Fehler, die Sie in der Literatur leicht „ungerechtfertigt“ Punkte kosten können

In Bezug auf Literatur wies Frau Pham Thi Hoang Lan, eine Lehrerin an der Dich Vong Hau Secondary School (Hanoi), auf einige häufige Fehler hin, die Schüler beim Üben und bei Prüfungen machen.

Beim Leseverständnisteil: Schüler überfliegen die Fragen oft, überspringen Schlüsselwörter, vergessen, Schlüsselwörter zu unterstreichen und identifizieren die Anforderungen der Fragen falsch. Die Frage lautet beispielsweise: „Identifizieren Sie die wichtigste Ausdrucksmethode (PTBĐ) des Textes.“ Wenn die Schüler nicht sorgfältig lesen, können sie verwirrt werden und alle Ausdrucksmethoden (PTBĐ) im Text auflisten.

Zum schriftlichen Teil: Frage 1 (literarischer Argumentationsabsatz): Schüler können beim Verfassen von Absätzen Fehler machen, weil sie die Absatzschreibfähigkeiten nicht gut beherrschen oder instinktiv schreiben, die Aufsatzarten nicht unterscheiden können und schreiben, was ihnen in den Sinn kommt.

In Frage 2 verwechseln die Schüler immer noch verschiedene Arten sozialer Argumentation, es fehlt ihnen an praktischen Kenntnissen beim Schreiben und sie verfügen nur über begrenzte Beweise.

Mit der Prüfungsstruktur gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist es für die Schüler am wichtigsten, Wissen zu festigen und Fähigkeiten anzuwenden, um die Prüfung gut zu bestehen. Bei guten Fertigkeiten können die Schüler Fragen und Anforderungen mit völlig neuen Materialien lösen.

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Die Beherrschung der Strategien und Kenntnisse der Prüfung der 10. Klasse hilft Schülern, gute Prüfungsergebnisse zu erzielen. Foto: Reportergruppe

Um häufige Fehler im Abschnitt zum Leseverständnis zu vermeiden, müssen die Schüler laut Frau Lan die Fragen sorgfältig lesen und die Schlüsselwörter in den Fragen unterstreichen, um die richtigen Anforderungen zu erkennen. Die Schüler sollten das Beantworten unterschiedlicher Arten von Fragen (Leseverständnisfragen zu Gedichten, Geschichten usw.) üben, um nicht vom Thema abzuweichen oder Ideen zu übersehen.

Beispiel: Bei der Frage, wie man in einem Gedicht doppelte Wörter erkennt und die Funktion dieser doppelten Wörter angibt, müssen die Schüler nicht nur doppelte Wörter erkennen, sondern auch die allgemeinen Funktionen, die evokativen Funktionen, die emotionalen Funktionen usw. dieser doppelten Wörter angeben.

Im Abschnitt „Schreiben“: Bei literarischen Aufsätzen über Gedichte und Absätze müssen die Schüler wissen, wie sie ihre Gefühle zu einem Gedicht/Absatz ausdrücken können. Absatz über eine Figur, ein Bild.

Für sozial argumentative Aufsätze müssen die Schüler die Gliederung der einzelnen Aufsatzarten verstehen und durch das Ansehen/Anhören von Nachrichten und aktuellen Ereignissen etwas über das Leben lernen. Lesen Sie Bücher, Zeitungen ..., um Wissen über die Realität zu erlangen.

Sie müssen die Struktur verstehen und den neuen Typ des Englischtests ausprobieren

In Bezug auf Englisch wies Frau Bui Ngoc Ha, Englischlehrerin an der Thai Thinh Secondary School (Hanoi), auf einige Dinge hin, die während des Überprüfungsprozesses zu beachten sind.

Zunächst müssen die Studierenden die Prüfungsstruktur sorgfältig studieren und sich mit neuen Fragetypen vertraut machen. Die Schüler können sich an der Leistungstabelle und dem Denkniveau der Musterprüfung für die Aufnahme in die 10. Klasse der Oberschule gemäß dem allgemeinen Bildungsplan 2018 orientieren und den Englischtest ausprobieren, um die Struktur (einschließlich der Anzahl der Fragen, der Fragearten und der Zeit, die für die Bearbeitung des Tests benötigt wird) zu verstehen.

Die Schüler sollten alle Grammatikinhalte wiederholen, die sie gelernt haben, wie etwa Zeitformen, zusammengesetzte Sätze, komplexe Sätze, Konditionalsätze und Bedingungssätze. Mit Vokabeln können Sie themenbezogen lernen. Sie sollten Aspekte im Zusammenhang mit Wörtern lernen, darunter Wortarten (Substantive, Verben, Adjektive, Adverbien), vietnamesische Bedeutung, Aussprache (sehr nützlich bei Aussprache- und Betonungsübungen), Wortstruktur, Synonyme, Antonyme und wortbezogene Strukturen. Das gute Lernen von Vokabeln spielt eine sehr wichtige Rolle für ein gutes Abschneiden im Englischtest.

Darüber hinaus sollte auf das Üben der Lese- und Schreibkompetenz geachtet werden. Die Schüler müssen das Lesen auf Hauptideen und Details üben, einen Präsentationsabschnitt schreiben oder beim Erzählen einer Geschichte auf die grammatikalischen und semantischen Zusammenhänge im Text achten.

Auch die Prüfungskompetenz will geübt sein: Machen Sie regelmäßig Probeprüfungen mit Zeitlimit, um sich an den Zeitdruck zu gewöhnen und die Prüfungsgeschwindigkeit zu verbessern. Nach jedem Übungstest sollten Sie die Ergebnisse selbst auswerten, Ihre Stärken und Schwächen identifizieren und Ihre Überprüfungsmethode anpassen.

Laut Frau Bui Ngoc Ha erfordert die Vorbereitung auf das neue Prüfungsformat eine schnelle Aktualisierung und Anpassung. Mit einem wissenschaftlichen Lernplan und Entschlossenheit können Schüler der 9. Klasse bei der bevorstehenden Englischprüfung der 10. Klasse durchaus gute Ergebnisse erzielen.

In Bezug auf den Überprüfungsplan für Abschlussjahrgänge sagte ein Vertreter des Hanoi Department of Education and Training, dass die Schulen weiterhin synchrone Lösungen implementieren werden, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 umzusetzen und so die Qualität sicherzustellen. Die Schule priorisiert geeignete Aufgaben für die Abschlusslehrer, um den Schülern maximale Zeit für die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse und die Abiturprüfung zu geben.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi empfiehlt den Schulen, die Niveaus der Schüler zu überprüfen und einzustufen, Pläne für die Organisation von Überprüfungen und Schulungen zu erstellen und Bedingungen zu schaffen, unter denen die Schüler in Gruppen lernen können. Gute Schüler unterstützen Schüler mit Lernschwierigkeiten, um grundlegende Kenntnisse und Fähigkeiten zu ergänzen.