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| Die Bildung muss Menschen hervorbringen, die sich an die neue Ära anpassen können. (Foto: Minh Hien) |
Viele stolze Erfolge
Im Jahr 2023 wird es im Bildungssektor viele große und bedeutsame Aktivitäten sowie wichtige Erfolge geben. Der Höhepunkt ist der 10-jährige Meilenstein der Umsetzung der Resolution 29/NQ-TW über grundlegende und umfassende Innovation in Bildung und Ausbildung durch den gesamten Sektor. Bewerten Sie die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, um die Aufsichtsarbeit des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung für die Innovation allgemeiner Bildungsprogramme und Lehrbücher zu unterstützen.
Außerdem organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2023 erstmals sechs regionale sozioökonomische Konferenzen zur Entwicklung der Bildung und Ausbildung. Darauf aufbauend wurden sechs Aktionspläne herausgegeben, um Aufgaben und Lösungen für die Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung für jede Region zu ermitteln.
Insbesondere traf sich Bildungsminister Nguyen Kim Son im Jahr 2023 online mit Lehrern, Dozenten, Managern und Mitarbeitern der Vorschul-, Allgemeinbildungs-, Weiterbildungs- und Hochschulbildungsstufen im ganzen Land.
Zahlreiche Aktivitäten zeugen von den Bemühungen und der Entschlossenheit des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gegenüber dem Team, der Betreuung und Entwicklung des Lehrpersonals mit konkreten und praktischen Ergebnissen. Insbesondere der Vorstoß, die Prüfung zur Beförderung von Berufstiteln abzuschaffen und stattdessen Beförderungen in Betracht zu ziehen, wird von den Lehrern unterstützt. Die Regierung erließ eine Entschließung, in der sie das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung damit beauftragt, sich mit den Ministerien und Zweigstellen abzustimmen, um der Nationalversammlung das Lehrergesetz zur Verkündung vorzulegen. Außerdem wurde der Plan für die Abiturprüfungen des ersten Jahrgangs des General Education Program 2018 bekannt gegeben.
Darüber hinaus hat sich in der Bildung ein starker Wandel vollzogen: von schwerer Theorie und leichter Praxis hin zu einer umfassenden Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden. Die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 brachte zunächst positive Veränderungen mit sich und weckte Eigeninitiative und Kreativität bei Lehrkräften, Schülern und Schulen.
Im Laufe der Jahre haben wir dies sehr ernsthaft umgesetzt und die Qualität der Ausbildung hat sich deutlich verbessert, wobei der Schwerpunkt von der inhaltsbasierten Ausbildung auf der Kompetenzorientierung lag. Die Wahl des Abiturprüfungsformats durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist eindeutig ein Zeichen der Innovation. Zwei Basisfächer Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer geben den Kandidaten die Möglichkeit, ihren Fähigkeiten entsprechende Kombinationen hinzuzufügen.
Innovationen in der Hochschulbildung verbunden mit mehr Autonomie schaffen neue Motivation und tragen zur Verbesserung der Qualität der Personalausbildung bei. Insbesondere einige vietnamesische Universitäten zählen zu den besten in Asien und der Welt. Das Team der Lehrer und Grundbildungsmanager wurde standardisiert, wodurch die Quantität schrittweise sichergestellt wurde und zunächst den Anforderungen der Innovation entsprach. Allerdings gibt es für den Bildungssektor noch immer viele Schwierigkeiten und Herausforderungen, beispielsweise im Hinblick auf Lehrkräfte, Einrichtungen usw.
Laut Delegiertem der Nationalversammlung. Pham Van Hoa, stellvertretender Leiter der Delegation der Nationalversammlung der Provinz Dong Thap, sagte, dass der Bildungssektor im Jahr 2023 viele Anstrengungen in grundlegende und umfassende Innovationen mit ermutigenden Lichtblicken unternehmen werde. Allerdings gibt es im Bildungsbereich noch viel zu tun. Viele seit Jahren bestehende Probleme müssen behoben werden, wie etwa zusätzlicher Unterricht, überhöhte Schulgebühren, Gewalt an Schulen usw.
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| In jüngster Zeit hat es im Bildungsbereich viele qualitative und quantitative Neuerungen gegeben und die Lehrkräfte sind in ihrer Lehrtätigkeit sehr kreativ. (Foto: Minh Hien) |
Lehrer müssen sich „wandeln“
Am 25. Dezember 2023 unterzeichnete und erließ der stellvertretende Premierminister Tran Hong Ha die Richtlinie Nr. 32/CT-TTg des Premierministers zur weiteren Förderung grundlegender und umfassender Innovationen in der Allgemeinbildung. Insbesondere ist das Ministerium für Bildung und Ausbildung verpflichtet, die Umsetzung von Innovationen in allgemeinen Bildungsprogrammen und Lehrbüchern im Jahr 2018 zusammenzufassen und auf dieser Grundlage der Regierung einen Plan und Bericht zur Organisation der Zusammenstellung eines Lehrbuchsatzes gemäß den Bestimmungen der Resolution Nr. 88 im Jahr 2025 vorzulegen, der der Nationalversammlung vorgelegt werden soll.
Der Bildungs- und Ausbildungssektor führt auf allen Bildungsebenen von der Vorschule bis zur Universität grundlegende, umfassende und beispiellose Innovationen durch und konzentriert sich dabei auf die Umsetzung umfassender Innovationen in der Allgemeinbildung. Konkret geht es um die Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Um diese Aufgabe erfolgreich zu bewältigen, müssen viele verschiedene Faktoren umgesetzt werden, wobei dem Lehrpersonal eine entscheidende Rolle zukommt.
Das Ministerium sieht in der Entwicklung des Lehrpersonals einen wichtigen Faktor, eine nachhaltige Grundlage und einen entscheidenden Faktor für alle Erfolge in der allgemeinen und beruflichen Bildung. Der Bildungssektor ist weiterhin bestrebt, seine Position zu verbessern und die Lehrkräfte quantitativ und qualitativ auszubauen. Man kann sagen, dass Innovation sowohl eine Chance als auch eine Herausforderung für Lehrer darstellt, sodass jeder Lehrer sich verändern, kreativ sein, sich weiterbilden und neues Wissen und neue Fähigkeiten erwerben kann.
Da die Lücken in Wissenschaft und Technologie kleiner werden, haben junge Menschen mehr Möglichkeiten zu lernen. Um die digitale Bildung erfolgreich umzugestalten, muss es bei den Menschen beginnen. Daher müssen sich Lehrer „wandeln“ und verändern, um den beruflichen Anforderungen der neuen Ära gerecht zu werden. Man muss sich auch darüber im Klaren sein, dass die Lehrer selbst mit zahlreichen Schwierigkeiten und Belastungen konfrontiert sind, die von der Fachkompetenz bis zum Einkommen reichen. Viele Lehrer sind noch nicht bereit für Neuerungen, verändern sich nur langsam und passen sich nur langsam an. Es dauert eine Weile, bis die Lehrkräfte ihre Aufgabe im Innovationsprozess verstehen. Die Einstellung „Lernen für die Prüfung“ erzeugt bei den Lehrern großen Druck. Im Prozess grundlegender und umfassender Bildungsinnovation müssen wir mit der Innovation der Bildungsziele beginnen. Von dort aus entwickeln Sie umfassend die Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden.
In jüngster Zeit hat es im Bildungsbereich viele qualitative und quantitative Neuerungen gegeben und die Lehrkräfte sind in ihrer Lehrtätigkeit sehr kreativ. Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung sowie alle Ebenen und Sektoren sorgen dafür, dass sich die Lehrer sicher fühlen, wenn sie sich mit Herzblut und Einsatz der Verbesserung ihrer beruflichen Fähigkeiten widmen. Dies geschieht beispielsweise durch Gehaltsreformen, die Änderung einiger Artikel zur Einstellung und Verwaltung von Beamten oder die Verkündung des Lehrergesetzes. Die Politik und die Gehälter der Lehrer werden stärker beachtet und verbessert. Der Bildungssektor hat große Anstrengungen beim Bau und der Renovierung von Schulen unternommen und so vielerorts optimale Lehr- und Lernbedingungen für Lehrer und Schüler geschaffen. Auch bei der Leistungsbewertung in Lehre und Studium hat es viele positive Veränderungen gegeben, negative Aspekte bei Prüfungen werden sukzessive verbessert.
Nach Ansicht vieler Experten befindet sich das Bildungswesen in einer Ära, in der sich alle Lücken allmählich verringern. Es ist wichtig, lebenslanges Lernen zu fördern und wertzuschätzen, damit alle Schüler den gleichen Zugang zu digitalen Möglichkeiten haben. Wie kann die „einheitliche“ Bildung abgeschafft werden, die starr und schädlich für die Bildung ist? Dadurch entstehen kreative, anpassungsfähige und wettbewerbsfähige Menschen in der neuen Ära.
Gleichzeitig besteht die Hoffnung, dass das Modell der glücklichen Schule Nachahmer findet und sowohl Lehrern als auch Schülern Freude bereitet. um Gewalt an Schulen zu verhindern. Das Leben der Lehrer wird zunehmend verbessert und bereichert, sodass sie sich in ihrer Lehrtätigkeit sicher fühlen können, denn „Übung macht den Meister“.
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