Es gebe Tränen, aber man sei „mitfühlend und ermutigend“
Frau Tran Lam Thao, Dozentin für Multisensorik und Direktorin von TitBrain Education, sagte, Weinen sei eine natürliche menschliche Reaktion auf starke Emotionen, aber nicht immer von Vorteil. Wenn Sie als Therapeut oder Psychologe einen Klienten zum Weinen bringen, sollten Sie professionell, respektvoll und einfühlsam eingreifen. Ihr Ziel ist es, dem Klienten dabei zu helfen, seine Emotionen freizusetzen, und ihn nicht zu manipulieren oder ihm Schaden zuzufügen.
Schüler der Thuan Kieu-Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt) und Lehrer verpacken Chung-Kuchen für das Neujahrsfest 2025, um sie an Schüler in schwierigen Situationen zu verschenken. Durch diese praktische Aktivität lernen die Schüler, Mitgefühl zu zeigen, zu teilen und den Freunden in ihrer Umgebung zu helfen.
Das Hervorrufen von Emotionen, einschließlich Tränen, bei Kindern und Schülern im Rahmen des psychologischen Unterrichts kann sowohl Vorteile als auch Nachteile mit sich bringen. Zu den Vorteilen gehören das Freisetzen von Emotionen, das Zeigen von Empathie und das Erlernen des Umgangs mit Emotionen. Wenn die emotionale Stimulation jedoch nicht auf die richtige Art und Weise erfolgt, kann dies zu psychischen Schäden bei Kindern führen, insbesondere wenn sie sich gezwungen, manipuliert oder unsicher fühlen, oder wenn sie das Vertrauen verlieren. Darüber hinaus kann der Versuch, Ihr Baby zum Weinen zu bringen, kontraproduktiv sein, da er dazu führen kann, dass sich Ihr Baby noch stärker aufregt, in die Defensive geht oder seine Gefühle unterdrückt.
Frau Thao bekräftigte: „Kindern Ethik und Lebenskompetenzen beizubringen bedeutet nicht unbedingt, sie zum Weinen zu bringen. Im Dialog gibt es ein Konzept namens „Motivierende Begeisterung“. Bei der motivierenden Begeisterung geht es nicht darum, andere zum Weinen zu bringen, sondern ihnen zu helfen, sich verstanden, mitfühlend und ermutigt zu fühlen, Schwierigkeiten zu überwinden.“
Durch Empathie und Ermutigung fühlen sich Kinder vertraut, ermutigt und motiviert, sich mehr anzustrengen. Darüber hinaus hilft Empathie Kindern dabei, ihre Emotionen zu erkennen und zu steuern sowie Kommunikationsfähigkeiten und Problemlösungskompetenz zu entwickeln.
HARMONISCHE KOMBINATION AUS EMOTION – VERNUNFT – HANDLUNG
Laut Meister Nguyen Mong Tuyen, dem geschäftsführenden Direktor der Sprachakademie, ist das Weinen der Schüler lediglich ein vorübergehender Effekt und hat keine langfristige Auswirkung. „Ohne geeignete pädagogische Methoden zur Aufrechterhaltung und Vertiefung des Unterrichts wird ‚Weinen‘ keine echten pädagogischen Ergebnisse bringen. Kinder müssen mit Fähigkeiten, Wissen und Lebenswerten ausgestattet werden, um Schwierigkeiten selbst überwinden zu können, und dürfen sich nicht nur auf vorübergehende Emotionen verlassen“, betonte Frau Tuyen.
„Der wahre Zweck der Bildung besteht nicht nur darin, Wissen zu vermitteln, sondern auch Potenziale zu wecken, die Persönlichkeit zu entwickeln und den Schülern Lebenskompetenzen beizubringen. Wenn wir uns auf vorübergehende Emotionen wie Weinen konzentrieren, können wir diesen Kernzweck vergessen. Anstatt uns darauf zu konzentrieren, negative Emotionen hervorzurufen, sollten wir auf positive Bildungsmethoden abzielen, die den Schülern dabei helfen, sich umfassend in Bezug auf Intelligenz, Körperlichkeit und Geist zu entwickeln, wie z. B. Lernen durch Erfahrung, Entwicklung des kritischen Denkens, Förderung der Kreativität … Dies wird wirklich langfristige, positive und spannendere Ergebnisse bringen“, fügte Frau Tuyen hinzu.
Laut Frau Tran Thi Que Chi, stellvertretende Direktorin des Institute of Educational Sciences and Training (IES), ist die effektivste Bildungsmethode eine harmonische Kombination aus Emotion – Vernunft – Handlung. Es ist ein gutes Gefühl, wenn Lehrer und Redner Emotionen bei den Schülern wecken und den ersten Kontakt mit dem Publikum herstellen können. Gehen Sie dann rational vor und vermitteln Sie den Schülern konkrete, praktische Botschaften, die sie sich gut merken können. Seien Sie nicht so sehr damit beschäftigt, Ihre Schüler zum Weinen zu bringen, dass Sie am Ende mehr Schaden als Nutzen anrichten.
Das Hervorrufen von Emotionen, einschließlich Tränen, bei Kindern und Schülern im Rahmen des psychologischen Unterrichts kann sowohl Vorteile als auch Nachteile mit sich bringen.
SELBSTBEWUSSTSEIN, SELBSTLERNEN DURCH REALE SITUATIONEN
Die Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong, Vorsitzende des ICS-Schulrats und Gründerin des TOMATO-Kindergarten- und außerschulischen Schulsystems, vertritt die Ansicht, dass wahre emotionale Erziehung auf Verständnis und sinnvollem Handeln aufbauen muss und nicht nur auf vorübergehender emotionaler Stimulation. Es ist notwendig, den Schülern Gelegenheiten zu geben, diese Emotionen nicht nur zu fühlen, sondern auch zu verstehen und entsprechend zu handeln, um ihnen bei der Entwicklung einer starken und nachhaltigen Persönlichkeit zu helfen.
Frau Uyen Phuong fördert die Erziehung von Moral und Fähigkeiten mit dem Schwerpunkt auf der umfassenden Entwicklung der Schüler und ermutigt sie, sich ihrer selbst bewusst zu sein und anhand realer Situationen selbst zu lernen. Dadurch üben die Schüler nicht nur ihre Kommunikationsfähigkeiten, sondern lernen auch, auf der Grundlage ihrer ethischen Werte zu bewerten und Entscheidungen zu treffen. Erfahrungsbasiertes Lernen, etwa durch die Teilnahme an ehrenamtlichen Tätigkeiten, hilft den Schülern außerdem dabei, Werte wie Mitgefühl, Teilen und soziale Verantwortung zu praktizieren.
Laut Frau Uyen Phuong ist neben dem Lernen anhand realer Situationen auch ein langfristiger Konsolidierungsplan erforderlich. Die Erziehung moralischer und praktischer Fähigkeiten kann nicht auf einer einmaligen Vermittlung beruhen, sondern muss ein kontinuierlicher Prozess sein, der ständig von den Lehrern geleitet und ermutigt wird. Auch die Gründung von Studentengemeinschaften oder Gruppen und Clubs, in denen man sich gegenseitig unterstützt und anspricht, ist sehr wichtig, damit die Studenten auch im echten Leben Werte bewahren und fördern können.
„Schließlich müssen wir den Schülern klarmachen, dass es nicht das Richtige ist, anderen zu gefallen, sondern sich selbst zu entwickeln und einen Beitrag für die Gemeinschaft zu leisten. Geben Sie ihnen die Möglichkeit, ihre Emotionen zu erleben und zu erforschen, damit sie lernen, mit ihnen umzugehen und bewusst zu handeln“, meint Frau Uyen Phuong.
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Quelle: https://thanhnien.vn/dung-nuoc-mat-giao-duc-tre-em-loi-bat-cap-hai-can-huong-toi-phuong-phap-tich-cuc-185250206224005159.htm
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