Welchen Einfluss hat künstliche Intelligenz auf den Fernunterricht?

(NLDO) – Sechs Redner aus Nepal, der Mongolei, Malaysia und Vietnam teilten ihre Erfahrungen mit der Integration künstlicher Intelligenz in den offenen und Fernunterricht.

Am 12. März starteten die Ho Chi Minh City Open University und die Korea National Open University in Ho-Chi-Minh-Stadt das UNESCO-Projekt UNITWIN 2025 mit dem Thema: „Zukünftige Ausrichtung des Fernunterrichts im Zeitalter der künstlichen Intelligenz (KI): Herausforderungen, Chancen und globale Zusammenarbeit.“

Ausländische Experten präsentieren die zukünftige Ausrichtung des Fernunterrichts im KI-Zeitalter

Das Projekt schafft ein Netzwerk von Verbindungen mit Universitäten auf der ganzen Welt, um die Forschungsausbildung und Programmentwicklung der UNESCO in den Bereichen Gender, Medien und Informationstechnologie zu fördern.

Bei der diesjährigen Veranstaltung konzentrierten sich Forscher und Experten auf dem Gebiet der offenen Lehre und des Fernunterrichts auf den Erfahrungsaustausch, die Diskussion neuer Trends in der digitalen Bildung und die Anwendung von KI im Unterricht.

Themen wie die digitale Transformation in der Hochschulbildung, die Entwicklung digitaler Kompetenzen für Lernende und grenzüberschreitende Modelle der Bildungskooperation werden diskutiert, um Lösungen zur Verbesserung der Ausbildungsqualität zu finden.

Im Rahmen des Programms teilten sechs Redner aus Nepal, der Mongolei, Malaysia und Vietnam ihre Erfahrungen zur Integration von KI in den offenen und Fernunterricht.

Prof. Dr. Nguyen Minh Ha, Rektor der Ho Chi Minh City Open University, spricht

Professor Nguyen Minh Ha, Rektor der Ho Chi Minh City Open University, sagte, dass die Schule im Jahr 2016 ein separates Online-Lernprogramm entwickelt habe, das durch die Einrichtung des E-Learning-Centers gekennzeichnet sei. Zu diesem Zweck hat die Schule nicht nur in das Infrastruktursystem, sondern auch in die Plattformen, Software und Inhalte für das Online-Lernen investiert und diese weiterentwickelt.

Die Entwicklung von Online-Lernprogrammen ist nicht nur ein Endziel, sondern dient auch als Pilotprojekt und Inkubator für neue Ideen in der Bildungstechnologie: wie man Technologie nutzen kann, um die Qualität der Bildung zu verbessern und zu steigern.

Diese Bemühungen haben der Schule viele Erfolge beschert. Viele der Forschungs- und Betriebsergebnisse des E-Learning-Centers und seiner Programme wurden wieder in Fernunterrichts- und formelle Schulungsprogramme integriert.

Quelle: https://nld.com.vn/tri-tue-nhan-tao-tac-dong-the-nao-den-giao-duc-tu-xa-196250312191838303.htm