TPO – Nach 10 Jahren haben mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierten Mathematik-, Naturwissenschafts- und Englischunterricht.
TPO – Nach 10 Jahren haben mehr als 30.000 Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt integrierten Mathematik-, Naturwissenschafts- und Englischunterricht.
Die Zahl der Studenten, die integrierten Englischunterricht nehmen, hat sich in 10 Jahren verfünfzigfacht.
Die Informationen wurden von Herrn Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (GD&DT) von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz vorgestellt, um einen Rückblick auf zehn Jahre Umsetzung des Projekts zum Lehren und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration der englischen und vietnamesischen Programme (Englisch > integriertes Englischprogramm) zu geben.
Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt teilte mit, dass im ersten Jahr der Programmdurchführung lediglich 600 Schüler aus 18 Schulen teilgenommen hätten. Bis zum Schuljahr 2023-2024, 10 Jahre später, werden über 30.000 Schüler am integrierten Englischprogramm teilgenommen haben, verteilt auf 160 Schulen in 20 Bezirken in Ho-Chi-Minh-Stadt.
„Das zeigt, dass der Bedarf, Englisch in Kombination mit naturwissenschaftlichen Fächern zu lernen, steigt“, räumte Herr Quoc ein.
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Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, informierte auf der Konferenz. Foto von : Ho Phuc |
In Bezug auf die akademischen Leistungen der Schüler stellte Herr Quoc fest, dass sie insbesondere in Mathematik und Naturwissenschaften immer gute Noten erzielten. Der Prozentsatz der Schüler, die in den periodischen Prüfungen und Abschlussprüfungen in Mathematik und Naturwissenschaften im Fach Englisch hervorragende Ergebnisse erzielen, liegt stets bei 85–90 %.
Das Projekt hilft vielen Studierenden, bei internationalen akademischen Prüfungen gute Ergebnisse zu erzielen. Die meisten Studierenden erreichen nach Abschluss des Programms auf allen Niveaus das entsprechende Niveau gemäß dem sechsstufigen Referenzrahmen für Fremdsprachenkenntnisse des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, das den Niveaus des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER) entspricht.
Replizieren des Modells
In seiner Rede auf der Konferenz bewertete der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass das Projekt 5695 von Ho-Chi-Minh-Stadt die richtigen Ratschläge und die Entschlossenheit der Führungskräfte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt zeige, mutig zu denken, mutig zu handeln und mutig Durchbrüche zu erzielen.
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| Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, hielt auf der Konferenz eine Rede. Foto von : Ho Phuc |
Vizeminister Pham Ngoc Thuong schlug vor, dass Ho-Chi-Minh-Stadt auf Grundlage der Erfahrungen mit der Einführung von Mathematik und Naturwissenschaften im englischen Unterricht weiterhin erwägt, unter möglichen Bedingungen auch andere Fächer zu erforschen und auszubauen.
Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education – der für die Umsetzung des integrierten Englischprogramms zuständigen Abteilung – sagte, dass die oben genannten Ergebnisse durch das Projekt erzielt wurden, weil es vier wesentliche Dinge sichergestellt habe.
Dabei hat sich das „Vier-Häuser“-Modell, das Manager, Schulen, Unternehmen und Lernende (Eltern) umfasst, als außerordentlich wirksam erwiesen, wenn es darum geht, Englisch in den englischsprachigen Unterricht von Kernfächern wie Mathematik und Naturwissenschaften zu integrieren.
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Frau Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education, hielt auf der Konferenz einen Vortrag. Foto von : Ho Phuc |
Darüber hinaus hilft ein Team aus hochqualifizierten Lehrern den Schülern beim Zugriff auf moderne Unterrichtsmaterialien und -technologien, indem es eine praktische Anwendungsumgebung für Englisch aufbaut und die Technologien im Unterrichtsprozess regelmäßig verbessert, beispielsweise durch 3D-Modelle, virtuelle Experimente, virtuelle Labore, Klassenzimmer auf der Metaverse-Plattform usw.
Frau Lan bekräftigte, dass dies die Grundlage sei, die dem Projekt dabei helfen werde, ein nachhaltiges Bildungsmodell zu schaffen, das den Bedingungen Vietnams gerecht werde und dem Trend zur internationalen Integration entspreche. Die Studierenden verfügen nicht nur über gute Kenntnisse, sondern sind auch sicher in der Kommunikation und Arbeit auf Englisch und bereit, sich fair mit ihren internationalen Freunden zu messen.
Dank an die Eltern für die Unterstützung
Laut Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, ist der Erfolg des Projekts auch der Unterstützung der Eltern zu verdanken. Bei der erstmaligen Umsetzung muss der Bildungssektor sehr beharrlich und überzeugend vorgehen und die Wirksamkeit des Programms durch die Qualität der Schulungen unter Beweis stellen.
Frau Thuy schätzte, dass die Zahl der an dem Programm teilnehmenden Studenten im Vergleich zu den 1,7 Millionen Studenten der Stadt immer noch gering sei. Das vietnamesische Lehrpersonal ist zu einem kleinen Teil beteiligt, meist sind es muttersprachliche Lehrer, die die Leitung übernehmen. Von dort aus bekräftigte sie, dass Ho-Chi-Minh-Stadt das Projekt weiter umsetzen werde, was vom Bildungssektor Forschung und Expansion, die Verbesserung der Zugangsmöglichkeiten und die Erhöhung der Zahl der teilnehmenden Studenten verlange.
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Quelle: https://tienphong.vn/hon-30000-hoc-sinh-tphcm-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-post1696190.tpo
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