daher wurde die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 herausgegeben, um Menschen mit Behinderungen einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu gewährleisten. Dabei besteht das Ziel darin, das System bis 2030 fertigzustellen und effizient zu betreiben, einschließlich 12 öffentlicher spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen. Aufbau eines Systems öffentlicher Förderzentren für inklusive Bildung mit 94 Zentren, Förderung der Gründung privater spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und privater Förderzentren für inklusive Bildung.
Bis 2050 soll das System um 12 öffentliche spezialisierte Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und 148 öffentliche Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung erweitert werden. Private spezialisierte Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und private Förderzentren für inklusive Bildung müssen ordnungsgemäße Betriebsbedingungen gewährleisten.
Personalentwicklung
Was das Team aus Managern, Lehrern und Beamten betrifft, die die Bildung für Menschen mit Behinderungen unterstützen, so wird im Plan bis 2030 das Ziel festgelegt, dass etwa 3.300 Lehrer und 7.400 Beamte, die die Bildung für Menschen mit Behinderungen unterstützen, in Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen arbeiten, wobei 900 neue Lehrer und 5.500 Beamte, die die Bildung für Menschen mit Behinderungen unterstützen, hinzukommen sollen. Bis zum Jahr 2050 werden in Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderung rund 4.900 Lehrkräfte und 10.900 Behindertenpädagogische Hilfskräfte tätig sein.
In einem Gespräch mit der Presse erklärte Herr Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass es für die Entwicklung der personellen Ressourcen für die Sonderpädagogik zwei Kräfte gebe: Absolventen der Abteilung für Sonderpädagogik und Kulturlehrer, die eine Zusatzausbildung absolviert und über Zertifikate in integrativer Bildung verfügen. Herr Tri betonte, dass die zweite Gruppe die Kraft sein werde, die mehr Einfluss habe.
Derzeit bilden neben der Abteilung für Sonderpädagogik der Hanoi National University of Education auch einige andere Schulen Lehrer und Hilfspersonal für Menschen mit Behinderungen aus, wie etwa die Ho Chi Minh City University of Education oder die Hanoi Capital University.
Der Bedarf an Personal für die Ausbildung von Menschen mit Behinderung stellt für Schulen eine gute Gelegenheit dar, ihr Ausbildungsangebot zu erweitern. Dies ist auch die Grundlage für das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung, um Richtlinien für diese Branche zu entwickeln. Von dort aus versorgen Sie die Gesellschaft weiterhin mit einem Team von Sonderpädagogen. Stellen Sie auf dieser Grundlage die personellen Ressourcen sicher, um diesen Plan in der kommenden Zeit erfolgreich umzusetzen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html
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