Für große Kontroversen sorgt die Tatsache, dass manche Redner in Schulen kommen und ihre Schüler mit traurigen Geschichten absichtlich zu Tränen rühren und diese als Beweis für den Erfolg ihrer Vorträge sogar filmen.
Seit vielen Jahren ist uns das Bild einer Reihe von Schülern vertraut, die in Tränen ausbrechen, wenn sie einem Redner zuhören, der eine rührende Geschichte über ihre Eltern erzählt. Es gab einen Redner, der die Schüler aufforderte, sich vor die ganze Schule zu stellen und zu demonstrieren. Er fragte sie nach ihrem Namen, wie lange es her sei, dass sie ihrer Mutter ein Geschenk gemacht hätten, und bedankte sich bei ihrem Vater.
Tränen sollten nicht als Maßstab für die Wirksamkeit emotionaler Erziehung verwendet werden
Die Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong, Vorsitzende des ICS-Schulrats und Gründerin des TOMATO-Kindergarten- und außerschulischen Schulsystems, bekräftigte, dass die gute Nachricht sei, dass in den letzten Jahren der moralischen und praktischen Erziehung der Schüler ein immer höherer Stellenwert beigemessen worden sei. Schulen und Eltern sind sich darüber im Klaren, dass die bloße Vermittlung von Wissen ohne die Erziehung von Kindern zu Mitgefühl und Charakter zu erheblichen Lücken in ihrer Entwicklung führt. Fähigkeiten wie Empathie, Geduld und Konfliktlösung sind für Schüler unerlässlich, um im Leben erfolgreich und glücklich zu sein. Allerdings ist Frau Phuong sehr besorgt darüber, dass viele Schulen es heute vorziehen, Redner in die Schule einzuladen, die emotionale Geschichten erzählen, die die Schüler massenhaft zum Weinen bringen.
Ist es eine effektive Erziehungsmethode, Schüler zum Weinen zu bringen?
„Obwohl es wichtig ist, die Herzen der Schüler zu berühren, werden sie nicht genügend Motivation haben, diese Werte in die Tat umzusetzen, wenn sie nicht den tieferen Grund dafür spüren und klar verstehen, warum sie nach diesen Werten leben müssen. Aber meiner Meinung nach sollten Tränen nicht als Maßstab für die Wirksamkeit emotionaler Erziehung verwendet werden. Denn der ultimative Maßstab eines Bildungsprozesses muss die tatsächliche Veränderung der Handlungen und Gedanken jedes einzelnen Schülers sein, nicht, ob er weint oder nicht. Es ist nicht schwer, Schüler mit tragischen Geschichten oder berührenden Situationen zum Weinen zu bringen, aber das Wichtigste ist, wie man den Schülern hilft, diese Tränen in praktische Handlungen und langfristiges Bewusstsein umzuwandeln“, sagte Frau Phuong. Gleichzeitig ist ihrer Ansicht nach klar, dass Veränderungen in der Persönlichkeit und den Lebenskompetenzen der Schüler in der Realität nicht sofort nach einem kurzen Gespräch eintreten, sondern dass es Zeit braucht, um tief in jeden einzelnen Schüler einzudringen, und dass im Anschluss viele verstärkende Aktivitäten nötig sind, um eine nachhaltige Transformation zu bewirken. Dieser Prozess kann nicht erzwungen oder beschleunigt werden.
X WICHTIGKEIT IST KOSTBAR, ABER …
Dr. Nguyen Thanh Nam, Dozent an der Militärtechnischen Akademie und langjähriger Aktivist in den Bereichen Kultur und Bildung, glaubt, dass aufrichtige Gefühle gegenüber den wahren Werten des Lebens immer wertvoll sind und bewahrt werden müssen. Die meisten der oben genannten Programme vermitteln den Schülern positive Botschaften, darunter die Förderung der familiären Zuneigung und die Erziehung zu Dankbarkeit und Verantwortung gegenüber den Eltern. Dabei handelt es sich um wichtige moralische Werte, die den Schülern vermittelt werden müssen, insbesondere vor dem Hintergrund einer durch die Einflüsse der Technologie und des modernen Lebens immer weiter von ihren Familien entfernten Welt. Allerdings muss dieser Typ von Gefühlsausbrüchen des „besessenen“ Typs unterschieden werden.
Laut Dr. Nam hat die Psychologie das Phänomen der „Massenpsychologie“ untersucht und die Ergebnisse zeigen, dass Menschen in einer Menschenmenge dazu neigen, sich in die Gruppe zu integrieren und ihr Gefühl für Individualität zu verlieren. Dadurch sind viele Menschen in der Lage, spannende und ungewöhnliche Verhaltensweisen an den Tag zu legen, die sie allein vielleicht nicht an den Tag legen würden. Wenn die Menschen in der Umgebung starke Emotionen gegenüber einem Objekt oder Phänomen äußern, verbreiten sich diese Emotionen schnell und wirken sich auf alle Mitglieder der Menge aus. Emotionale Wellen breiten sich aus, werden hin und her reflektiert, kombinieren sich und schwingen wie Wellen auf dem Wasser. Der Crowd-Effekt ist stärker, wenn die Mitglieder Menschen mit wenig Wissen und Erfahrung sind, wie etwa Studenten.
Herr Nam äußerte seine Meinung: „Viele Menschen haben den Mechanismus des emotionalen Kopierens der Masse ausgenutzt, um Emotionen zu manipulieren und das Verhalten anderer zu kontrollieren. Der Zweck davon kann gut oder schlecht sein, kann Vorteile bringen oder Schaden anrichten, je nach der jeweiligen Situation und dem Kontext. Emotionen auszunutzen ist jedoch eine bildungshemmende Handlung.“
Laut Experten ist es nicht ratsam, die Umsetzung von Programmen zur Vermittlung lebensnaher Fertigkeiten dadurch zu fördern, dass man Schüler in Schulen massenhaft zum Weinen bringt.
ALLE TRÄNEN BEDEUTEN
Frau Tran Thi Que Chi, stellvertretende Direktorin des Institute of Educational Sciences and Training (IES), sagte, dass jede Träne eines jeden Menschen eine Bedeutung habe. Bei Erwachsenen können Tränen in manchen Gesprächen Emotionen hervorrufen und Empathie zwischen Menschen schaffen. Tränen können Kindern manchmal auch dabei helfen, etwas über das Verhalten in der Familie, über Vernunft und über das Kindsein zu lernen. Bei mangelnder Vorsicht kann diese Methode jedoch negative Auswirkungen haben und bei den Kindern zu psychischen Traumata führen. Schüler in der Pubertät, deren Psyche und Physiologie sich noch verändern, werden in manchen Fällen vom Sprecher aufgefordert, vor Hunderten anderer Schüler aufzustehen und zu demonstrieren, wie sie ihre Gleichgültigkeit oder Undankbarkeit gegenüber ihren Eltern als Beispiel anführen. Dann kann es sein, dass sich diese Schüler in Verlegenheit bringen, verletzt fühlen und von ihren Freunden gehänselt und verspottet werden. Dadurch kann die Gefahr der Isolation und des Mobbings in der Schule steigen und die Kinder verlieren allmählich das Vertrauen in die Erwachsenen. „Im Bildungsbereich, sogar im Vorschulbereich, ist es tabu, an Kindern zu demonstrieren“, betonte Frau Chi.
Laut Dr. Nam kann Aufklärung unter Tränen den Wert der Botschaft mindern. Viele Schüler fühlen sich nach einem akuten emotionalen Angriff beim Aufwachen geführt oder getäuscht und entwickeln möglicherweise negative Emotionen. Deshalb sollten wir laut Herrn Nam die Umsetzung von Programmen zur Vermittlung lebensnaher Fertigkeiten nicht dadurch fördern, dass man Schüler in Schulen massenhaft zum Weinen bringt. (fortgesetzt werden)
Was sagen Schüler und Lehrer?
Wenn mich ein Redner zum Weinen bringt, betrachte ich das als Erfolg, weil er mein Herz berührt und etwas in mir geweckt hat. Wenn er mich jedoch nicht zum Weinen bringt, ist der Vortrag nutzlos. Ich glaube, dass sich viele normale Schüler nur trauen, heimlich zu weinen, aber wenn es ums Reden geht, können sie offen weinen, mit vielen anderen weinen, also ist das nicht unbedingt schlecht. Vielleicht weint diese Person nicht vor Schmerz, sondern vor Glück? Weine einfach, weil du immer noch bewegt bist, aber noch nicht abgestumpft. Ich bin jedoch der Meinung, dass Weinen lediglich ein erster Gefühlsausdruck ist und dass Redner ab einem bestimmten „Level“ aufhören sollten, ihre Schüler zum Weinen zu bringen. Es gibt zum Beispiel Zeiten, in denen Sie emotional, glücklich und positiv sind, aber weinen und trauern Sie nicht einfach von Anfang bis Ende, das wäre zu grausam. Ich denke auch, dass die moralische Erziehung und die Vermittlung von Lebenskompetenzen für Schüler langfristige Lösungen und einen Weg erfordern und nicht nur ein oder zwei Gespräche …
Le Nguyen Uyen Thu (Schülerin der Trung Phu High School, Bezirk Cu Chi, Ho-Chi-Minh-Stadt)
Emotionaler Missbrauch in der Kindererziehung kann viele schädliche Auswirkungen haben. Durch das ständige Erinnern an traurige Geschichten und schmerzhafte Bilder können in den Köpfen der Schüler unbeabsichtigt negative emotionale Anker geschaffen werden. Solche Geschichten können bei Kindern große Besorgnis auslösen und zu Angst, Furcht und sogar Depressionen führen. Manche Sprecher verwenden häufig anklagende Aussagen wie „Du bist glücklich, aber weißt es nicht zu schätzen“, „Deine Eltern haben so viel geopfert, dass du verwöhnt bist“ … Diese Aussagen können bei Kindern Schuldgefühle und Scham hervorrufen und ihr Selbstvertrauen und ihre gesunde psychische Entwicklung beeinträchtigen.
Master of Linguistics Nguyen Mong Tuyen (Lehrer für Kreatives Schreiben)
Es bereitet mir Sorge, dass viele Menschen Studierende filmen, fotografieren und auf Video zeigen, wie sie den Rednern zuhören und diese Bilder dann auf YouTube, TikTok und Social-Media-Kanälen veröffentlichen. Dies stellt eine Verletzung ihrer Privatsphäre dar.
Frau Phuong Anh (Elternteil lebt im Bezirk 8, Ho-Chi-Minh-Stadt)
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Quelle: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-185250205182819256.htm
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