Seltsamerweise wird die Einstellung von Physiklehrern nicht auf Grundlage der Physiknoten beurteilt.

Die Dong Thap University nimmt viele pädagogische Hauptfächer ohne Hauptfächer in der Zulassungskombination auf – Foto: NT

Neben dem Lehramtsstudium Physik haben auch einige andere Studiengänge der Dong Thap University kein Hauptfach in der Zulassungskombination, wie beispielsweise das Lehramtsstudium Chemie mit der Zulassungskombination Mathematik – Literatur – Physik, Mathematik – Literatur – Englisch; Die Biologiedidaktik fördert die Kombination von Mathematik, Literatur und Kultur …

Diese Situation besteht nicht nur an der Dong Thap University, sondern an vielen Universitäten im ganzen Land.

Kein Hauptfach

An der Hanoi Capital University wird im Studiengang Physikdidaktik neben den Fächerkombinationen Physik auch die Kombination Mathematik – Chemie – Englisch berücksichtigt.

Die Abteilung für Geschichtspädagogik der University of Education (Thai Nguyen University) rekrutiert Studenten auf der Grundlage der Kombination Mathematik – Literatur – Englisch.

Ähnlich wie beim Hauptfach Geographiedidaktik rekrutiert die Hai Duong University Studierende auf der Grundlage der Kombination Mathematik – Literatur – Englisch. Die Fakultät für Physikdidaktik der Pham Van Dong Universität berücksichtigt neben drei Physikkombinationen auch die Kombination Mathematik – Literatur – Englisch. Die Fakultät für Physikdidaktik der Khanh Hoa-Universität bietet neben den beiden Kombinationen mit Physik auch die Kombinationen Mathematik – Chemie – Englisch und Mathematik – Chemie – Biologie an.

Obwohl es in der Zulassungskombination immer noch Hauptfächer gibt, verfügt die Dalat-Universität über eine Methode zur Berechnung der Gewichtung von Fächern, die keine Hauptfächer sind.

Zusätzlich zur Mathematikdidaktik beträgt der Mathematikfachkoeffizient 2, andere pädagogische Hauptfächer wie Physik, Chemie, Biologie und Englisch haben einen Mathematikfachkoeffizienten von 2, während Physik, Chemie und Biologie in der Zulassungskombination Pflichtfächer sind und daher kein Koeffizient vorhanden ist. Ebenso weist das Fach Literatur einen Koeffizienten von 2 für die Hauptfächer Literatur, Geschichte und Geographie auf.

Im Gegenteil, viele Schulen berechnen für das Hauptfach in der Zulassungskombination einen Koeffizienten von 2, sogar einen Koeffizienten von 5. Beispielsweise berechnet die Saigon University einen Koeffizienten von 5 für die Hauptfächer des Hauptfachs (Geschichte für Geschichtspädagogik, Literatur für Literaturpädagogik …).

Die University of Education (Vietnam National University, Hanoi) rekrutiert seit vielen Jahren Studierende nach Hauptfachgruppen. Die pädagogischen Bereiche werden in zwei Gruppen unterteilt: Mathematik-Naturwissenschaftspädagogik (einschließlich Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, Naturwissenschaftspädagogik) und Literatur-Geschichte-Geographiepädagogik. Die Schule gibt für die Gruppe eine gemeinsame Aufnahmekombination vor.

So werden beispielsweise in der Gruppe für Mathematik- und Naturwissenschaftsdidaktik vier Kombinationen gebildet: Mathematik – Physik – Chemie, Mathematik – Physik – Englisch, Mathematik – Chemie – Biologie und Mathematik – Literatur – Englisch.

So können sich die Bewerber mit einer von vier Kombinationen bewerben und sich für die Studienfächer Physik, Chemie und Biologie entscheiden, in denen die Bewerber bei der Bewerbung nicht so stark ausgeprägt sind.

Herr Le Thai Hung, stellvertretender Direktor der Pädagogischen Universität, sagte, dass die Schule in diesem Jahr die Studierenden nach Hauptfächern und in getrennten Kombinationen einschreiben werde, und nicht wie zuvor nach Hauptfachgruppen.

Gemischte Meinungen

Bezüglich der Einstellung von Lehrkräften durch Kombinationen ohne Hauptfächer sagte Herr Le Hoang Mai, Leiter der Abteilung für Qualitätssicherung der Dong Thap-Universität, dass die Schule die Vorschriften zur Bestimmung der Kombination für die Zulassung befolgt habe.

Obwohl es kein Hauptfach gibt, sagte Herr Mai, dass die Eignung des Hauptfachs von vielen Faktoren abhängt, da die Kandidaten dieses Fach bereits in der High School studieren können.

Herr Tran Viet Thien, stellvertretender Rektor der Khanh Hoa-Universität, bestätigte, dass die Zulassungskombination von der Schule viele Male diskutiert wurde, bevor sie offiziell bekannt gegeben wurde. „Bei der Festlegung der Kombination wird die Denkfähigkeit des Kandidaten über die Branchengruppe bewertet.

Wenn Sie die Standards einer Hauptgruppe erfüllen, können Sie in dieser Hauptgruppe gut studieren. Dies trägt dazu bei, den Rekrutierungskreis zu erweitern. Wenn es jedoch Kommentare zur Zulassungskombination gibt, wird die Schule diese berücksichtigen“, sagte Herr Thien.

Im Gegenteil, viele Meinungen besagen, dass sich die Einschreibung von Studierenden ohne Hauptfächer negativ auf den Lernerfolg der Studierenden sowie auf ihre zukünftigen Ausbildungs- und Lehrergebnisse auswirken wird. Herr Tran Huu Duy, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Dalat, kommentierte: „Die Einstellung von Lehrern ohne Hauptfächer ist überhaupt nicht sinnvoll.“

Herr Duy erläuterte dies und sagte, wenn Physik nicht in die Physikdidaktik und die Zulassungsvoraussetzungen einbezogen würde, könne man weder beurteilen, ob die Kandidaten für dieses Fach geeignet seien, noch wie die Schüler lernen würden. Ganz zu schweigen davon, dass man später als Lehrer arbeiten muss, was viele Generationen von Schülern betreffen wird.

Herr Le Minh Triet, stellvertretender Rektor der Saigon-Universität, teilte diese Ansicht und sagte, dass das Ziel der Zulassung darin bestehe, möglichst viele und für den Ausbildungssektor am besten geeignete Kandidaten zu rekrutieren.

„Ohne ein Hauptfach kann die Schule nur möglichst viele Kandidaten rekrutieren. Wenn Kandidaten sagen, dass ihnen das Hauptfach gefällt und sie dafür geeignet sind, ist das nur eine qualitative Aussage. Das Studium der Mathematikdidaktik oder anderer pädagogischer Fächer erfordert Begabung und Liebe zum Fach und wird durch die erzielten Noten der Kandidaten belegt“, analysierte Herr Triet weiter.

Muss eine Grundlage haben

Der stellvertretende Ausbildungsleiter einer Universität sagte, jedes Studienfach erfordere eine gewisse Grundlage. Gerade im Bereich der Pädagogik, der recht spezifisch ist, müssen sich die Studierenden viel mit einem engen, mit ihrem Hauptfach zusammenhängenden Gebiet auseinandersetzen. Um gut studieren zu können, muss man neben den Fähigkeiten auch eine Leidenschaft für das jeweilige Fach mitbringen. Wenn Sie später als Lehrer nicht gerne unterrichten und keine guten Fähigkeiten besitzen, wird dieser Beruf nur als Verpflichtung angesehen und nicht als Leidenschaft für die Wissensvermittlung.

Warum den Koeffizienten von Mathematik und Literatur in der Zulassungskombination multiplizieren?

Die Universität Dalat plant, den Koeffizienten für Mathematik oder Literatur in allen pädagogischen Hauptfächern, unabhängig vom Hauptfach, einschließlich Englisch, mit 2 zu multiplizieren. In ähnlicher Weise multipliziert die Universität Saigon den Koeffizienten mit 5 für Hauptfächer und den Koeffizienten mit 3 für Literatur und Mathematik, wenn diese keine Hauptfächer sind.

Herr Tran Huu Duy sagte, dass gemäß den Vorschriften des Ministeriums Mathematik und Literatur 50 % der Kombinationsnote ausmachen müssen, sodass die Multiplikation der Koeffizienten dieser beiden Fächer die Einhaltung der Vorschriften gewährleisten soll.

„Für das Hauptfach Englisch ziehen wir die Wahl des Koeffizienten für Mathematik oder Literatur in Erwägung. Informationen aus der Fakultät zeigen, dass Kandidaten, die gut in Mathematik sind, Fremdsprachen besser lernen als Studenten, die gut in Literatur sind“, erklärte Herr Duy weiter.

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