Es gebe Tränen, aber sei „mitfühlend und ermutigend“
Frau Tran Lam Thao, Dozentin für Multisensorik und Leiterin von TitBrain Education, sagte, dass Weinen eine natürliche menschliche Reaktion auf starke Emotionen sei, aber nicht immer von Vorteil sei. Als Therapeut oder Psychologe sollten Sie Interventionen zum Herbeiführen von Weinen professionell, respektvoll und einfühlsam durchführen, mit dem Ziel, dem Klienten zu helfen, seine Emotionen freizusetzen, und ihn nicht zu manipulieren oder ihm Schaden zuzufügen.
Schüler der Thuan Kieu-Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt) und Lehrer verpacken Chung-Kuchen für das Neujahrsfest 2025, um sie an Schüler in schwierigen Lebensumständen zu verschenken. Diese praktische Aktivität hilft den Schülern, Empathie zu lernen, zu teilen und den Freunden in ihrem Umfeld zu helfen.
Das Hervorrufen von Emotionen, einschließlich Tränen, bei Kindern und Schülern während des psychologischen Unterrichts kann sowohl Vorteile als auch Nachteile haben. Zu den Vorteilen zählen das Freisetzen von Emotionen, das Zeigen von Empathie und das Erlernen des Umgangs mit Emotionen. Wenn die emotionale Stimulation jedoch nicht richtig erfolgt, kann dies bei Kindern psychischen Schaden anrichten, insbesondere wenn sie sich gezwungen, manipuliert oder unsicher fühlen, oder es kann dazu führen, dass sie das Vertrauen verlieren. Darüber hinaus kann der Versuch, Ihr Baby zum Weinen zu bringen, kontraproduktiv sein, da er dazu führen kann, dass Ihr Baby sich noch mehr aufregt, in die Defensive geht oder seine Gefühle unterdrückt.
Frau Thao bekräftigte: „Kindern Ethik und Lebenskompetenzen beizubringen bedeutet nicht unbedingt, sie zum Weinen zu bringen. Im Dialog gibt es ein Konzept namens „Motivationale Begeisterung“. Bei motivierender Begeisterung geht es nicht darum, andere zum Weinen zu bringen, sondern ihnen zu helfen, sich verstanden, mitfühlend und ermutigt zu fühlen, Schwierigkeiten zu überwinden.“
Empathie und Ermutigung tragen dazu bei, dass sich Kinder vertrauenswürdig, ermutigt und motiviert fühlen, sich mehr anzustrengen. Darüber hinaus hilft Empathie Kindern dabei, ihre Emotionen zu erkennen und zu steuern sowie Kommunikations- und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln.
HARMONISCHE KOMBINATION VON EMOTION – VERNUNFT – HANDLUNG
Laut Meister Nguyen Mong Tuyen, dem geschäftsführenden Direktor der Sprachakademie, ist das Weinen der Schüler nur ein vorübergehender Effekt und hat keine langfristigen Auswirkungen. „Ohne geeignete pädagogische Methoden zur Aufrechterhaltung und Vertiefung des Unterrichts wird ‚Weinen‘ keine echten pädagogischen Ergebnisse bringen. Kinder müssen mit Fähigkeiten, Wissen und Lebenswerten ausgestattet werden, um Schwierigkeiten alleine überwinden zu können, und dürfen sich nicht nur auf vorübergehende Emotionen verlassen“, betonte Frau Tuyen.
„Der wahre Zweck von Bildung besteht nicht nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern auch das Potenzial der Schüler zu wecken, ihre Persönlichkeit zu entwickeln und ihnen Lebenskompetenzen beizubringen. Wenn wir uns auf vorübergehende Emotionen wie Weinen konzentrieren, können wir diesen Kernzweck vergessen. Anstatt uns auf das Hervorrufen negativer Emotionen zu konzentrieren, sollten wir positive Bildungsmethoden anstreben, die die Schüler dabei unterstützen, sich umfassend in Bezug auf Intelligenz, Körper und Geist zu entwickeln, wie z. B. Lernen durch Erfahrung, die Entwicklung kritischen Denkens und die Förderung von Kreativität … Dies wird wirklich langfristige, positive und spannendere Ergebnisse bringen“, fügte Frau Tuyen hinzu.
Laut Frau Tran Thi Que Chi, stellvertretende Direktorin des Institute of Educational Sciences and Training (IES), ist die effektivste Bildungsmethode eine harmonische Kombination aus Emotion – Vernunft – Handlung. Es ist ein gutes Gefühl, wenn es Lehrern und Rednern gelingt, Emotionen bei Schülern zu wecken und den ersten Kontakt mit dem Publikum herzustellen. Seien Sie dann rational und geben Sie den Schülern konkrete, praktische Botschaften, die sie sich merken können. Seien Sie nicht so sehr damit beschäftigt, Ihre Schüler zum Weinen zu bringen, dass Sie am Ende mehr Schaden als Nutzen anrichten.
Das Hervorrufen von Emotionen, einschließlich Tränen, bei Kindern und Schülern während des psychologischen Unterrichts kann sowohl Vorteile als auch Nachteile haben.
SELBSTBEWUSSTSEIN, SELBSTLERNEN DURCH REALE SITUATIONEN
Die Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong, Vorsitzende des ICS-Schulrats und Gründerin des TOMATO-Kindergarten- und außerschulischen Schulsystems, ist der Ansicht, dass wahre emotionale Erziehung auf Verständnis und sinnvollem Handeln beruhen muss und nicht nur auf vorübergehender emotionaler Stimulation. Es ist notwendig, den Schülern die Möglichkeit zu geben, diese Emotionen nicht nur zu fühlen, sondern auch zu verstehen und entsprechend zu handeln, um ihnen dabei zu helfen, eine starke und nachhaltige Persönlichkeit zu entwickeln.
Frau Uyen Phuong fördert die moralische und praktische Erziehung mit Schwerpunkt auf der umfassenden Entwicklung der Schüler und ermutigt sie, sich ihrer selbst bewusst zu sein und anhand realer Situationen selbst zu lernen. Dadurch üben die Schüler nicht nur ihre Kommunikationsfähigkeiten, sondern lernen auch, auf der Grundlage ihrer ethischen Werte zu bewerten und Entscheidungen zu treffen. Erfahrungsbasiertes Lernen, beispielsweise durch die Teilnahme an ehrenamtlichen Tätigkeiten, hilft den Schülern außerdem dabei, Werte wie Mitgefühl, Teilen und soziale Verantwortung zu praktizieren.
Laut Frau Uyen Phuong ist neben dem Lernen anhand realer Situationen auch ein langfristiger Konsolidierungsplan erforderlich. Die moralische und fachliche Erziehung kann nicht auf einer einmaligen Vermittlung beruhen, sondern muss ein kontinuierlicher Prozess sein, der ständig von den Lehrern geleitet und gefördert wird. Auch die Gründung von Studentengemeinschaften oder Gruppen und Clubs, die sich gegenseitig unterstützen und unterstützen, ist sehr wichtig, damit die Studenten ihre Werte auch im wirklichen Leben bewahren und fördern können.
„Schließlich müssen wir den Schülern klarmachen, dass es nicht darum geht, anderen zu gefallen, sondern sich selbst weiterzuentwickeln und einen Beitrag zur Gemeinschaft zu leisten. Geben Sie ihnen die Möglichkeit, ihre Gefühle zu erleben und zu erforschen, damit sie lernen, mit ihnen umzugehen und bewusst zu handeln“, kommentierte Frau Uyen Phuong.
[Anzeige_2]
Quelle: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm
Kommentar (0)